Unit 3 My schoolWhat fun things do you do at school.SectionB1a-1d教学设计设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MyschoolWhatfunthingsdoyoudoatschool.SectionB1a-1d教学设计设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析嘿，同学们！今天咱们要来探索一个超级有趣的话题——我们的学校！🏫在人教版英语七年级上册的Unit3中，我们将会深入挖掘SectionB1a-1d的内容。这一章节，我们不仅会了解同学们在学校里都做些什么，还会学习如何用英语描述这些活动。准备好了吗？让我们一起开启这场英语之旅吧！🚀核心素养目标分析本章节的教学旨在培养同学们的核心素养，具体目标包括：首先，提升同学们的语言运用能力，使他们能够熟练地运用英语描述学校生活和日常活动；其次，增强跨文化理解，让同学们认识到不同文化背景下的教育差异；最后，培养合作学习能力，通过小组讨论和互动，提高同学们的团队合作精神。这些目标将有助于同学们在未来的学习和生活中更好地融入国际社会。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇积累。本节课的核心词汇包括描述学校活动的词汇，如"study"、"read"、"playgames"、"joinclubs"等。教师需确保学生能够正确发音并掌握这些词汇的用法。

-重点二：句型结构。重点是掌握如何使用一般现在时态描述日常活动，例如："IstudyEnglisheveryday."或"Weplaybasketballonweekends."

-重点三：语法应用。正确使用"do"和"donot"来表达肯定和否定句，如："Idomyhomeworkafterschool."和"TheydonothaveamusicclassonFriday."

2.教学难点

-难点一：时态理解。对于七年级学生来说，理解并正确运用一般现在时态描述习惯性动作和一般事实是一个难点。例如，区分"Igotoschoolbybus"和"Iwenttoschoolbybus"。

-难点二：词汇搭配。学生可能难以记住和正确使用某些动词的搭配，如"play"后接不同的游戏名称时，需要用不同的介词，如"playbasketball"、"playfootball"。

-难点三：语调与语气。在描述活动时，学生可能难以掌握正确的语调来表达兴趣、喜好或习惯。教师可以通过角色扮演和听力练习来帮助学生克服这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音笔、英语教材、学生练习册。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：英语学习网站资源，如在线词典、语法练习工具。

-教学手段：图片卡片，用于展示学校活动场景；视频片段，展示学生日常活动的真实场景；英语歌曲，用于辅助词汇和句型的学习；小组讨论表格，帮助学生进行合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于学校活动的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕"描述学校活动"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如："你最喜欢的学校活动是什么？为什么？"

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于学校活动的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述学校活动的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校活动的图片或视频，引出"描述学校活动"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解，如："Igotoschoolbybus."和"WehaveP.E.classonMonday."

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的学校活动，并使用新学的句型进行描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的混淆，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的学校活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描述学校活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握描述学校活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些书面作业，如写一篇关于自己学校活动的短文，巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供与学校活动相关的拓展资源，如英语学习网站、相关书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述学校活动的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolLife》:这是一篇关于学生校园生活的短文，内容涉及学校活动、课程安排和校园文化。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同学校的日常活动，并学习如何用英语描述自己的学校生活。

-《SchoolClubsandActivities》:这篇文章介绍了各种学校俱乐部和活动，如音乐、体育、科学俱乐部等。学生可以阅读这篇文章，了解不同类型的学校活动，并学习如何用英语表达对这些活动的兴趣。

-《SchoolRulesandRegulations》:这篇短文介绍了学校的一些基本规则和规定，如着装要求、课堂纪律等。学生可以通过阅读这篇文章，了解学校的基本规则，并学习如何用英语表达遵守规则的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校生活的短文，描述自己的日常活动、最喜欢的课程和学校活动。

-鼓励学生调查自己学校或附近学校的一些特色活动，如艺术展览、体育赛事等，并用英语制作一份报告或海报。

-学生可以观看一些关于学校生活的英语视频，如TED演讲、YouTube频道等，学习如何用英语表达对学校生活的看法和感受。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的不同场景，如课堂讨论、社团活动等，提高学生的英语口语表达能力。

3.拓展知识点

-学校课程：介绍不同学科的课程设置，如数学、科学、英语、历史等，让学生了解不同学科的特点和重要性。

-学校文化：探讨学校的历史、传统和价值观，让学生了解学校的文化背景和特色。

-学校设施：介绍学校的图书馆、实验室、体育馆等设施，让学生了解学校的学习和生活环境。

-学校活动：介绍学校举办的各种活动，如运动会、文化节、音乐会等，让学生了解学校的校园生活。

4.实用性强的活动建议

-学生可以组织一次英语角活动，邀请同学们分享自己的学校生活经历，提高英语口语交流能力。

-鼓励学生参加学校的英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

-学生可以尝试用英语制作一份关于自己学校的宣传册，介绍学校的历史、文化和特色。

-组织学生参观学校附近的博物馆、科技馆等，了解学校所在地的文化底蕴和发展历程。课后作业1.写作练习

-作业描述：请写一篇短文，描述你最喜欢的学校活动。要求使用一般现在时态，描述活动的名称、时间和地点，以及你参与活动的感受。

-示例答案：Myfavoriteschoolactivityisplayingbasketballwithmyfriends.Weusuallyplayattheschoolbasketballcourtafterschool.Thegameisveryfun,andweoftenlaughandhaveagreattimetogether.

2.完成句子

-作业描述：根据给出的句子开头，使用适当的一般现在时态动词完成句子。

-示例：

-I_______(go)toschoolbybuseveryday.

-Myfriends_______(play)footballintheparkonweekends.

-They_______(study)Englishinthelibraryafterschool.

-示例答案：

-Igo

-Myfriendsplay

-Theystudy

3.选择合适的词汇填空

-作业描述：从下列选项中选择合适的词汇填空，完成句子。选项包括：gotoschool,havelunch,readbooks,dohomework,playsports。

-示例：

-OnMonday,we_______(go)toschoolat7:30a.m.

-Atlunchtime,we_______(have)abreakandtalkwitheachother.

-Intheafternoon,we_______(read)booksinthelibrary.

-示例答案：

-OnMonday,wego

-Atlunchtime,wehave

-Intheafternoon,weread

4.词汇匹配

-作业描述：将左边的英语单词与右边的中文翻译匹配。

-1.study(_________)

-2.playgames(_________)

-3.joinclubs(_________)

-4.readbooks(_________)

-5.domyhomework(_________)

-示例答案：

-1.学习

-2.玩游戏

-3.加入俱乐部

-4.阅读书籍

-5.做作业

5.日常活动描述

-作业描述：请用英语描述你的一天。包括你早上起床、上学、上课、午餐、放学后的活动等。

-示例答案：

-Iwakeupat6:30a.m.everymorning.Ihavebreakfastandthengotoschoolbybus.Atschool,IstudyEnglish,math,andscience.Afterlunch,wehaveabreakandplaysomegames.Intheafternoon,wehaveclassesuntil3:00p.m.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandreadsomebooksbeforegoingtobed.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述学校活动的词汇：study,read,playgames,joinclubs,dohomework等。

-一般现在时态的构成和用法。

-介词的搭配使用，如play后跟不同游戏时使用不同的介词。

②关键词汇：

-schoolacti