八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索生物圈中的小英雄——细菌和真菌。它们虽然微小，却在自然界中扮演着不可或缺的角色。这节课，我们不仅要了解它们的“工作”，还要感受它们带来的奇妙世界。让我们一起走进细菌和真菌的神秘世界，发现它们在自然界中的重要作用吧！🌿🌳🍄🌶️🌈二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了生物的基本特征，对生物的分类有了初步的了解。他们可能对细菌和真菌有一定的认知，知道它们是微生物，但对其在自然界中的作用和具体功能可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然界中的生物现象充满好奇，他们通常对实验和观察活动表现出浓厚的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和观察能力，能够通过实验和观察来理解生物学概念。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学活动应兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细菌和真菌的作用时可能会遇到以下困难：一是细菌和真菌的形态微小，难以直接观察；二是它们的作用多样，学生可能难以理解和记忆；三是生物学概念较为抽象，学生可能难以将其与实际生活联系起来。因此，教学过程中需要通过生动的案例、互动实验和多媒体资源来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册新版《人教版八年级生物上册》第五单元教材。

2.辅助材料：准备与细菌和真菌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示它们在自然界中的作用。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、细菌培养液等实验器材，用于学生观察细菌和真菌的实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验安全有序进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于细菌和真菌的PPT和科普视频，要求学生了解细菌和真菌的基本特征。

-设计预习问题：围绕“细菌和真菌在自然界中的作用”，设计问题如“细菌如何帮助分解有机物？”和“真菌在生态系统中的角色是什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的理解，对未解问题进行标记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索知识。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，激发学生对细菌和真菌的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界中细菌和真菌的图片，引出它们的作用。

-讲解知识点：讲解细菌和真菌在生态系统中的分解作用，以及它们如何循环营养。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生观察细菌分解食物的过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考细菌和真菌的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解细菌和真菌的作用。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验细菌和真菌的作用。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌和真菌在自然界中的作用。

-通过实验活动，培养学生的观察能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于细菌和真菌在自然界中作用的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成小论文的撰写。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过撰写小论文，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对细菌和真菌作用的理解。

-通过拓展学习，提高学生的知识水平和研究能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.**细菌的多样性**：

-介绍不同种类的细菌及其在自然界中的作用，如硝化细菌在氮循环中的作用，乳酸菌在食品发酵中的应用。

2.**真菌的生态系统角色**：

-探讨不同真菌在生态系统中的角色，如蘑菇类真菌在分解有机物中的作用，以及它们如何帮助维持土壤健康。

3.**细菌和真菌的形态结构**：

-详细描述细菌和真菌的形态结构，包括细菌的细胞结构、真菌的菌丝体和子实体等。

4.**细菌和真菌的生殖方式**：

-讨论细菌和真菌的生殖方式，如细菌的二分裂、真菌的孢子繁殖。

5.**细菌和真菌与人类生活的关系**：

-分析细菌和真菌与人类生活的密切关系，包括在食品、医药、环境保护等方面的应用。

二、拓展建议

1.**阅读材料**：

-推荐阅读《自然界中的细菌与真菌》一书，了解细菌和真菌在自然界中的重要作用。

-阅读科普文章，如《我们的微生物朋友——细菌和真菌》，增加对微生物的认识。

2.**实验活动**：

-组织学生进行家庭实验，观察食物发酵过程，了解乳酸菌的作用。

-在学校实验室进行显微镜观察实验，观察细菌和真菌的形态结构。

3.**项目研究**：

-鼓励学生选择一个与细菌或真菌相关的主题进行项目研究，如“城市垃圾堆肥中的微生物多样性”。

-学生可以调查当地土壤中的真菌种类，并分析其生态作用。

4.**科技展览**：

-参观科技展览，了解最新的微生物研究进展，如基因编辑技术在微生物研究中的应用。

5.**社区服务**：

-组织学生参与社区清洁活动，了解微生物在环境清洁中的作用。

-在社区公园进行生态调查，记录公园土壤中的微生物种类。

6.**讨论与分享**：

-在课堂上或在线平台上，组织学生讨论细菌和真菌在现代社会中的应用和挑战。

-分享学生自己的研究项目和实验结果，鼓励学生之间的交流和合作。

7.**艺术创作**：

-鼓励学生通过绘画、写作或其他艺术形式表达对细菌和真菌的理解。

-组织艺术展览，展示学生的作品，增进对微生物的认识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。我将观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，记录他们的积极性、主动性以及参与讨论的质量。

-例如，我会在课后记录每个学生在讨论中的发言次数，以及他们的观点是否与教学内容相关，是否能够提出有建设性的问题或回答。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论的形式，我期望学生能够运用所学知识解决实际问题，并能够清晰地表达自己的观点。

-我会评估小组讨论的成果展示，包括展示的清晰度、内容的准确性以及小组成员之间的协作效果。

-例如，我会要求每个小组准备一个简短的展示，展示他们如何利用细菌和真菌的知识来解决一个实际问题，如如何利用乳酸菌制作酸奶。

3.随堂测试：

-为了检验学生对细菌和真菌在自然界中作用的理解，我将设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-测试将涵盖细菌和真菌的基本特征、生态角色、生殖方式等内容。

-我会根据学生的测试成绩，分析他们对知识点的掌握程度，并及时调整教学策略。

4.实验报告评估：

-如果实验是本节课的一个重要环节，我会要求学生提交实验报告，评估他们的实验操作能力和对实验结果的分析能力。

-我会检查实验报告的完整性、实验步骤的准确性以及实验数据的合理性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我会给予及时的口头反馈，鼓励他们的积极行为，同时也指正他们的不足。

-对于随堂测试和实验报告，我会提供详细的书面评价，包括学生的优点和需要改进的地方。

-我会鼓励学生反思自己的学习过程，并提出改进措施。例如，如果某个学生在实验报告中显示出对细菌和真菌分类的不理解，我会建议他们重新阅读教材中的相关章节，并参与额外的辅导。

6.学生自我评价与同伴评价：

-我会引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-同伴评价也是一种有效的反馈机制，学生可以通过评价同伴来学习如何更好地表达自己的观点和进行有效的讨论。

7.家长反馈：

-我会与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并请家长提供反馈。

-家长的反馈可以帮助我更全面地了解学生的学习状况，并针对性地提供帮助。八、教学反思与总结这节课，我们一起探索了细菌和真菌在自然界中的作用，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我注意到学生们对细菌和真菌的兴趣很高，他们对于这些微生物在自然界中的角色表现出浓厚的兴趣。在课堂讨论中，我看到了他们积极思考、勇于表达的态度，这让我感到很欣慰。比如，在讨论细菌如何帮助分解有机物时，有学生提出了关于细菌在环境中的作用的问题，这让我意识到他们对生态系统的理解正在逐步加深。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解细菌和真菌的形态和特点。我还设计了小组实验，让学生亲自动手操作，观察细菌分解食物的过程。这些方法似乎收到了不错的效果，学生们在实验过程中表现出了很高的参与度和积极性。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解细菌和真菌的生殖方式时，我发现有些学生难以理解。这让我反思，是否需要调整教学方法，比如通过更生动的案例或者更直观的演示来帮助学生理解这些抽象的概念。

在情感态度方面，学生们对自然界中的微生物有了更深的认识，他们开始意识到微生物在生态系统中的重要性。这种转变让我感到很欣慰，因为我知道，这样的教育不仅让他们学到了知识，还培养了他们的环保意识。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，在随堂测试中，我发现部分学生对细菌和真菌的分类掌握得不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的巩固和复习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于难以理解的概念，我计划采用多种教学方法，如角色扮演、游戏等，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.在讲解重点内容时，我会更加注重与实际生活的联系，让学生看到生物学知识的应用价值。

3.我会定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识，并适时进行测试，及时发现问题并解决。

4.在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。重点题型整理1.**题型一：描述细菌和真菌的基本特征**

-例题：请简述细菌和真菌在形态结构、营养方式和生殖方式上的基本特征。

-答案：细菌是单细胞微生物，通常呈球状、杆状或螺旋状，营养方式为异养，生殖方式为二分裂；真菌可以是单细胞也可以是多细胞的，通常有菌丝体，营养方式为异养，生殖方式多样，包括产生无性孢子和有性孢子。

2.**题型二：分析细菌和真菌在生态系统中的作用**

-例题：细菌和真菌在生态系统中有哪些重要作用？请举例说明。

-答案：细菌和真菌在生态系统中的作用包括分解有机物，促进物质循环，如分解动植物遗体、排泄物等；真菌还可以与植物共生，如根瘤菌与豆科植物共生。

3.**题型三：探讨细菌和真菌与人类生活的关系**

-例题：细菌和真菌在人类生活中有哪些应用？请举例说明。

-答案：细菌和真菌在人类生活中的应用广泛，如酵母菌用于面包、啤酒和酸奶的发酵；乳酸菌用于生产酸奶和乳制品；某些真菌如青霉菌用于生产抗生素。

4.**题型四：细菌和真菌的污染及防治**

-例题：细菌和真菌污染食品的原因是什么？如何防治食品污染？

-答案：细菌和真菌污染食品的原因包括食品储存不当、加工处理不规范等。防治食品污染的措施包括保持食品清洁、控制储存温度、使用防腐剂等。

5.**题型五：实验操作与观察**

-例题：在实验中如何观察细菌和真菌的生长？请描述实验步骤。

-答案：实验步骤包括准备培养基、接种细菌和真菌、观察生长情况。具体步骤如下：

1.准备培养基，如营养琼脂或麦芽糖琼脂。

2.使用无菌技术将细菌或真菌接种到培养基上。

3.将接种好的培养基放在适宜的