三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B 第三课时教学设计 人教PEP

三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第三课时教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第三课时的奇妙世界！这节课，我们将通过丰富多彩的活动，来学习动物们的英语表达。教材中的内容，比如“cat,dog,fish,bird”，还有“Lookatthecat.It'scute.”这样的句子，都是我们今天要掌握的重点哦！这些内容与我们之前学过的动物单词和简单句型有着紧密的联系，让我们一起用英语表达对动物们的喜爱吧！🐱🐶🐟🦜💕核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和句子，学生将提升他们的语言运用能力，增强对英语语境的理解。同时，通过了解不同动物的特点，学生将培养跨文化意识，学会欣赏和尊重不同文化中的动物。此外，通过参与课堂活动和小组合作，学生的思维品质将得到锻炼，学习策略也会得到有效提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经学习了基本的字母和单词，能够进行简单的日常对话。在动物相关词汇方面，他们可能已经接触过一些常见的动物名词，如“cat,dog,fish,bird”等。此外，他们对于简单的英语句子结构也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对动物有着天然的喜爱，这有助于激发他们对英语学习的兴趣。在能力方面，他们的英语听说能力相对较弱，但动手操作和视觉学习效果较好。大多数学生偏好通过图片、动作和游戏来学习，这样的学习风格与英语课程内容相契合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对动物英语单词的记忆存在困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，由于英语口语能力有限，学生在进行角色扮演或对话练习时可能会感到不自信。还有一些学生可能因为缺乏足够的英语学习经验，在理解英语句子结构时遇到障碍。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源准备为确保教学效果，我将准备以下资源：首先，确保每位学生都有一本三年级英语上册的教材，以便他们跟随学习。其次，我会准备一系列与动物相关的图片、图表和视频，通过多媒体展示来丰富教学内容。此外，为了增加课堂互动，我还会准备一些动物玩具模型，以便学生在角色扮演活动中使用。最后，我会布置教室，设置小组讨论区，确保教学环境既舒适又便于学生参与互动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一系列有趣的动物图片，提问：“同学们，你们喜欢哪些动物？为什么？”

-通过提问，引导学生分享他们对动物的了解和喜爱。

2.回顾旧知：

-提问：“我们已经学习了哪些动物的名字？谁能来说一说？”

-学生回答后，教师总结已学动物词汇，如“cat,dog,fish,bird”。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课要学习的动物词汇，如“tiger,lion,panda,elephant”。

-通过图片和实物展示，让学生直观感受这些动物的特点。

2.举例说明：

-用例句介绍每个动物：“Lookatthetiger.It'sveryfierce.”

-让学生跟读，巩固发音和句子结构。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍它的特点。

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-进行角色扮演，学生扮演不同的动物，用英语介绍自己。

-设计简单的问答游戏，让学生运用新学的词汇和句子。

2.教师指导：

-及时纠正学生的发音和语法错误。

-鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

四、拓展活动（约15分钟）

1.制作动物卡片：

-学生分组，每组选择一个动物，制作成卡片，上面写上动物的名字和特点。

-分组展示，其他组学生猜测并介绍卡片上的动物。

2.动物故事会：

-学生讲述自己最喜欢的动物故事，其他学生聆听并提问。

-教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课学习的内容，强调动物词汇和句型的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，表达对动物的喜爱。

2.作业：

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文。

-要求学生家长签字，确保作业完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识卡片：制作包含不同动物信息的卡片，包括它们的英文名称、图片、栖息地和生活习性等。

-动物英语绘本：选择适合三年级学生的英语绘本，内容涉及各种动物的故事，既能增加学生的阅读量，又能巩固所学词汇。

-动物英文歌曲：收集一些关于动物的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习动物名称和声音。

-动物英语视频：寻找一些关于动物的视频，可以是纪录片片段，也可以是动画故事，让学生在观看中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起查找关于某一种动物的信息，并用英语制作一个简单的介绍海报。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行动物角色扮演活动，如模仿动物的叫声和动作，增强对动物特点的记忆。

-故事创作：引导学生创作关于动物的短故事，可以用英语写，也可以用母语写后翻译成英语。

-环保教育：结合动物保护的主题，让学生了解动物的生存现状，提高他们的环保意识，并鼓励他们参与相关的公益活动。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用动物相关的英语词汇和句型。

-网络资源：推荐使用学校图书馆或教育资源中心的网络资源，如在线动物百科全书，让学生在家也能进行自主学习和拓展。

-动物公园参观：如果可能，组织学生参观当地的动物公园或自然保护区，实地观察动物，并将所见所闻用英语记录下来。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些拓展活动，如制作动物主题的手工艺品或食谱，增加家庭互动。

-社区活动：联系社区中心或环保组织，参与相关的社区活动，让学生在实践中学习和应用英语知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中关于动物词汇和句型的课后练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固所学知识。

2.制作动物英语卡片：让学生选择一个自己喜欢的动物，制作一张包含动物名称、图片和一句描述其特点的英语卡片。

3.家庭英语角：鼓励学生在家庭中与家长一起进行英语角活动，用英语谈论动物，提高口语表达能力。

4.角色扮演剧本：学生可以选择一个动物角色，编写一个简短的剧本，并在家庭中或学校的小组活动中进行表演。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：教师应及时批改学生的课后练习题，对学生的答案进行评分，并记录下每个学生的得分情况。

2.作业反馈：在批改完作业后，教师应针对每个学生的作业进行个别反馈，指出他们在学习过程中存在的问题，如词汇掌握不牢固、句子结构不正确等。

3.改进建议：针对学生在作业中暴露出的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的答案、解释错误的语法点、建议学生多读多写等。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以组织一个简短的反馈环节，让学生了解自己的作业情况，并分享彼此的学习心得。

5.定期回顾：教师应定期组织学生对之前的作业内容进行回顾，以检查学生对知识的掌握程度，并再次强调重点和难点。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

7.家长沟通：教师应与家长保持沟通，将学生的作业情况和反馈信息告知家长，共同关注学生的学习进步。

8.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如动物英语卡片或角色扮演剧本，以增强学生的自信心和参与感。

9.评价体系：建立一套完整的作业评价体系，包括作业质量、参与度、进步幅度等方面，全面评价学生的学习表现。

10.持续关注：教师应持续关注学生的作业情况，根据学生的学习进度和反馈，调整教学策略，确保每个学生都能得到有效的学习支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称的英语表达：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,panda,elephant

-描述动物特征的英语句型：It's+形容词+(very)+形容词。

-动物与人类关系的表达：Weloveanimals.

②重点词汇：

-形容词：cute,fierce,big,small,colorful

-动词：love,look,have,live,eat

③重点句型：

-Lookatthecat.It'scute.

-Thepandaisblackandwhite.

-Welovealltheanimals.

①内容逻辑关系阐述：

-通过动物名称的学习，引出描述动物特征的句型。

-结合形容词的使用，丰富句型表达，如"It's+形容词+(very)+形容词"。

-通过实际情境，如"Welovealltheanimals."，展示动物与人类的关系。

②内容逻辑关系阐述：

-从简单的动物名称入手，逐步过渡到复杂的描述性词汇和句型。

-通过实际图片或实物展示，帮助学生理解和记忆动物特征描述。

-结合情感表达，引导学生对动物产生兴趣和保护意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中运用英语，比如设置一个“动物市场”，让学生扮演不同的动物，用英语介绍自己。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆动物词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础不同或者性格原因。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对学习成果的全面认识。

3.互动环节不足：在课堂互动环节，我发现有时学生的回答不够积极，可能是由于缺乏足够的鼓励和引导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演的方式，同时鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来。

2.丰