乘法口诀表（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

乘法口诀表（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习“乘法口诀表”。我会用生动有趣的故事，带领你们一步步走进乘法的奥秘。让我们一起感受数学的乐趣，激发学习的热情！🎉💪核心素养目标1.发展数学抽象思维，理解乘法运算的意义。

2.培养运算能力，通过口诀记忆乘法结果。

3.增强数学应用意识，学会用乘法解决实际问题。

4.培养逻辑推理能力，通过乘法口诀探索数学规律。重点难点及解决办法重点：

1.理解乘法口诀的意义和结构。

2.熟练记忆并运用乘法口诀进行计算。

难点：

1.乘法口诀的记忆和理解。

2.在实际情境中灵活运用乘法口诀。

解决办法：

1.通过生动的故事和游戏，帮助学生理解乘法口诀的来源和意义。

2.设计重复练习环节，让学生在操作中记忆口诀。

3.结合具体情境，让学生在解决问题中运用乘法口诀，提高应用能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、白板、黑板、粉笔、计算器

-课程平台：班级学习管理系统、在线数学资源库

-信息化资源：乘法口诀表电子版、乘法口诀动画演示视频

-教学手段：实物教具（如小方块）、卡片、乘法口诀卡片游戏教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们还记得我们之前学的加法和减法吗？今天我们要学习的是乘法，你们知道乘法是什么吗？”

2.展示一些日常生活中常见的乘法场景，如购物时的找零、分配物品等，让学生初步感受乘法的应用。

3.简短介绍乘法口诀的基本概念，即通过乘法口诀可以快速计算出两个数相乘的结果，提高计算效率。

二、乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解乘法口诀的定义，即一组固定的乘法运算结果，如“二五一十”。

2.使用图表或示意图展示乘法口诀的结构，包括乘数、被乘数和积。

3.通过实例，如“3乘以4等于12”，让学生理解乘法口诀的实际应用。

三、乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的乘法口诀案例，如“二五一十”、“三四十二”等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性。

3.引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，如计算购物时的数量、分配物品等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行讨论，如“乘法口诀在日常生活中的应用”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

3.布置课后作业：让学生回家后尝试用乘法口诀解决一些实际问题，如计算家庭购物清单、分配玩具等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀趣味游戏：设计一些与乘法口诀相关的趣味游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。

-乘法口诀儿歌：创作或收集一些与乘法口诀相关的儿歌，如《乘法口诀歌》、《乘法口诀快板》等，通过音乐和节奏帮助学生记忆口诀。

-乘法口诀故事：编写一些与乘法口诀相关的故事，如《聪明的农夫》、《神奇的乘法口诀》等，通过故事情节让学生在情境中理解乘法口诀的应用。

-乘法口诀卡片：制作一套乘法口诀卡片，正面是乘法口诀，背面是相应的算式，学生可以通过卡片进行自我检测和复习。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与乘法口诀相关的家庭作业，如让学生回家后用乘法口诀计算家庭成员的人数、购物时的价格等，将所学知识应用到实际生活中。

-小组合作：鼓励学生在小组内进行乘法口诀的学习和讨论，通过互相帮助和分享，共同提高乘法口诀的记忆和应用能力。

-实践活动：组织一些与乘法口诀相关的实践活动，如让学生设计乘法口诀主题的手抄报、制作乘法口诀卡片墙等，通过动手操作加深对乘法口诀的理解。

-亲子互动：家长可以与孩子一起进行乘法口诀的学习和游戏，通过亲子互动，增进家长与孩子之间的感情，同时提高孩子的数学兴趣。

-在线资源：推荐一些适合二年级学生的在线数学学习平台，如国家基础教育资源公共服务平台、数学乐园等，让学生在课后继续学习和探索乘法口诀。

-教学视频：推荐一些优质的乘法口诀教学视频，如“乘法口诀动画讲解”、“乘法口诀趣味教学”等，帮助学生通过视觉和听觉双重刺激，提高学习效果。课后作业1.完成以下乘法口诀表的填空练习：

-二乘以一等于____，二乘以二等于____，二乘以三等于____

-三乘以一等于____，三乘以二等于____，三乘以三等于____

-四乘以一等于____，四乘以二等于____，四乘以三等于____

答案：二乘以一等于二，二乘以二等于四，二乘以三等于六

三乘以一等于三，三乘以二等于六，三乘以三等于九

四乘以一等于四，四乘以二等于八，四乘以三等于十二

2.用乘法口诀计算以下算式：

-5乘以6等于____

-7乘以8等于____

-9乘以4等于____

答案：5乘以6等于三十，7乘以8等于五十六，9乘以4等于三十六

3.根据乘法口诀，填写下面的乘法算式：

-6乘以____等于三十六

-8乘以____等于四十八

-5乘以____等于二十五

答案：6乘以六等于三十六，8乘以六等于四十八，5乘以五等于二十五

4.完成以下应用题：

-小明有6个苹果，他要把苹果分给他的3个朋友，每人应该分到多少个苹果？

-一个班级有8个小组，每个小组有4名学生，这个班级一共有多少名学生？

答案：小明每人应该分到2个苹果，班级一共有32名学生。

5.完成以下乘法口诀填空题：

-五乘以____等于三十

-四乘以____等于三十二

-六乘以____等于二十四

答案：五乘以六等于三十，四乘以八等于三十二，六乘以四等于二十四板书设计①乘法口诀表

-乘法口诀的定义

-乘法口诀的结构（乘数、被乘数、积）

-乘法口诀的排列规律

②乘法口诀记忆要点

-乘法口诀的组成（1-9的乘法）

-乘法口诀的记忆方法（口诀歌、图表等）

-乘法口诀的应用场景

③乘法口诀应用实例

-乘法口诀在日常生活中的应用（购物、分配等）

-乘法口诀在数学计算中的应用（乘法运算、解决实际问题）

-乘法口诀在不同学习阶段的重要性课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂上进行评价的具体方法：

（1）提问评价：通过提问，我能够了解学生对乘法口诀的理解程度。我会设计一些开放性问题，如“你最喜欢的乘法口诀是什么？为什么？”以及“你能用自己的话解释一下乘法口诀的意义吗？”通过这些问题，我可以评估学生对乘法口诀的掌握程度。

（2）观察评价：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。例如，当学生参与小组讨论时，我会观察他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。通过观察，我可以了解学生的合作能力和沟通能力。

（3）测试评价：为了检验学生对乘法口诀的掌握情况，我会设计一些小测试。这些测试可以是口头提问，也可以是填写乘法口诀表。通过测试，我可以了解学生对乘法口诀的熟练程度和记忆效果。

（4）互动评价：在课堂上，我会鼓励学生之间互相评价。例如，在小组讨论结束后，我会请每组选出一名代表分享他们的讨论成果，然后让其他小组的学生进行评价。这样不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的评价能力。

2.作业评价

作业是学生巩固知识的重要环节，对作业的评价也是课堂评价的重要组成部分。

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。对于作业中的错误，我会用红笔标注，并写下具体的批改意见。

（2）及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈。如果学生掌握得很好，我会给予表扬和鼓励；如果学生存在错误，我会指出错误的原因，并给出改正的方法。

（3）鼓励进步：在作业评价中，我会关注学生的进步。对于进步明显的学生，我会给予特别的表扬，以此来激励其他学生。

（4）个性化评价：我会根据每个学生的特点进行个性化评价。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和指导；对于学习优秀的学生，我会鼓励他们继续努力，追求更高的目标。教学反思今天上了关于乘法口诀的课，回顾一下，有几个点让我印象深刻。

首先，我发现学生们对乘法口诀的理解和记忆还是存在一些问题的。有些学生虽然能正确地读出口诀，但是在实际应用中却不太灵活。这说明仅仅依靠记忆来学习乘法口诀是不够的，我们需要找到更好的方法来帮助他们理解和运用。

其次，我在课堂上尝试了通过故事和游戏的方式来引入乘法口诀，发现这种教学方法收到了不错的效果。孩子们在轻松愉快的氛围中更容易接受新知识，而且参与度也更高。这让我意识到，在教学中，我们不仅要注重知识的传授，还要注重教学方法的创新，让学习变得更有趣。

再者，我在课堂展示环节发现，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张。这让我意识到，我们需要给学生更多的机会去表达自己，鼓励他们在课堂上大胆发言。同时，我也应该注意培养学生的自信心，让他们在课堂上敢于展示自己。

在小组讨论环节，我发现学生们在合作时存在一些问题。有的学生不太愿意分享自己的想法，有的学生则过于依赖其他同学。这让我反思，如何在小组合作中更好地引导学生，让他们学会倾听、学会分享、学会独立思考。

此外，我在课后作业的批改中发现了另一个问题：部分学生的作业完成得不够认真。这让我意识到，我们需要在课堂上强调作业的重要性，让学生明白作业是巩固