青岛版八年级上册 第四章第五节综合实践活动课程“创意贝壳”教学设计

青岛版八年级上册第四章第五节综合实践活动课程“创意贝壳”教学设计主备人备课成员教学内容教材：青岛版八年级上册第四章第五节

内容：本节课以“创意贝壳”为主题，通过学习贝壳的特点、历史和文化价值，引导学生运用美术、设计等手法，创作出富有创意的贝壳艺术作品。主要包括：贝壳的认识、贝壳的采集与分类、创意设计实践等。核心素养目标1.培养学生审美感知，增强对自然美和艺术美的认识。

2.培养学生动手实践能力，提升创意设计思维。

3.增强学生文化自信，传承和发扬贝壳文化。重点难点及解决办法重点：

1.贝壳的采集与分类：掌握贝壳的基本特征和分类方法。

解决办法：通过实地采集和对比学习，引导学生观察、识别不同种类的贝壳。

难点：

1.创意设计实践：将贝壳特点融入艺术创作，形成独特的创意作品。

解决办法：提供丰富的素材和设计指导，鼓励学生进行头脑风暴和小组合作，逐步突破设计难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：介绍贝壳的基本知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：引导学生讨论贝壳的文化价值，提升思辨能力。

3.实验法：通过采集、分类等活动，让学生亲身体验和学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示贝壳的种类和特点。

2.教学软件辅助：使用设计软件，让学生在虚拟环境中进行创意设计实践。

3.实物教学：引入贝壳实物，增强学生对贝壳的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一组贝壳的图片，引导学生观察并描述贝壳的外观特征。

2.提问：你们知道贝壳有哪些用途？在哪些文化中占有重要地位？

3.引出课题：“创意贝壳”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解贝壳的基本知识，如贝壳的结构、分类、分布等。

2.分析贝壳在人类历史和文化中的地位，举例说明贝壳在古代艺术、宗教等方面的应用。

3.介绍贝壳采集和分类的方法，展示不同种类贝壳的图片，引导学生进行观察和识别。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行贝壳采集活动，观察并记录采集到的贝壳种类和特点。

2.指导学生根据采集到的贝壳，进行分类整理，并制作成贝壳分类表。

3.引导学生运用美术、设计等手法，结合贝壳特点，进行创意设计。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论贝壳创意设计的灵感来源，如贝壳的形状、颜色、纹理等。

2.讨论如何将贝壳特点融入设计，形成独特的艺术作品。

3.分享各小组的设计方案，互相评价和改进。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调贝壳的特点和文化价值。

2.引导学生回顾实践活动中的收获，分享创意设计的心得体会。

3.鼓励学生在课后继续探索贝壳的奥秘，将所学知识应用于实际生活中。

教学流程用时：45分钟

1.导入新课：通过展示贝壳图片和提问，激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：讲解贝壳的基本知识和文化价值，用时10分钟。

3.实践活动：引导学生进行贝壳采集、分类和创意设计，用时20分钟。

4.学生小组讨论：讨论贝壳创意设计的灵感来源和设计方案，用时10分钟。

5.总结回顾：总结学习内容，回顾实践活动，用时5分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《贝壳的秘密》：介绍贝壳的种类、分布、形成过程以及与海洋生态的关系。

-《贝壳艺术史》：探讨贝壳在古代艺术中的应用，如贝壳镶嵌、贝壳装饰等。

-《海洋生物多样性》：学习海洋生物的分类、特点以及海洋生态保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，深入了解贝壳的生物学特性。

-组织学生参观海洋博物馆或贝壳展览，实地观察贝壳的多样性。

-引导学生关注海洋环境保护，思考如何减少人类活动对海洋生态的影响。

3.知识点拓展：

-海洋生态系统的组成和功能。

-贝壳的生物学分类和演化过程。

-贝壳在人类文化中的象征意义和艺术价值。

-海洋环境保护的重要性及其实践措施。

4.实用性活动建议：

-设计一个以贝壳为主题的环保海报，传达海洋保护的理念。

-制作一个贝壳拼贴画，展示贝壳的美丽和多样性。

-编写一篇关于贝壳的科普文章，分享贝壳的知识和趣事。

5.拓展活动示例：

-组织学生参与海洋清洁活动，清理海滩上的垃圾，提高环保意识。

-邀请海洋生物学家或艺术家来校进行讲座，分享他们的研究成果和创作经验。

-学生自主设计一个贝壳主题的创意产品，如贝壳饰品、装饰品等，并进行市场调研。板书设计①贝壳的基本知识

-贝壳的结构：壳体、壳口、壳面、壳缘等

-贝壳的分类：根据形状、大小、颜色等特征分类

-贝壳的分布：海洋、淡水、陆生等不同环境中的贝壳种类

②贝壳的文化价值

-象征意义：生命、美丽、纯洁、富饶等

-艺术应用：贝壳镶嵌、贝壳装饰、贝壳雕塑等

-宗教文化：贝壳在古代宗教仪式中的角色

③创意设计实践

-设计灵感来源：贝壳的形状、颜色、纹理等

-设计手法：美术、设计、手工等

-作品展示：贝壳拼贴画、贝壳饰品、贝壳装饰品等

④海洋生态保护

-海洋生态系统：生物多样性、食物链、生态平衡等

-贝壳与海洋生态：贝壳在海洋生态系统中的作用

-海洋环境保护：减少污染、保护生物多样性、海洋资源可持续利用教学反思八、教学反思

今天这节课，我以“创意贝壳”为主题，带领学生们进行了一次综合实践活动。回顾整个教学过程，我有以下几点反思：

首先，我对课堂氛围的营造感到满意。通过展示贝壳的图片和实物，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对贝壳产生了好奇心。在课堂上，学生们积极参与讨论，分享自己的观察和想法，课堂气氛活跃，这让我觉得课堂氛围的营造是成功的。

其次，我在新课讲授环节，注重了理论与实践的结合。我不仅介绍了贝壳的基本知识，还引导学生思考贝壳在文化中的地位和艺术价值。通过这样的教学设计，我发现学生们的思维更加活跃，能够将所学知识与实践相结合，这对于培养他们的综合素养非常有帮助。

在实践活动环节，我看到了学生的创造力。他们利用贝壳进行设计，制作出了各种富有创意的作品。这让我意识到，实践活动不仅能够提高学生的动手能力，还能激发他们的创新思维。在这个过程中，我鼓励学生大胆尝试，不怕失败，这样的教育理念对于培养学生的自信心和勇气至关重要。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在讲解贝壳的分类时，有些学生对于贝壳的细微差别理解不够深入。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的图片展示和实物对比，帮助学生更加直观地理解贝壳的分类。

此外，我发现部分学生在创意设计时，缺乏明确的创作方向。为了改善这一点，我将在接下来的教学中，提供更多的设计案例和思路，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的发散思维。

在教学评价方面，我发现有些学生的作品在展示时，缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理需求，通过鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到，作为一名教师，我们需要不断学习，更新教学理念，关注学生的个体差异，因材施教。同时，我们还要关注学生的情感需求，帮助他们健康成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过“创意贝壳”这一主题，一起探索了贝壳的奥秘。首先，我们了解了贝壳的基本知识，包括其结构、分类和分布。学生们通过观察图片和实物，对贝壳有了更直观的认识。

接着，我们讨论了贝壳在人类文化中的价值，学生们分享了贝壳在不同文化中的象征意义和艺术应用。这个环节中，我发现学生们对贝壳的多样性有了更深的理解，能够从历史和文化的角度去欣赏贝壳的美。

在实践活动环节，学生们充分发挥了自己的创意，利用贝壳进行了设计。他们制作出的作品不仅展示了贝壳的美丽，还体现了他们对环保和海洋生态的关注。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.贝壳的基本结构有哪些？

2.贝壳有哪些分类方法？

3.贝壳在人类文化中有哪些象征意义？

4.你在创意设计中是如何运用贝壳的特点的？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题（用时5分钟）

-贝壳的主要组成部分不包括以下哪一项？