六年级上册品德与社会教学设计-13《爱护我们的家园》第2课时∣粤教版

六年级上册品德与社会教学设计-13《爱护我们的家园》第2课时∣粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容六年级上册品德与社会教学设计-13《爱护我们的家园》第2课时∣粤教版

1.了解我国环境现状，认识到环境问题的严重性。

2.学习环保知识，提高环保意识。

3.探讨如何从自身做起，为保护家园做出贡献。

4.通过案例分析，引导学生思考环保行为对家园的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、环境意识和实践能力。学生将学习如何关注我国环境问题，增强环保意识，并通过实际行动参与环境保护。通过案例分析和实践活动，学生将提升对环境保护的认识，培养可持续发展的观念，形成积极参与社会公共事务的态度和行为。三、学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和环境问题有一定的关注，但认知水平和思考深度有限。在知识方面，学生对我国的基本环境状况有一定了解，但对环境问题的复杂性和深层次原因的认识还不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但实际操作能力较弱，需要通过实践活动来提升。

学生的素质方面，部分学生具有较强的环保意识，但部分学生对此重视不够，缺乏主动参与环境保护的积极性。在行为习惯上，学生的日常行为与环保理念存在一定差距，如浪费资源、乱扔垃圾等现象时有发生。

本节课的教学将受到以下影响：

1.学生对环境保护的认识程度直接影响他们对课程内容的兴趣和参与度。

2.学生的环保行为习惯将对课程实践活动的效果产生重要影响。

3.学生的分析问题和解决问题的能力将决定他们能否在课程中有效学习环保知识，并将其应用于实际生活中。

因此，教师需要针对学生的实际情况，设计符合他们认知水平和能力的教学活动，引导学生逐步形成正确的环保观念和行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如环保标志、垃圾分类箱模型）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

3.信息化资源：环保教育视频、环保知识网站链接、在线环保游戏。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段我国自然风光的短片，让学生欣赏祖国的大好河山，引发对环境保护的思考。（1分钟）

2.提出问题：观看完短片后，教师提问：“同学们，你们觉得我们的家园环境怎么样？我们应该如何爱护它呢？”引导学生思考，激发学习兴趣。（1分钟）

3.小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论并总结出保护环境的重要性。（3分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.环保知识讲解：介绍我国环境现状、环境问题的严重性以及环保知识，让学生了解环保的重要性。（5分钟）

2.案例分析：展示一系列环保案例，如垃圾分类、节能减排、植树造林等，引导学生分析案例中人物的行为及其对环境的影响。（10分钟）

3.学生讨论：针对案例，分组讨论如何从自身做起，为保护家园做出贡献。（5分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师针对环保知识提问，学生回答。（2分钟）

2.实践活动：教师组织学生进行环保实践，如制作环保宣传标语、进行环保手抄报比赛等。（5分钟）

（四）课堂提问与互动环节（5分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们认为环境保护最关键的是什么？”引导学生思考环保的核心问题。（2分钟）

2.学生互动：学生之间相互提问、解答，加深对环保知识的理解。（3分钟）

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和收获，强调环保意识的重要性。（2分钟）

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集环保新闻或故事，了解环保法律法规，增强环保责任感。（3分钟）

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《地球公民》：这本书详细介绍了全球环境问题，包括气候变化、生物多样性丧失等，适合学生了解全球环境形势。

b.《绿色生活手册》：一本实用的环保手册，涵盖了日常生活中如何进行垃圾分类、节能减排等具体措施。

c.《我们的家园》：介绍我国自然风光、生态环境和资源分布的书籍，帮助学生了解家乡的自然环境。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以调查自己所在社区或学校的环境状况，如空气质量、水体污染、垃圾分类执行情况等。

b.鼓励学生查阅资料，了解我国环保政策和法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。

c.学生可以设计并实施一项环保实践活动，如组织一次社区清洁活动、开展环保知识讲座等。

d.鼓励学生参与环保社团或志愿者组织，将所学知识付诸实践，为保护环境贡献力量。

3.知识点全面拓展：

a.深入了解全球气候变化对生态系统和人类社会的影响，探讨应对气候变化的策略。

b.学习生物多样性保护的重要性，了解生物多样性的价值和保护措施。

c.探讨可持续发展理念，了解如何在经济发展与环境保护之间取得平衡。

d.研究我国环保政策的历史演变，了解我国在环境保护方面的成就和挑战。

4.实用性强的实践活动：

a.学习并实践绿色出行方式，如骑自行车、步行或乘坐公共交通工具。

b.家庭和学校开展节约用水、用电活动，提高资源利用效率。

c.在日常生活中推广垃圾分类，减少环境污染。

d.通过种植绿色植物、参与植树造林活动，改善环境质量。

5.拓展学习资源推荐：

a.环保公益组织网站：关注国内外环保动态，了解环保项目和支持活动。

b.环保教育视频和纪录片：通过视频了解环境问题，激发学生对环保的兴趣。

c.环保主题的书籍和杂志：阅读相关书籍，拓展环保知识面。

d.环保论坛和社区：参与讨论，分享环保心得，互相学习。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.环境保护的定义和重要性

b.我国环境现状和存在的问题

c.环保政策和法规

d.个人在环保中的责任和行动

②本文重点词句：

a.“爱护我们的家园”-强调个人对环境保护的责任

b.“环境保护是我国的基本国策”-强调环保在国家战略中的地位

c.“可持续发展”-指导环境保护和经济发展的原则

d.“从我做起，从现在做起”-鼓励个人积极参与环保行动

③本文逻辑关系：

①首先介绍环境保护的定义和重要性，阐述环保对于人类生存和发展的意义。

②接着分析我国环境现状和存在的问题，强调环保工作的紧迫性。

③然后介绍我国环保政策和法规，展示国家对环境保护的重视和措施。

④最后强调个人在环保中的责任和行动，鼓励学生积极参与环保活动，为保护我们的家园贡献力量。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解环保知识时，我们可以设计一些情景模拟环节，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来体验环保行动的重要性，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

2.实地考察活动：组织学生进行实地考察，比如参观污水处理厂、垃圾处理场等，让学生亲眼见证环保工作的实际操作，这样能让他们对环保有更直观和深刻的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与互动的积极性不高，有时候提问后，学生回答问题时的声音很小，这表明他们对环保知识的兴趣和参与度有待提高。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要依赖于教师的讲解和课本知识，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的学习兴趣和思考深度。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中环保行为的考察，这不利于全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生提出问题和分享自己的观点，同时，我会更加关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。

2.丰富教学方法：我会尝试引入多媒体教学、案例分析、项目式学习等多种教学方法，让学生在多种学习体验中深化对环保知识的理解，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我还会通过观察学生的日常生活行为，如垃圾分类、节约用水用电等，来评价他们的环保实践能力，这样可以更全面地了解学生的学习成果，并激励他们在日常生活中践行环保。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析以下案例，指出案例中人物的行为对环境的影响，并说明应该如何改进。

案例描述：小明家附近有一家工厂，工厂排放的废气经常弥漫在空气中，小明每天上学都感到呼吸困难，但他没有采取任何行动。

答案：案例中工厂排放废气对环境造成了污染，影响了小明的健康和生活质量。改进措施包括：小明可以向当地环保部门举报工厂的违法行为；同时，可以建议家长和学校采取一些防护措施，如安装空气净化器、减少户外活动时间等。

2.题型：讨论题

题目：如何从自身做起，为保护我们的家园做出贡献？

答案示例：

-减少一次性用品的使用，如塑料袋、一次性餐具等。

-节约用水、用电，减少浪费。

-参与垃圾分类，正确处理生活垃圾。

-积极参与植树造林活动，增加绿化面积。

-提倡绿色出行，减少私家车使用，多乘坐公共交通工具。

3.题型：应用题

题目：如果你所在的社区要进行垃圾分类宣传，你会如何设计一个宣传海报？

答案示例：

-海报标题：“垃圾分类，从我做起”

-内容包括：垃圾分类的重要性、垃圾分类的具体方法、社区垃圾分类活动的信息等。

-使用图片：展示垃圾分类的实物图片，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

-设计风格：简洁明了，色彩搭配和谐，易于理解。

4.题型：填空题

题目：以下哪项不属于环境保护的基本国策？（）

A.节约资源B.可持续发展C.适度消费D.绿色发展

答案：C

5.题型：判断题

题目：保护环境是每个公民的责任和义务。（）

答案：正确教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生在课堂互动环节能够主动发言，提出自己的观点，对环保知识有了更深入的理解。但部分学生在回答问题时声音较小，需要进一步鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕环保主题展开讨论，提出了许多有创意的环保建议。例如，有的小组提出了“绿色出行日”的活动，鼓励大家减少私家车使用，选择公共交通工具；有的小组则提出了“环保知识竞赛”的想法，通过竞赛形式提高学生对环保知识的兴趣。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对环保知识的掌握程度。测试结果显示，学生对环境保护的基本概念、我国环境现状和环保政策有一定的了解，但在具体应用和案例分析方面仍有待提高。测试题目包括选择题、判断题和简答题，旨在全面评估学生的知识水平。

4.实践活动评价：

学生在实践活动中的表现良好，能够按照要求完成环保任务。例如，在垃圾分类活动中，学生能够准确地将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；在植树造林活动中，学生积极参与，亲手种植树木，为美化环境贡献力量。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在回答问题时声音较小，需要提高自信。对于小组讨论成果展示，教师认为学生的建议具有创新性和实用性，但部分小组在讨论过程中存在分工不明确、时间管理不合理等问题。在随堂测试中，教师发现学生对环保知识的掌握程度参差不齐，需要针对不同层次的学生进行针对性