特色三年级道德与法治下册：第三课 我很诚实 教学设计·人教版（部编版）

最新三年级道德与法治下册：第三课我很诚实教学设计·人教版（部编版）主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《我很诚实》这一课，这是三年级道德与法治下册的精彩内容哦！😊我们要通过这节课，让大家明白诚实的重要性，学会做一个诚实守信的好孩子。让我们一起走进诚实的世界，感受它的魅力吧！💪💖核心素养目标培养学生诚实守信的品格，增强法治意识，树立正确的价值观。通过学习，学生能够认识到诚实是做人的根本，学会在日常生活中践行诚实，同时了解法律对诚实的要求，提高遵纪守法的自觉性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对诚实这一概念有一定的了解，他们可能已经从日常生活、故事书或家庭中听说过诚实的重要性。然而，他们对诚实与法律、道德之间的关系可能理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治方面的课程兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为年龄较小，对诚实与法律的关系理解不够深入，容易混淆。此外，学生们在日常生活中可能遇到过说谎、作弊等行为，对这些行为背后的原因和后果认识不足。因此，教学中需要引导学生正确认识诚实，提高他们的道德判断能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：包含课堂导入、互动问答、案例分析等环节的PPT

-角色扮演道具：如法官、律师、证人等角色头饰

-小故事集：精选与诚实相关的故事，用于教学案例

-法治图片集：展示法律标志、诚信人物等图片

-信息化资源：诚实守信的动画视频、相关法律知识小视频

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板和粉笔教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诚实与欺骗的动画短片，让学生观察并思考短片中的行为对他人和自己造成的影响。

2.提出问题：短片中的主人公最终会面临怎样的后果？如果是我们自己遇到这样的情况，应该如何选择？

3.引导思考：同学们，你们认为诚实重要吗？为什么？

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实。

2.教学重点：诚实与法律、道德之间的关系。

3.教学过程：

a.诚实是什么？通过讲述一些与诚实相关的故事，引导学生理解诚实的基本含义。

b.诚实的重要性：通过讨论诚实对个人、家庭、社会的影响，让学生认识到诚实的重要性。

c.诚实与法律、道德的关系：结合案例分析，让学生了解法律对诚实的要求，以及诚实与道德的关系。

d.互动环节：邀请学生分享自己在生活中践行诚实的故事，激发学生从自身做起，践行诚实的意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论，每组选派代表进行分享。

2.练习内容：

a.列举生活中常见的诚实行为和欺骗行为。

b.分析这些行为对个人、家庭、社会的影响。

c.针对某个场景，让学生分组讨论如何践行诚实。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

a.你认为诚实重要吗？为什么？

b.在生活中，你遇到过哪些诚实与欺骗的情境？

c.如何在日常生活中践行诚实？

2.师生互动：

a.教师针对学生的回答进行点评和总结。

b.引导学生从自身做起，践行诚实。

五、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师针对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.引导学生反思自己在日常生活中践行诚实的表现，提出改进措施。

3.布置课后作业，让学生思考如何将诚实融入到自己的学习和生活中。

4.培养学生的核心素养：法治意识、道德品质、人际交往能力等。

用时：45分钟知识点梳理1.诚实的定义与重要性

-诚实是指说话做事真实、不欺骗、不虚伪的品质。

-诚实是做人的根本，是建立信任的基石。

-诚实对个人、家庭、社会都有积极的影响。

2.诚实与法律的关系

-法律对诚实有明确的要求，如《中华人民共和国刑法》中对欺诈罪的规定。

-诚实是遵守法律、维护社会秩序的必要条件。

3.诚实与道德的关系

-诚实是道德品质的核心之一，与诚信、正直、善良等道德观念密切相关。

-诚实是人与人之间相互尊重、和谐相处的基石。

4.诚实与个人成长

-诚实有助于培养个人的自尊、自信和责任感。

-诚实有助于建立良好的人际关系，提高社会适应能力。

5.诚实与家庭关系

-诚实是家庭成员之间相互信任、关爱的基础。

-诚实有助于营造和谐的家庭氛围，促进家庭成员的身心健康。

6.诚实与社会发展

-诚实是社会文明进步的重要标志。

-诚实有助于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

7.诚实与欺骗行为的区别

-欺骗是指故意隐瞒事实、误导他人，损害他人利益的行为。

-诚实与欺骗行为在道德和法律上都有明确的界限。

8.如何践行诚实

-在日常生活中，做到言行一致，不说谎、不作假。

-遇到问题，勇于承担责任，不逃避、不推诿。

-培养诚信意识，树立正确的价值观。

9.诚实与隐私保护

-在尊重他人隐私的前提下，诚实表达自己的观点和感受。

-遵守法律法规，不侵犯他人隐私。

10.诚实与网络行为

-在网络空间，遵守网络道德，不传播虚假信息、不进行网络欺诈。

-培养良好的网络素养，树立正确的网络价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录每位学生的发言次数和质量。

-学生对诚实概念的理解：通过提问或小测验，评估学生对诚实定义、重要性以及与法律、道德关系的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评估学生在小组讨论中的合作态度，包括是否尊重他人意见、能否有效沟通等。

-小组讨论内容：检查小组讨论的主题是否围绕诚实展开，讨论内容是否具有深度和广度。

-小组报告质量：评价小组报告的结构、逻辑性和语言表达，以及是否能够清晰传达讨论结果。

3.随堂测试：

-诚实概念掌握：通过简答题或选择题，测试学生对诚实概念的理解和应用能力。

-诚实案例分析：给出一个与诚实相关的案例，让学生分析并讨论，以评估学生对实际情境中诚实应用的判断能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括诚实表现、学习态度等，并填写自我评价表。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互指出在诚实表现和学习过程中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂参与度、发言质量、合作精神等方面进行评价，并给予针对性的反馈。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出讨论的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在诚实概念掌握和案例分析方面的强项和弱项，并制定相应的教学策略。

-针对个人成长：教师关注学生在诚实品质上的成长，鼓励学生继续努力，并在日常生活中践行诚实。重点题型整理1.案例分析题：

题目：小明在考试中看到同桌的试卷有答案，但他没有告诉老师，自己也没有作弊。请问小明的行为是正确的吗？为什么？

答案：小明的行为是不正确的。虽然他没有作弊，但他没有举报同桌的作弊行为，也没有向老师说明情况，这违反了诚实守信的原则。

2.角色扮演题：

题目：假设你是班级里的纪律委员，发现同学小华在课堂上经常偷偷传递小纸条，询问你问题。你会怎么做？

答案：作为纪律委员，我会提醒小华遵守课堂纪律，同时向老师反映情况，并建议老师采取适当的措施帮助小华改正错误。

3.应用题：

题目：如果你在公共场合捡到钱包，里面有钱和身份证等物品，你会怎么做？

答案：我会将钱包交给警察或寻找失主，不私自占有钱包里的财物，因为这是诚实守信的表现。

4.判断题：

题目：诚实就是不说谎，即使是为了保护别人。

答案：错误。诚实确实意味着不说谎，但保护他人并不意味着可以违背诚实原则。在保护他人的同时，应尽量不伤害到他人的利益。

5.简答题：

题目：请举例说明诚实在日常生活中的重要性。

答案：诚实在生活中非常重要。例如，在工作中，诚实可以建立良好的同事关系，提高工作效率；在家庭中，诚实可以增进亲子关系，营造和谐的家庭氛围；在社会中，诚实可以维护社会秩序，促进社会和谐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解诚实的重要性时，可以设计一些贴近学生生活的情景模拟，让学生在角色扮演中体验诚实与欺骗的不同后果，增强对诚实概念的理解。

2.互动式教学：通过小组讨论、辩论等形式，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点，提高他们的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，导致课堂互动不够活跃。

2.教学内容深度不够：在讲解诚实与法律、道德的关系时，可能过于简单，未能深入挖掘相关知识点，导致学生对这些关系的理解不够深刻。

3.教学评价单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：可以通过设置一些开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，同时给予那些害羞或缺乏自信的学