苏少版小学音乐一年级上册教案(全册)

2020年霰斯

苏少居力\学音缶一年线上任第一条元名母

单元第一单兀小手拉小手计划课时3课时

唱：《快乐的甘乐娃》《小手拉小手》

教学

听：《玩具进行曲》讨夬乐小舞曲》

内容

动：《上学路上》、儿歌诵读

1、通过积极参与各丽音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣,增进对同学、教师的

亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。

2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小

手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、

唱动协调。

、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体给恒拍，并逐步建立较为稳定的内

教3

学心节拍感。

4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音

目

乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

标

5、认识课本中的音乐蛙，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演

奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。

2020年霰斯

课时安排第一课时

单元第一单元小手拉小手

授课时同

教学•.UQ大小刖日小妊力

内容2.动：《上学路上》

1.通过积极森与各【贝音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增诳刘向字、教师的

亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。

2.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内

教学

心节拍感。

目标

3.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音

乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

4.认识do、re、mi三个音

重点：让学生有.意士的按照怕拍打走，井加入问好c

重难

难点：1.用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。

点

2,学习字母谱，认识do、re、mi三个音。

教具钢卷、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打出乐器、多媒体

土街县由

一、导入：

1.老师向学生介绍自己。

2.师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式

和老师问好。）

3.用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。

4.师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园

教里有什么不同呢？

5.师：仕学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今

学天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃

的头饰，配上音乐。）

过6.师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，

带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参观

程钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音

2020年霰斯

乐片段。）

二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》

1播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。

2在音乐声中说出自己的名字。

仁」UrOU

」r।

（按节奏说名字）我们一起来唱歌U

4分小组，用接龙的方式说、唱。

4用听唱法教唱歌曲第一段。

3引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。

6启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍

如：师：林老师生：李小露或周婷

（个别创编）

7.唱一唱自己创编的歌词。

&增加创编的难度。如：师：你来唱，我来和，我们大家真

快乐。生：你唱一，我唱二，我们一起做游戏。（可以集体教

讨论）

a演唱大家共同创编的歌词。

学三、歌表演：

启发学生用动作表现歌曲情绪。

过四、律动《上学路上》

1.跟音乐做一做。

程1）教师做动作，学生模仿。2）

个别学生做动作，大家模仿。

2.跟音乐走一走。

五、总结下课

教

学

反

思

2020年霰斯

课时女排弟一课时

单元第一单元小手拉小手

授课时间

1.UQ力〃

教学

2.0斤《，快乐小舞曲》

内容

3.儿歌诵读

教学2.通过欣赏《快乐小舞曲》，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。

目标3.在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进

行曲的的风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。

重难重点：感受歌（乐）曲的情绪，井用自然的歌产和勖作表现出来。

点,畦点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。

教具钢琴、录音机、磁带、打出乐器、多媒体

王备

一、学生随着《快乐小舞曲》的百东进教室。

二、欣赏《快乐小舞性》

1.初听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？

2.生：小提琴

随音乐模仿小提琴演奏。

3.播放音乐，学生随音乐自由表演。

教4.集体舞：

以此曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。

学第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。

第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。

过5.让学生尝试演唱歌曲

三、学唱《小手拉小手》

程1.播放歌曲《小手拉小手》录音。

师：歌里唱到了些什么？

生：答。

师：愿意和它们一起歌唱吗？

2020年霰斯

2.教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。

3.教师大声唱，学生教声演唱。

4.学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。

5.教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。

6.学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

7.演唱自己创编的歌词。

四、随着音乐走一定

五、儿歌诵读

1.教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。

2.分小组进行练习。

3.熟练后，请学生来奏小鼓。

4.配合《快乐的音乐娃》组合，形成'念一唱一念”的表演形式。

5.加入声势动作进行表演。

教六、总结下课。

学

过

程

教

学

反

思

2020年霰斯

课时女排第二课时

单元第一单元小手拉小手

授课时间

教学WUJf,，4、4AuGLtl1JLmLUi/〃7

内容

通国政员《玩具12仃曲》.感爻小皿府消，开E及有片小父H5人胆表演。

教学

2.在音乐游戏的过程中，训练学生对拍了的准确把握，同时培养学生即兴表演的能

目标

力。

里难重点：将欹曲学习和日乐的戏相纪口，1L学生在唱唱、玩垃中，体驷日乐出来的快乐。点

难点：学生在音乐活动中，内心节拍感以及即兴表演能力的提高。

教具注1今、水日机、磁布、多媒体、玩具、取、红化

_，_X—7_xrr>

土苗M苗

一、学生随着《玩具进行曲》的苜乐进教室。

二、导入：1.师：听完这段

音乐你想到了什么？

生：答。

2.讲一讲玩具兵的故事。

3.师：你们把自己最喜欢的玩具都带来了吗？

教（学生相互之间展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感

情或趣事。）

学三、欣赏《玩具进行曲》片段：

1.播放音乐，学生随音乐自由表演。

过（学生分别扮演自己最喜欢的玩具形象，在老师的带领下，

随着音乐走队形，让学生在游戏中感受进行曲这种音乐体裁。）

程2.教师朗诵设计好的语音谱例，学生随着老师的变化而改变自己

的动作。

如：吹号：嘀嘀区哒；走路：嘛嚓；立正：0彭哒；

等等。

3.请学生演奏打击乐器：

（1）学生讨论，选择合适的乐器。

2020年霰斯

(2)想一想如何演奏比较好？

(3)教师指挥，学生演奏。

四、音乐游戏《传、传、传》：

1.讲解游戏规则。

2.教师带领部分学生示范。

(强调一拍传一次，不能抢拍子。)

3.进行游戏，播放录音或钢琴伴奏。

(中间间奏让拿红花的小朋友自由选择把花传给谁，增加游

戏的紧张感和趣味性。)4.音乐最后一拍，

停在谁手上，谁就站起来表演节目。

此处节目表演，重在展示学生的音乐才能以及进行自我介绍，

教如：

表演节目：唱歌、跳舞、弹琴、模仿等；

学介绍自己：我叫」」「，希望大家喜欢我。

5.改变游戏方式，增加难度。

过

强拍传手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在谁手里，谁就

按节拍绕圈走，其他小朋友边唱边拍手。歌曲唱完正好回到自己

g

的位置°如果提早或推迟到达.都要受到惩罚.惩罚方式同上C

五、总结下课

教

学

反

思

2020年霰斯

苏少居力\学音缶一年线上任第一条元名i*

单元第一单兀听，谁在唱歌计划课时3课时

唱：《动物说话》《你早》

教学

听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》

区容

动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动

1.在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击

乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界

有探索的兴趣。

2.能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》、《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、

感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。

能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐

教3.

唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子复嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的配

学“0

合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。

目

能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身

标4.

心，通感音乐。

2020年霰斯

课时安排第一课时

单元第一单兀Off,谁在唱歌

授课时间

教'子14・MIi7r)r«\\4EjKJ»I«i/r1rt411•J工〃＞

内容2.认认识响板、碰铃

，能用目然的严首演唱歌曲，仕分用色演唱“|可"与咨，',领"与“丁'的部

7J0J闩已/氏U用以J/\o

教学

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

目标

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养

成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

重难重点：用自然的声音演唱歌曲，注思分角色唱好问马嗒“点「领’与”齐‘。

难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教具打壬乐器-铃鼓、硬铃，串窗、二用铁.双胞同，沙以；LJ装一个

王备复备

领子必任：

一、导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避尸学生视线，取

出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发

学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、

教咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零

学零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

过1、教唱《你听，什么敲响了》⑴教师范唱（2）分句字唱。⑶

教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教

程

师敲碰铃：一指定一位学生念第4小节：丁丁丁

JJJJJJ

丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌

词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

2020年霰斯

二、认一认

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计响板、碰铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生

的思路。

三、课堂小结

1.本节课聆听歌由《你听，什么敲响了》，认识碰铃、响板、

三角铁等乐器，能初步听辨它们的音色。

教

学

过

程

教

学

反

思

2020年霰斯

1米时女排弟一课时

单元第一单兀听，谁在唱歌

授课时间

I-m1*U戈归匕/」\丁刁J〃

教学

2.唱《动物说话》

内容

3.动编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动

1、能整，「地演U曰《动物说芯》,并能用动作表达感受。

教学

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

目标

3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。

里点：：fe导宇生用欢快、造汲的严日演唱歌曲《动物说话》O

点难点：聆听童声齐唱《嘎嘎小鸭子》，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教具钢琴、多媒体

主备更备

二情境导入：

1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火车来

了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，

农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱《请来

看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）

2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即

教兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）

二、学唱歌曲：

学1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小

鸡来了

过2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”

3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）

程4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，

请小朋友模仿该动物动作。

5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽叽叽嘎

嘎

6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌

2020年霰斯

词）

7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的

律动加以表现。

8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。

三、听赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》

一、趣味律动一创设情景

1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游

泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）

二、听听想想——感受音乐（欣赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》）

1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度

教演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga»）

学1、猜一猜：老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。

2、想一想：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆

过听歌曲音乐旋律。

3、学一学：多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭程

爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。

三、课堂小结

1本节课学唱歌曲《却物说话》、聆听音乐《嘎嘎小鸭子》，学生

在听、唱、律动中感受音乐的快乐。

教

学

反

思

2020年霰斯

课时女排第二课时

单元第一单兀听，谁在唱歌

授课时间

教学OS41小早1

容2.评成长的足迹

教学1.能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

目标2.完成成长的足迹。

「难

重、难点：对歌曲《你早》进行表演、演唱。

点

教具钢参、多媒体

土苗

一、组织数字

1.师生问好。

2.谈话导入

师：小朋友们，在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡

梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）

大公鸡怎么说话呢？（生：喔——）

教真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？

（生：唱）

学二、解决难点，学习歌词

1.师：一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，

过好看极了！

这就是一一朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）

程师：哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？

（生：画）

师：老师现在用大公海来说句话：

“大公鸡在朝腰里喔喔叫”

师：我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）

2.师：现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、

妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？

2020年霰斯

（生：闹神）

师：对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？

（生：丁丁——零零——）

师：谁能上来画一个小闹钟？

（生：画）

师：画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）

“小闹钟在晨区里J零零零零”

3.师：小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？

（生：老师您好）

师：对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。

教师：今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。（放

歌曲《你早》的录音）

学三、学习歌曲

1.按节奏朗读歌词

过1）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并

引导学生注意看黑板上的图形提示。

程2）师生一起按节奏朗读歌词。

3）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根

据歌词配上简单的动作。

4）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲《你早》的录音）

2.学唱歌曲1）师生共同跟琴慢速视

唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。2）听师范唱。生根据歌

词与旋律做出动作。3）生再次跟琴唱。

3.处理歌曲

1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同

的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，先择正确的速度

演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣，懂得礼貌待人

的道理。

2）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。

2020年霰斯

二、成K的足迹

一、和着《你早》的音乐念一念，唱一唱，做一做。

二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？谁的声音长？谁的声音

短？

四、课堂小结

本节课学唱歌曲《你早》，学生在歌唱与表演中体会学习、生活的

乐趣。懂得礼貌待人国道埋。

教

学

反

思

苏少成小学音乐一年级上任史三单元备课

第二单亓《唱四L跳』内》卜划课时4课时

听：《娃哈哈》

教学唱：《多快乐》、《太阳》

内容动：律动:（唱吧,跳吧）

奏：为《娃哈哈》伴奏

2020年霰斯

、通过对歌曲《娃哈哈》《多快乐》《太阳》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用

快乐的情绪演唱歌曲。

二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞

蹈动作。

三、能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta_a熟读该歌曲《太

阳》的节奏。

教

学

目

标

2020年霰斯

课时安排第一课时

单元第二单兀唱吧，跳吧

授课时间

听：《娃哈哈》

教学内容

唱：哈哈》

一、能用快乐的情绪演唱歌曲《娃哈哈》

二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单

教学目标

的舞蹈动作。

三、认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。教

学重点：能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱

重难点边跳简单的舞蹈动作。

教学难点：能分辨二四拍强弱的特点，并能用串铃、响板为歌曲伴奏，

教具钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。

主备S备

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习

二、欣赏歌曲《娃哈哈》

1.师：小朋友，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢

教师：今天老师带你们去新暹看看好吗？教师播放一段介绍

新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的

学景色。

学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优

过美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，

2.你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听

程一首新疆的歌曲好吗？

3.教师播放歌曲录音

听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎栏的？

生：欢快活泼

2020年霰斯

学生随着音乐拧手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。熟悉歌

曲的旋律。

4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，

感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。

师：刚才我们学习了歌曲《娃哈哈》，接下来老师想教你们

跳一段新疆舞蹈好吗？

先给字生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后

让学生跟着老师一起学习舞蹈。

三、认识串铃

1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说

串铃的音色，

2.看课本上的演奏图谱进行演奏。

四、小结下课。

教

学

过

程

教

学

反

思

2020年霰斯

课时女排弟一课时

单元第二单兀唱吧，跳吧

授课时间

唱：《多快乐》

教学内容奏：打击乐伴奏

动：律动

、能用快乐的情绪演唱歌曲《多快乐》，感受生活的幸福。

教学目标二、进一步分辨领唱、齐唱的演唱形式。

三、能随着音乐快乐地舞蹈，并能用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。

教学重点：能熟练地有感情地演唱歌曲。体会我们在祖国妈妈的哺育卜幸福地成

重难点长的一种愉快的心情。并能随着音乐快乐地舞蹈。

教学难点：理解并记住歌词，能和着音乐快乐地演唱、演奏。

教具钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各类打出乐器等

主备复备

一、组织教学

1.师生同好

2.发声练习

二、学唱歌曲《多快乐》

1.小朋友，你们快乐吗？你们快乐的时候用什么动作表

示的？

教学生随音乐拍手，感受2/4拍欢快活泼的情绪。

2.提问：歌曲中唱的什么内容？我们祖国妈妈的生日是

学几月几日？

教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场

过面，让学生知道10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日，

我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

程3.教师带领学生按节奏朗读歌词，并理解歌词。

4.教师带领学生学唱几遍歌曲。可以先用较慢的速度演

唱，再慢慢加快速度。

5.指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。

2020年霰斯

6.小朋友，你们知道歌曲中用的是什么演唱方式？

师生讨论后教师总结，是领唱和齐唱

师：你们看看歌曲中还有一个什么符号，引导学生注

视反复记号，老师讲解反复记号的演唱方法。

三、律动：唱吧、跳吧

师：小朋友，刚才我们学习了《多快乐》这首歌，卜面

老帅想教你们来一边唱这首歌，一边舞蹈，

先模仿老师做简单的动作，再可以启发学生自主创编，

动作的设计要表现快乐的情绪。

教师的律动设计如下：

第一小节：第一拍、第一拍拍两下手，第二、第四拍拍两卜

腿。

第二小节：动作同第一小节。

XX—.I."w-An7roX11v/fl/八»/x-s，-r*+4fuzi

教第二小IJ：AB两|小伙伴手拉手转一圈。

第四小节：双手叉腰，脚在原地踏4下。

学第五小节:A双手在身体右上方拍3下手，随后B在身体的

右下方拍3下手n

过第六小节：动作同第五小节。

第七至八小节：动作同第三至四小节。

程唱吧、跳吧的活动要求：

把学生分成三组歌唱小组、演奏小组、表演小组。

歌唱小组：要用轻快自然的声音演唱歌曲，情绪饱满，自信

大音高与节奏尽量准确

演奏小组：用小鼓、手串铃为歌曲伴奏，可以先模仿教师演

奏，在节拍稳定的情况下，由学生自由演奏，然后指导学生

按照教材给定的节奏演奏。

表演小组：随音乐做简单的拍手、拍退、自转，与伙伴拉手

转圈等简单动作。动作设计要简单、节奏要清晰，有自己完

成的动作，有也有和小伙伴一起完成的动作。

四、认识手传铃：

教师示范演奏手串铃的两种姿势。第一种：一只手拿乐

2020年霰斯

器，以手腕摇动发声，适合演奏J,第二种；另一只手拍动

拿乐器的手振动发声，适合演奏」，让学生用线条或图形

表示手串铃的音色。在肯定了学生画出的丰富多彩的线条

后，统一用曲线来表示手串铃。播放音乐，教师指曲线，

要求学生演奏手串铃。结合歌曲《娃哈哈》和《多快乐》，

学生用手串铃为歌曲伴奏。

五、教师总结下课。

教

学

反

思

2020年霰斯

课时女排第二课时

单元第二单兀0昌吧，跳吧

授课时间

数字内四唱《太阳》

一、能用快乐的情结演唱欹曲《太阳》。

教学目标二、感受二分音符、四分音符的长短变化。能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，

能用节奏名ta和taa熟读该歌曲《太阳》的节奏。

教学重点：能用快乐的情绪演唱歌曲，感受四川民歌同几腺元的特点。

重难点教学难点：认识2356四个音，并能在老师的指挥卜进行模唱，认识二分旨符、

四分音符，并知道他们的读法及时值。

教具钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各斐打出乐器等。

土苗是苗

____4H4n地总_______________________________________________

1.师生问好

2.发声练习

二、学唱歌曲《太阳》

1.认识四分音符、二分音符，感受音的长短

教师出示二分音符「四分音符

JJ

教今天老师要带领大家认识两个朋友。一个叫四分音符、一

个叫二分音符，出示节奏，带领学生反复朗读，加深印象。

学并用拍手的方法边读边拍，四分音符读ta,二分音符读

taa理解四分音符和二分音符的时值。

过再让学生比较哪个音长，哪个音短，

先以听觉和模仿该手音有长短，再介绍节奏符号和节奏

程

So通过读拍节奏练习，加深认识。

教师总结；音有长短，四分音符唱一拍，二分音符唱

两拍。

2.今天老师教大家学唱一首歌曲《太阳》

熟悉歌曲，配一遍录音

师：它是什么地方的民歌？

2020年霰斯

生：四川

你们了解四川吗？

教师介绍一下四川：四川是中国多山省份之一。四川全

省辖7地区，3自治州、13地级市，18县级市，150县，8

自治县，面积近57万平方公里，约占国土面积的制是仅

次于新遇、西藏、内蒙古和青海的大省。人口11214万。除

汉族外，有52个少数民族，其中以彝、臧、土家、苗、羌、

回、蒙古、满、像像(lisu)族人数较多。四川的气候

复杂多变。西部是川西高原，东部是川东盆地，四川人最喜

欢吃的就是火锅，很有名的。

再完整地欣赏一遍后提问：

教歌曲中唱的是什么？情绪是怎样的？你感觉它的声音是

怎样的？

学学生讨论后教师总结：这首歌诗高亢喷亮，情绪激昂，有

力度。

过教师带学生有节奏地朗读歌词，

学生熟悉歌词后再跟琴演唱几遍，教师再注意纠正学生

程唱的不正确的地方。知道学生要用高亢嚓亮的声音来演唱。

要注意口腔打开。

三、认识四个音;2356

1.先出示这四乙音，让学生认识，学生肯定会说数学数字，

这是老师就要强调，在数学中它是数字，在音乐中它叫音符，

也叫唱名，我们以后学唱歌曲都要用它，

2.下面请小朋友和老师一起来认识它：

教师标上字电带学生朗读，

(re)(mi)(sol)(la)

学生熟悉后唱《太阳》的第一乐句。

四、小结下课。

2020年霰斯

a

学

反

思

2020年霰斯

课时女排第四课时

单元第三单元唱吧,跳吧

授课时间

L唱:~《多快乐》、~《太阳》

教学内容

2.模唱《太阳》的旋律

、继续学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲《多决乐》;~~《太阳》

教学目标

二、能看着老师的指挥，模唱《太阳》的旋律。

教学重点：能认识「e、ml、sol、匕四个音的音高，并能在老师的带领下噢唱

重难点教学难点：掌握二分音符和四分音符的时值，并能在老师的带领下边念tata-a

边拍手

钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等;-------------------------------

主S-

1.师生问好

2.发声练习

二、复习歌曲《多快乐》、《太阳》

1.先集体演唱两遍，《多快乐》，

教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。

教2.再进行个别抽唱。

3.再集体演唱两遍《太阳》

学教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。

4.再个别抽唱。

过三、成长的足迹:

1.先念一念下画的节奏，再边唱歌曲《多快乐》边加入下

程面的伴奏

再用手串铃按课本上的节奏为歌曲伴奏。

2020年霰斯

2.看着老师的指挥模唱《太阳》的旋律

先复习r、Bs、1四个音，让学生熟悉这几个音的唱

法，

老师用动作边唱边表示音高，加深学生对音高的概念。

先集体模唱，再个别抽唱。还可以采用开火车的游戏方

式，让学生能熟练地演唱。

四、教帅总结

教

学

过

程

教

学

反

思

2020年霰斯

苏少居力\学音缶一年线上任第四弟元名母

单元第四单兀快乐的天计划课时4课时

唱：《上学歌》《不能告诉你》

教学听：《跳绳》《放学歌》

内容动：律动《问好歌》

奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏

1.在音乐活动中感受言乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全

面发展好学生的愿望。

2.集中注意力聆听《跳绳》《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，能较自然低用动作

表达自己对音乐的感受。在老师的引导下能创编合适的声势动作为《放学歌》伴奏，

并能用合适的打击乐器也其伴奏。

3.能够整齐地演唱《_L字歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼欢快的

教

情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。

学

知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问

目4.

好歌》，用不同的均作向教师和同学问好。

标

5.在音乐活动中能感受出二拍子和三拍子不同的韵律感，并能选择出合适的节奏型为

《上学歌》《放学歌》伴奏。

2020年霰斯

课时安排第一课时

单元第四单兀快乐的一天

授课时间

教学

内容2.律动《问好歌》

1.能聘整齐地演唱《上学歌》，学习用歌声及舞蹈动作表达出歌曲活泼欢快的情绪。

教学在老师的引导下能用合适的打击乐器及声势动作为歌曲伴奏。

巨标2.学唱《问好歌》，让学生知道音有高低。能随着音乐的节奏唱出三拍子的韵律感，

并用不同的动作向老师和同学问好。

重难重点：能够用歌声、打击乐器及舞蹈动作表达出歌曲活法欢快的情绪。

点难点：唱准三拍子《问好歌》并能通过柯尔文手势感受到音有高低。

教具钢琴、多媒体课件、打击乐器。

主备要蚤

一、导入

师：我们棠小的学生每天来上学的时候，都能主动的跟校门口迎

接你们的值班老师和保安叔叔问声好，真是非常有礼貌的学

生。今天老师想换一种方式，用咱们音乐课特有的唱歌形式跟

你们问好。

二、学唱《问好歌》

如1师范唱，并在第一个强拍上向左摇晃，第二个强拍上向右摇晃，

用身体动作体现三毛子的韵律感。

2生跟师一起体验三拍子的韵律感。

学3.师引导学生还可以用什么体态动作表现三拍子的韵律感。（向前

进和向后退）

过4.学唱sol和mi两个音。

①师范唱时加上柯尔文手势，让学生初步感受音的高低。

程②生跟琴演唱，加上柯尔文手势。

③师唱“你好”“啦啦”歌词，并加上动作将音高表现出来。

④引导学生自己创编可以表现音高的动作。

⑤师走到指定一名学生的面前唱第一句，学生配上动作唱“你好”“啦

啦”回应。

2020年霰斯

师：同学们，现在能感受出采音是有段低的吧，这样才来创编出

那么多美妙的歌曲。学完这首《问好歌》，老师希望同学们

今后看到叶老师、看到同伴时，都能唱着“你好”来问好，让

我们的校园里到处充满歌声。

三、新授《上学歌》

师:太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校，让我们在《问好歌》的

伴随卜升后s一大的快乐校园生活。

1.初听歌曲，感受情绪。

请生说说歌曲的情绪，听到这首歌曲后的心情怎样？

2.复听，加上声势动作感受二拍子的强弱。

（拍手、拍腿/拍手、拍肩等）

3.再听引导学生创编声势动作给歌曲伴奏。

教4.按节奏读歌词。

①师按节奏读歌词，并用响板打恒拍。

学②师用响板打恒拍，生按节奏读歌词。

③尝试学生自己用响板打恒拍，并按节奏读歌词。

过5.轻声跟琴演唱歌曲。

6.歌曲处理：

程①有感情的跟琴演唱歌曲，表现出上学时的快乐情绪。

第一段前两句，演唱得连冠舒展；“小鸟说：早早早”要唱的轻松、

亲切而富有弹性。第二段“我去上学校...............爱劳动”要

情绪饱满、节奏明快，富有激情。最后一句“长大要为人民立功

劳”时，声音要坚定有力，表现出学生的决心。

（学生对于这些每句该怎样演唱，词义不能够理解，老师可以在

学生情绪表达不够准确的地方，给予师范性的指导，也可进行师、

生演唱情绪的对比，进行指导更有效）