Unit 10 I've had this bike for three years!Section A 2a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d”这一章节，让我们一起探讨如何用英语表达“我已经拥有这辆自行车三年了！”的情景。我会通过生动的教学场景，让你们在轻松愉快的氛围中掌握重点句型和词汇。让我们一起期待这节课的精彩吧！🎉📚💪核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用现在完成时态。

2.提升学生的思维品质，通过分析句子结构和语境，增强逻辑推理能力。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中时间表达的习惯和差异。

4.促进学生的学习能力发展，学会自主学习，提高信息获取和加工能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经学习了英语的基础语法知识，包括现在时、过去时和将来时的基本用法。他们对于描述过去发生的动作或状态有一定的了解，但面对现在完成时这种表达持续动作或状态的时态，可能还处于初步掌握阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于能够贴近实际生活的英语语法学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新的句型和表达方式。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解；而另一些学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在完成时态时，学生可能会遇到以下困难：一是理解现在完成时的概念，即动作发生在过去，但对现在有影响；二是区分现在完成时与一般过去时的用法；三是构建正确的现在完成时句子结构。此外，学生在使用现在完成时态进行描述时，可能会遇到词汇量不足、无法准确表达意思的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级英语下册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与自行车相关的图片、图表，以及展示现在完成时态用法的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动教学和板书展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示：展示一张自行车图片，引导学生思考并回答：“What'sthis?”（这是什么？）

2.回顾旧知：引导学生回忆已学的时态，如一般过去时和一般将来时，并简要介绍现在完成时态的特点。

3.创设情境：教师模拟情境，用英语表达自己拥有一辆自行车已经三年的情况，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.语法讲解：

a.介绍现在完成时的构成：“have/has+过去分词”。

b.举例说明现在完成时的用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）

c.分析现在完成时的三个时间标志：“already”、“yet”和“just”。

2.句型练习：

a.学生跟读例句，模仿正确的语音和语调。

b.教师给出关键词，学生组成句子，如：“I,have,bought,a,new,car.”

c.教师提问，学生回答，如：“Haveyoueatenbreakfastyet?”（你吃早餐了吗？）

3.语境应用：

a.学生分组，根据教师提供的情景，用现在完成时态进行对话。

b.教师挑选小组进行展示，其他小组进行评价。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

a.学生分组，根据教师提供的情景，进行角色扮演，运用现在完成时态进行对话。

b.教师挑选小组进行展示，其他小组进行评价。

2.词汇拓展：

a.教师给出与自行车相关的词汇，如：bicycle,helmet,chain,tire等。

b.学生根据所给词汇，构造现在完成时的句子。

3.作业布置：

a.教师布置课后练习，巩固所学知识。

b.学生完成作业，教师进行批改。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

a.学生分组讨论现在完成时的用法，如：“Howdoweusethepresentperfecttense?”（我们如何使用现在完成时态？）

b.小组成员互相提问，分享自己的理解。

2.分析对比：

a.学生比较现在完成时与一般过去时的区别，如：“What'sthedifferencebetweenthepresentperfecttenseandthepastsimpletense?”（现在完成时和一般过去时有什么区别？）

b.小组成员分析并举例说明两种时态的用法。

3.创新应用：

a.学生尝试运用现在完成时态，描述自己的一项成就或经历。

b.小组成员互相分享，并给予建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“Whathavewelearnedaboutthepresentperfecttensetoday?”（我们今天学习了关于现在完成时的哪些知识？）

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结本节课的重点和难点，如：“Thekeypointoftoday'sclassistomasterthestructureandusageofthepresentperfecttense.Thedifficultpointistodistinguishitfromthepastsimpletense.”（本节课的重点是掌握现在完成时的结构和用法。难点是区分它与一般过去时的区别。）

4.教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.现在完成时的用法实例：收集一些真实生活中的英语对话或文章，展示现在完成时的实际应用，如新闻报道、旅游攻略、个人经历分享等。

b.文化差异探讨：选取不同国家的自行车文化，如自行车的历史、骑行习惯、自行车道等，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下的时间表达和生活方式。

c.语法练习题库：整理一套涵盖不同难度级别的现在完成时练习题，包括选择题、填空题、改错题和翻译题，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读英语原版书籍或文章，尤其是那些包含丰富语法知识的内容，如小说、杂志、报纸等，以提高英语阅读能力。

b.视频学习：推荐一些英语教学视频，如语法讲解、情景对话、电影片段等，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和掌握现在完成时的用法。

c.口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让他们在真实的语言环境中运用现在完成时态，提高口语表达能力。

d.制作时间轴：让学生根据个人经历或兴趣爱好，制作一个时间轴，用现在完成时态记录关键事件，这不仅能够帮助他们巩固语法，还能提高时间管理能力。

e.互动学习平台：引导学生利用在线学习平台，参与英语语法讨论区，与其他学习者交流心得，拓宽知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了现在完成时态，这是一种表达过去发生的动作或状态，并且对现在有影响的时态。通过这节课的学习，我们掌握了现在完成时的构成和用法，了解了它在实际生活中的应用。

首先，我们学习了现在完成时的基本结构：“have/has+过去分词”。例如，“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）这个结构可以帮助我们描述过去发生的动作，并且这个动作对现在有影响。

其次，我们通过例句和情景对话练习了现在完成时的用法。例如，“I'vehadthisbikeforthreeyears!”（我已经拥有这辆自行车三年了！）这句话表达了拥有自行车的动作发生在过去，并且这个状态一直持续到现在。

在实践活动环节，我们进行了角色扮演和词汇拓展，这有助于我们更好地理解和运用现在完成时态。通过这些活动，我们不仅提高了口语表达能力，还加深了对现在完成时态的理解。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

a.He_______(be)ateacherfortenyears.

A.is

B.was

C.hasbeen

b.She_______(go)tothemovieslastnight.

A.has

B.have

C.had

2.填空题：

I_______(do)myhomeworkbeforedinner.

3.改错题：

Hehavelivedinthiscityforfiveyears.

4.翻译题：

我们已经在这家餐厅吃了三年饭了。

检测结束后，我们将对答案进行讲解，并对同学们的学习情况进行点评。希望大家能够认真对待这次检测，通过检测发现自己的不足，并在课后进行复习和巩固。相信通过我们的努力，大家都能掌握现在完成时态，并在英语学习中取得更好的成绩！🌟📚🎉内容逻辑关系①现在完成时的构成与用法

-重点知识点：现在完成时的构成（have/has+过去分词）

-重点词汇：have,has,过去分词（如：finished,bought,lived）

-重点句型：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）

②现在完成时的标志词

-重点知识点：already,yet,just等标志词的使用

-重点词汇：already,yet,just

-重点句型：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）

③现在完成时的语境应用

-重点知识点：现在完成时在描述过去动作对现在影响时的使用

-重点词汇：for,since,just

-重点句型：I'vehadthisbikeforthreeyears.（我已经拥有这辆自行车三年了。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中运用现在完成时态，比如模拟商店购物、朋友聚会等场景，这样不仅让学生感受到了学习的实用性，也激发了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容，帮助学生直观地理解现在完成时的概念和用法，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，有些学生甚至在活动中显得比较被动。这可能是由于他们对新知识的接受程度不同，或者是对英语学习的兴趣不高。

2.语法讲解过于机械：在讲解现在完成时态时，我可能过于强调了语法规则，而忽视了实际语境中的运用，导致学生在实际应用时感到困难。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业成绩来评价学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的真实学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，通过设置不同难度的任务和