2025-2026学年Unit 1 Friendship教案及反思

2025-2026学年Unit1Friendship教案及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本教案以“2025-2026学年Unit1Friendship”为主题，结合人教版高中英语教材，针对高二年级学生设计。课程主要围绕友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊展开。通过情景模拟、小组讨论和拓展练习等方式，引导学生积极参与课堂，提高英语口语表达能力和跨文化交流意识。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习友谊相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解不同文化中友谊的体现，增强文化意识；通过分析友谊的内涵，提升思维品质；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉基本的语法和词汇。在之前的学习中，他们接触过一些关于人际关系和情感表达的词汇和句型，对友谊这一主题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生普遍对友谊这一主题感兴趣，因为友谊是青少年生活中的重要部分。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过互动和实践活动来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义和表达友谊的情感时可能遇到困难。此外，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，尤其是在涉及个人情感表达时。此外，文化差异可能导致学生在理解和接受不同文化中友谊的表现形式时感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语教材Unit1Friendship的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、友谊相关的电影片段等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”（你认为生活中最重要的事情是什么？）

2.学生分享自己的看法，老师总结并引出本节课的主题：Friendship（友谊）。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师分发课文，并引导学生快速阅读课文，找出关键信息。

2.学生汇报课文中的关键信息，老师引导学生总结课文主旨：Friendshipisimportantinourlives，andweshouldcherishit.

3.老师针对课文中的重点句子进行分析，如：“Atruefriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.”（一个真正的朋友是了解你的一切，却依然爱你的人。）

4.学生讨论这句话的含义，分享自己对友谊的理解。

三、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师讲解友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊。

-定义：Friendshipisarelationshipbetweentwoormorepeoplewholikeeachotherandenjoyspendingtimetogether.

-重要性：Friendshipcanbringhappiness,comfort,andsupportinourlives.

-建立和维护：Beopenandhonest,showkindnessandrespect,listentoothers,andspendqualitytimetogether.

2.老师结合课文内容，引导学生分析以下问题：

-Whyisfriendshipimportantinourlives?

-Howcanwebuildandmaintainagoodfriendship?

-Whatarethequalitiesofagoodfriend?

3.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

四、实际性教学内容（25分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在现实生活中如何建立和维护友谊。

-学生分为两人一组，一人扮演主动寻求友谊的角色，另一人扮演接受友谊的角色。

-角色扮演结束后，每组分享自己的感受和经验。

2.老师针对角色扮演中的问题进行讲解，如如何主动寻求友谊、如何接受友谊等。

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

2.学生分享自己的学习心得和体会，老师给予点评和鼓励。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于友谊的短文，内容包括：友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊。

2.学生根据本节课的学习内容，完成课后作业。

七、教学评价（3分钟）

1.老师根据学生在课堂上的表现，如参与度、互动性、作业完成情况等，进行教学评价。

2.学生对老师的教学方法和课程内容提出建议和意见，老师给予回应和改进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的友谊相关词汇和句型，如“truefriend”、“cherish”、“openandhonest”等。

-学生在口语表达方面更加自信，能够流利地讨论友谊的话题，如分享自己的友谊经历、表达对友谊的看法等。

-学生在写作方面也能够运用所学知识，撰写关于友谊的短文，如描述友谊的重要性、分享友谊故事等。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化中友谊的体现，了解了友谊在不同文化背景下的重要性，增强了跨文化交流意识。

-学生能够认识到友谊是人类共同的情感需求，无论在哪个国家、哪个文化背景下，友谊都是不可或缺的。

3.思维品质提高：

-学生在分析友谊的内涵时，能够从多个角度思考问题，如友谊的建立、维护、价值等。

-学生在讨论友谊的话题时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证，体现了批判性思维。

4.学习能力增强：

-学生通过参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高了自主学习能力和合作学习能力。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，将所学知识运用到实际生活中，提高了解决问题的能力。

5.情感态度价值观塑造：

-学生在了解友谊的重要性后，更加珍惜身边的友谊，懂得如何建立和维护友谊。

-学生在讨论友谊的话题时，能够关注他人的感受，培养同理心，形成积极向上的情感态度价值观。

6.综合语言运用能力提升：

-学生在课堂上的表现，如口语表达、写作等方面，都得到了显著的提升。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如与朋友交流、参加社交活动等，提高了综合语言运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-建立和维护友谊的原则

-友谊在不同文化中的体现

②本文重点词汇：

-truefriend

-cherish

-openandhonest

-respect

-support

-qualitytime

③本文重点句型：

-Atruefriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.

-Friendshipcanbringhappiness,comfort,andsupportinourlives.

-Beopenandhonest,showkindnessandrespect,listentoothers,andspendqualitytimetogether.典型例题讲解1.例题：

-词汇填空：Ireallyappreciatemybestfriendbecauseheisalways____________and____________tome.

-答案：supportive,thereforme

2.例题：

-句型转换：Originalsentence:"Wespentalotofqualitytimetogether."

-改写为：We____________alotofqualitytimetogether.

-答案：spent

3.例题：

-完形填空：Myfriend____________mewhenIwasfeelingdown.

-A.comfortedB.encouragedC.supportedD.advised

-答案：A

4.例题：

-翻译：Heisatruefriend,healways____________meintimesofneed.

-答案：standsby

5.例题：

-选择最佳答案：Whichofthefollowingstatementsbestdescribesagoodfriend?

-A.Theyalwaysarguewithyou.

-B.Theyneverletyoudown.

-C.Theyareonlyfriendswhenthingsaregood.

-D.Theymakefunofyoubehindyourback.

-答案：B

6.例题：

-短文理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

-Passage:MyfriendJohnisthemostsupportivepersonIknow.HeisalwaysthereformewhenIneedhelp.Onetime,Iwasstrugglingwithmymathhomework,andhestayedwithmeuntillateatnighttohelpmeunderstandtheconcepts.Hiskindnessanddedicationarewhatmakehimatruefriend.

-Question:WhydoestheauthorconsiderJohnatruefriend?

-答案：Johnisconsideredatruefriendbecauseheisalwayssupportiveandwillingtohelptheauthorwhenneeded.

7.例题：

-写作：Writeaparagraphdescribingasituationwhereafriendhelpedyouandhowitaffectedyourfriendship.

-答案示例：

Lastsummer,Iwasextremelystressedbecauseofabigprojectatschool.MyfriendSarahnoticedmystressandofferedtohelpme.Shespenthourswithme,reviewingtheprojectrequirementsandprovidingmewithvaluableadvice.Hersupportnotonlyhelpedmecompletetheprojectsuccessfullybutalsostrengthenedourfriendship,aswewereabletorelyoneachotherduringdifficulttimes.教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。在刚刚结束的“2025-2026学年Unit1Friendship”这一节课中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战。以下是我对这节课的反思和改进计划。

首先，我注意到学生在讨论友谊的重要性时，参与度非常高。他们在分享自己的友谊故事时，表情丰富，语言流畅，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现有些学生在表达个人情感时显得有些紧张，这可能是因为他们不习惯在公共场合发言。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些口语练习的机会。例如，可以让学生提前准备一个小故事或个人经历，并在课堂上进行分享。这样可以帮助他们更好地适应公开表达，同时也能增强他们的自信心。

其次，我在讲解友谊的定义和重要性时，使用了多媒体资源，如图片和视频，来辅助教学。这些资源有效地吸引了学生的注意力，帮助他们更好地理解抽象的概念。但是，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，让他们忽略了语言本身的学习。

因此，我打算在未来的教学中，适度地使用多媒体，确保它们作为教学辅助工具，而不是主导。我会更注重语言的实际运用，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习语言。

此外，我在布置课后作业时，发现有些学生对于写作部分感到困惑。他们不知道如何将所学知识应用到实际的写作中。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些写作指导，如提供写作模板、给出写作提示等，帮助学生更好地完成作业。

在教学评估方面，我发现学生对于选择题的回答较为准确，但在开放性问题上的回答则相对简单。这可能是因为学生在选择题上更习惯于寻找固定答案，而在开放性问题上则缺乏思考。

为了提高学生的思维深度，我将在未来的教学中增加一些开放性问题，并鼓励学生从多个角度思考问题。同时，我也会在课堂上提供更多的例子和讨论，帮助学生学会如何表达自己的观点。

最后，我认为课堂氛围对于学生的学习效果有着重要影响。在这次课上，我努力营造了一个轻松、互动的学习环境，但仍有改进的空间。我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生之间的互动，比如小组合作、同伴评价等，以增强学生的参与感和合作能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对“2025-2026学年Unit1Friendship”这一节课的课堂评价：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够了解学生对友谊概念的理解程度。例如，我提出了“Whydoyouthinkfriendshipisimportant?”这样的问题，学生的回答多种多样，有的提到了情感支持，有的提到了共同成长。

-我还通过提问来检查学生对词汇和句型的掌