苏教版五年级品社全册教案

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

课题课型新授总第教时

我心中的那颗“星”第1教时5

1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与

兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、

教学社会贡献等方面的情况。

目

标

2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、

高尚的情感、态度、价值观。

重点感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、

难点态度、价值观。

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、说出我心中的“星”

1、人们常说“榜洋的力量是无穷的”》我们钦佩名人，崇拜

英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬和，这是一种普

遍的心理现象。

2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并

让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟

的照片）他是谁？

2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中

国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定

自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定珞在我国的航天

史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人

心目中的“明星”。

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民

心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延

扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：

把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。

引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。）

5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示

建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建

立一个《明星档案》。

6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可

有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？

2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们

成长的故事。

3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人说“家贤志齐焉"，希望我们每个人心中的那颗星都

能激励我们成长，鞭策我们奋进。

板书:

课后反思

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课题我心中的那颗“星”课型新授第2教时总第6教时

1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与

兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、

教学社会贡献等方面的情况。

目标2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、

高尚的情感、态度、价值观。

感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、

重点态度、价值观。

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、谈话导入，引领访谈

1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。

大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片，甚至还

有他们的录像带……自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。

真棒！

2、老师也带来了刍己崇拜的明星资料。（出示图片：居里夫

人）

3、播放录音故事《居里夫人》。

4、你们知道老师为什么崇拜她吗？（热爱祖国、刻苦学

习……）

二、激发兴趣，小组交流

看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历、

优秀品质和大家一起来分享。下面就请以小组为单位进行交流。

过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。

三、全班汇报，适当点评。

请各组推荐的同学上来介绍你心中的“星”，谈谈崇拜的原

因。

四、模仿秀

同学们这么崇拜自己心中的“明星”，那么就让大家来模仿自

己喜欢的“明星”，表演个节目，过一把明星瘾吧！

五、博采众长

1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。

从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。

2、交流

3、总结：的确，一个人的成功是来自不易的。让我们以“明

星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会

成为一颗耀眼的新“星”。

板书:

课后反思

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

课题我心中的那颗“星”课型新授第3教时总第7教时

1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与

兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、

教学社会贡献等方面的情况。

目标2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、

高尚的情感、态度、价值观。

感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、

重点态度、价值观。

难点

1、制作幻灯片（含图片和文字）

教学器材2、将“阳光地带”内容制成录音故事。

3、《少先队队歌》

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、谈话导入

（分别出示电灯、电话、载人飞船图片）

同电灯照明，曾经是人类的渴望，爱迪生的成功发明书写了

人类历史的新篇章；用电线来传递声音，曾经被认为是不可思议

的事，贝尔创造了伟大的奇迹；载人航天飞船升空，曾经牵动了

多少中华儿女的心，杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。同学们，多

少创举、奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成”是每个人的

愿望，那么怎样才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、学生读课文“想什么就可能成为什么"部分。

2、怎样才能“心想事成”？（从姚明的经历中，我们深刻地

感受到要想成功首先要有伟大的梦想，即理想。没有了理想，

生活就没有目标，行动就没有方向。没有理想谈何事成？

3、是啊，我们将成为世界的创造者。俗话说：不怕做不到，

就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己说过：“梦想不同于空想，后者是永远无法实现

的白日梦，而前者是以热忱、乐观、希望为前进动力的一种积极

的想法J（出示句子），谈谈自己的理解。

5、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。

6、小结：罗兰曾经说过，一个人是否有足够的“志气”，直

接决定事情的成败。我们只要不放弃自己的愿望，不改变自己的

初衷，在自己认为最合适的事情上面去求发展，就自然会有成功

的一天。的确，没有积极想法的人，生活和事业就缺少了远动力，

因此也就缺少了成功的希望。

三、事实论证

1、有一个同学也心想事成了，一起听听他的故事。（播放“阳

光地带”的录音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：从小缔造音乐

王国之梦，得知将在美国举行好莱坞国际钢琴大赛，次定一试。

成：在比赛中获得金奖。）

3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？

（要把目标落实到行动，其间还必定有很多困难与挫折，要不怕

困难，勇往直前。）

板书:

课后反思

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课题4、怎样与人相处课型新授第1教时总第8教时

知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

教学

情感与能力：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；

日标

促进同学团结，促进学生身心发展。

通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结，

重点促进学生身心发展。

难点

1、收集有关游戏，排练短剧小品。

教学器材2、好个别谈话，捕捉典型事例。

3、准备有关音响资料。

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

（一）谈话导入

师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值三生是哪几位吗？

（表扬）

师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）

（二）谈感受

1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自己被表扬的经历和当时的

感受。

2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

（三）互相赞美

1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条

上，写上自己的名字交给老师。

2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽

取其中的一条，大声地读给全班同学听。

3、请被读到的同学向大家说自己被赞美的感受和感谢。

（四）赞美他人

1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同

学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。

2、向老师说出自己准备赞美他们的时间和方式。

（五）理解课题

师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感

受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手

指留香”的意思是什么？

（六）朗读短文《赞美的力量》

1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。

2、思考讨论：要不要赞美他人。

哪些同学有了自己的答案？全班交流。

（七）辩论表演

1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。

2、请全体同学为辩论双方打分。

（八）阅读文章《孤独的小美》

1、请同学阅读《孤独的小美》。

2、师问：你们有没有过类似的情况？你自己或周围同学的？

3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）

4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交

给小美，好吗？

（九）赞一赞

1、请每个同学找出自己在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？

2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？

3、在课堂上向这些同学说出自己的赞美。

（十）设计最佳方案

1、阅读课文中的“嘘，千万别........”

2、组织学生回答课文中的三个问题。

3、选择讨论较好的匚个小组起来回答。

4、以无记名投票的方式选出最佳方案。

板书：

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课题怎样与人相处课型新授第2教时总第9教时

知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

教学

情感与能力：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处

目标

的重要性：促进同学团结.促进学生身心发展c

重点通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同

难点学团结，促进学生身心发展。

电子投影仪

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。

1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？

2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；

请其他同学进行评价。

3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。

（1）你说我听。

（2）我说你听。

（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的

耐心

的和不认真的。

（4）给对方作为听众的角色打分。

（二）学习美文《听的艺术》

1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文《听的艺

术》。

2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？

3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。

4、小结：

播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。

（三）播放歌曲《朋友》。

1、请大家跟着录音机起哼唱《朋友》；

2、请一些同学说说歌词的意思。

（四）学习美文《一群光头男孩》。

1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。

2、讨论思考：

（1）为什么学校里会出现一群光头男孩？

（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？

（3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行

动献出

真情吗？

（五）朗读《神奇的“心灵创可贴”》

1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。

2、请同学回忆让自己感动的事情，并说出来给大家听。

3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。

（六）小结：

找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自己的力量如果

不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。

板书：4、面对欺负和威胁

敢于举报

课后反思

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

总第10教

课题男生女生不一样课型新授第1教时

时

1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差

异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同.学会科学地面对

这些差异。

教学

2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有

目标

各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、

取长补短，共同健康成长。

引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共

重点

同健康成长。

难点

电子投影仪、小资料

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

（一）导入：

师问：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子

组，你们知道为什么吗？

（师总结学生的回答后，请一个同学朗读《凯凯日记》）

（二）组织讨论

1、组织学生讨论《凯凯日记》。

2、请男生女生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上

的差别。

3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。

4、在游戏过程中，启发学生发散思考：男生女生还有哪些不

同呢？

5、教师利用小资料总结：男女生的上述种种差异大多与生理、

遗传有关，只有不同之分，没有好坏之分，尤其在智商等方面:

（三）互相欣赏

1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。

2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中，男女生的不同。

完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的

活动，在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。

（四）课外延伸：

布置男女同学分头查找资料•，找出自己崇拜的男性杰出人士和女

性杰出人士，并准备下节课向大家介绍他们的事迹。

板书：

课后反思

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屋男整生不课型新授第2教时詈第11教

课题

W-时

1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差

异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对

这些差异。

教学

2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有

目标

各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而己。

3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、

取长补短，共同健康成长。

重点引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共

同健康成长。

难点

教学器材电子投影仪

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

（一）导入：

请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和

女性杰出人士。

（二）展示风采

1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主

持人、特邀嘉宾。

2、请全班同学评选最佳口号。

（三）我们都是好样的

1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。

2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。

（四）共同成长

1、阅读《我的“野蛮”同桌》。

2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改

写为《可爱的同桌》。

（五）交换快乐

1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。

2、引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌（异性）得到哪些帮

助，向对方表示感谢。

3、请每一个同学依次说出同桌（异性）值得自己学习的优点。

（六）共同成长

1、讨论教材中童话的寓意。

2、完成教材中的“设想一”和“设想二”，鼓励学生大胆想

像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。

3、教师总结男生女生共同成长的意义。

（七）活动总结

1、师：如果你是女同学，请你在周围选几个特别值得你学习

的男同学做好朋友；如果你是男同学，请你在周围选几个你认为

值得你学习的女同学做好朋友。

2、评选班级的女生之星一一“红星”和男生之星一一“蓝星”。

板书：

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

课题心中有“规则”课型新授第1教时总第12教时

1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信

息、修正自我、约束自我的能力。

教学2、能力FI标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中

目标的意识，并在生活中努力做到遵守规则。

3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，

教育学生要遵守规则，严以律己。

重占通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守

难点规则，严以律己。

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

（一）谈话导人

1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊

心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿

白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它一一

SARS（j典型性肺炎）。

2、说说你了解的你身边的SARS。（学生自由漫谈，关于SRAS）

3、教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性

很强的疾病。

有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道

排放物和密切接触传染。

（二）议一议

1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小

组讨论，并做好记录）

2、交流汇报。

（三）换位体验活动

1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情

况会变成什么样，你能想像得出来吗？（小组讨论）

2、交流汇报。

3、把你的感受写在书上，好吗？

（四）故事会

1、（配乐）教师讲述刘世震老人的故事。

2、你听了这个故事的感受，你想说些什么？

3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、

报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？

（五）联系生活

1、有哪些不遵守规则的行为起到了助长“非典”的决速扩散的作用？

（小组讨论）

2、交流讨论。

3、把你认为最重要的填写在你的书上。

4、在“非典”流行期间，一位在京某医院进修的医生黄某被感染……

请你们去看一看书上的这则事例，和你的组内同伴议一议，在这件事

中，有哪些不遵守规则的行为。

5、交流讨论。

6、谈谈你对这件事的看法和感受。

（六）和不良习惯说告别

1、天空又是一片蔚蓝，阳光依；日灿烂，“非典”已经过去，但是它

还会再来吗？还会有别样的“非典”再来吗？那么，从我们自身做起，我

能做些什么呢？（学生自由发言）让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬

仪式，把它们埋进土里，和它们说再见，和它们永不再见。

2、写下你的埋葬清单。

3、为不良习惯举行埋葬仪式。

（七）写警示标语

1、在某城市近郊的一个铁路道口，上演了一幕幕惨剧，仅2002年一

年就因为人们从这里横穿铁路，发生了12起重大伤亡事故。

为什么会在这个道口频发事故呢？

2、请你为这个铁路道口写一个警示标语。

板书:

课后反思

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

课题心中有“规则”课型新授第2教时总第13教时

1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信

息、修正自我、约束自我的能力。

教学2、能力FI标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中

目标的意识，并在生活中努力做到遵守规则。

3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，

教育学生要遵守规则，严以律己。

重占通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守

难点规则，严以律己。

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

（一）听故事，感悟规则魅力。

1、阅读故事：《写在矿工帽上的遗书》。

（1）什么规则是聂清文至死不渝的？

（2）我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧！

想一想，这个叫聂清文的汉子，何以在临死前，还能够做到这一点？

（3）你读了这则故事，有什么感触吗？可以说说吗？

（4）不只是这一些，千百年来，还有许多规则，也长驻在我们心中，

比如说……（学生自由发言）

2、阅读故事：《德国人心中的规则》。

你怎么看待这位理发师的行为？（交流讨论）我们的留学生做的一个

小实验说明了什么？（德国人大事小事，事事讲规则）

（二）活动体验认识规则作用。

1、现在请大家到教室外面去排队。（教师计算一下时间）

2、现在，假设我们遇到了危险，必须马上撤离这里，越快越好，快走！

（教师同样计算时间，不要求排队，等人全部离开教室，时间截止）

3、公布两次所花的时间，一起分析一下原因。（可能会出现两种情况：

一是第一次所花的时间多，说明尽管第二次的无组织，但因为大家心中有

规则，因而无组织但并不无序。二是第二次所花的时间多，说明每个人的

心中只想到了自己，忘记了规则的存在，反而使危险系数增加）

4、通过刚才的两个小实验；你想说些什么呢？

（三）联系自我，讨论生活中的规则。

1、想想我自己

（1）聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中，无论是在生死存亡

的关头，还是在日常生活的琐事上，他们都是规则的忠实遵守者。作为小

学生的我们做得怎样呢？

（2）你心中有规则吗？

（3）哪些规则是你时时都能遵守的？哪些规则有时能遵守，有时不能

遵守，为什么？静静地思考一下，写在自己的书上。

（4）你敢于面对一个真实的自己吗？把你写下的自己读一读！

（5）谁来说说你自己？为什么有些还做不到呢？

2、怎样做到心中有规则

想一想，怎样才能做到心中有规则？（讨论）

把你想到的写在书上，好吗？

四：角色扮演，指导学生良好行为规则。

1、“记者”随行（教师扮演记者）

（1）下面，我们来个现场“实话实说”，请对下面的问题实话实说，

并解释一下自己这样做的理由。如果采访到哪位同学，希望合作。也欢迎

“观众朋友们”参与发言，并提出补充问题。

（2）过街时，遇到纥灯，但很多人都在走，你会跟着走吗？

2、新闻报道大家谈

（1）请小记者报道一则新闻：《“小上帝”不让老人》。

（2）谈谈你对这则新闻的看法。

如果你在现场，该怎样做？你会像刚才说的这样做吗？

针对这件事，这两位“小上帝”的心中还应该再有一条怎样的规则呢？

板书：

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课题我们的班级课型新授第1教时总第14教时

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人

的关系。

教学

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

目标

重点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树'，认识到集体与个

人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料；中外名人传记、传奇、世界杰出人物

的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

教学时间划分：1课时

教学过程：

1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个

问题吗？

2、学生小组讨论

3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。

4、课堂朗诵《我是》

5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？

讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？

结论？制作树叶一一写上名字一一贴在大树上。

6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，

只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来

运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。

7、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，

独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的

理想。

8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班

同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

9、听配乐诗朗诵，集体思考：

我从集体生活中得到了

我从集体生活中懂得了

我从集体生活中

10、教师总结

11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为

下节课得学习打下一个好的基础。

板书：

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总第15教

课题我在班级中的权利课型新授第1教时

时

1、本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，在思

想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。

教学

目标

2、知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。

3、懂得怎样正确地行使自己的权利。

重点懂得怎样正确地行使自己的权利。

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、案例分析

1、了解案例1和案例2。

（（1）多媒体：将材料情境进行表演，并拍摄下来制作成

课件，进行播放（2）投影：两幅情境图片，配音解说（3）表

演：实地情境（4）阅读材料）

2、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后

在小组交流。

3、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四

个小组。

4、自由辩论。

教师主持，学生自由辩论，教师适时正面引导。主要陈述自

己赞成的观点，并说说理由。句式为：我的观点是……因为……

5、学生重新选择观点。（将自己的认识与池人阐述进行比

较、分析，重新判断、选择观点）

6、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。

二、讨论：我们在班集体中享有哪些权利

1、提出讨论主题。

2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面的表格。

具体事例享受哪方面的权利

3、班内交流，师生归类总结。

板书:

课后反思

宋楼镇田楼小学电子备课设计

年级：五年级学科：品社主备人：李正军

课型新授第2教时暨16教

课题我在班级中的权利

时

1、本课通过案］列教学的方式让学生通过自身生活的体验，在思

教学想上逐步对自己在5任级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。

、知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。

目标2

3、懂得怎样正确地行使自己的权利。

懂得怎样正确地行使自己的权利。

重点

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

三、分析：吴勉的困惑

1、多媒体展示情境。

2、教师相机引导，让学生明确班长的基本条件，怎样才能

算一个优秀的班长。

3、我们从哪些方面帮助吴勉解除困惑？

4、情境表演：吴勉，我想对你说……

四、这张选票该给谁

1、学生阅读材料，分小组仔细分析各人的优缺点，完成如下

表格：

姓名内容项优点不足

曰

2、班级汇报分析结果。

3、讨论：班长应具备哪些能力？

4、对照标准，投出神圣选票。（模拟投票选举，并对具体的

选举结果进行讨论）5、对照标准，用以下句式对三个候选人提出

忠告。

我选，因为。我想提醒他

（她）的是。

五、正确对待“少数派”问题

1、阅读“少数派”这则材料，思考：你是同意大家的意见？

理由是什么？

共同探讨中得出：在集体中，我们应以集体为重，少数服从

多数。

2、讨论：是不是所有情况下少数服从多数？如何满足“少数

派”的不同要求？（当目标一时，少数有服从多数；当目标不准

一时，可以少数不服从多数）

板书:

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

总第17教

课题班级中的“岗位”课型新授第1教时

时

通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这

个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小

教学

的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗

目标

位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就上为大家服务的使命。

重点每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位

难点就上为大家服务的使命。

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、课前采访调查

1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，这

个岗位上每天要做些什么。

2、调查里还缺什么岗位，这些岗位应承担什么职责。

二、交流汇报采访调查结果

1、组内交流采访调查的情况。

2、各小组推荐一名代表在全班进行交流。

3、总结：班级里可设立的岗位很多，要做的事也很多，需要

制定《班级岗位职责》来明确每个岗位需要做什么事。

三、讨论制定《班级岗位职责》

1、分组讨论，各选择一个岗位来讨论交流。

2、全班交流。最后商订《班级岗位职责》。原则是力争人人

有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。

3、选择一个自己最想担任的岗位，说出理由。

四、抢答比赛

1、学生自读文章提出的问题，先动脑筋想想。

2、小组内交流解决的办法。

3、以角色扮演的形式回答文中所提出的问题。

板书:

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总第18教

课题班级中的“岗位”课型新授第2教时

时

通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这

教学个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小

目标的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗

位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就上为大家服务的使命。

重点每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位

难点就上为大家服务的使命。

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、过渡语：今天，王宇杭在班干部选举中当上了班长。放

学的路上，小伙伴看见了他，伸出大拇指说：“真棒！当官啦！”

1、师提问：当干部就是当“官”吗？你是怎么看的呢？

2、学生思考后写出自己的看法。

3、学生自由发表自己的看法。

4、师朗读文章《为了当“官”》，引导学生之成统一认识：

担任班干部的荣誉体现在各方面都努力走在同学前列，体现在更

多的机会是为同学服务上，要树立我为人人，人人为集体的主人

翁意识和责任感。

二、模拟“实话实说”

1、播放一段“实话实说”录像，要求注意主持人和嘉宾的问

答。

2、班级同学模拟“实话实说”现场。

确定主题：“当班干部啥滋味:

3、总结活动效果。提议设立金点子信箱：同学和班干在学习、

工作中遇到困难可写下来投入信箱，安排固定时间请同学集思广

益。

三、听两个录音故事

1、听故事《今天我当“早读老师”》。

2、听故事《这是我们的责任》。

3、请同学们说说听后感。

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总第19教

课题班级中的“岗位”课型新授第3教时

时

通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这

教学个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小

目标的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗

位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就上为大家服务的使命。

重点每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位

难点就上为大家服务的使命。

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、复习旧知，导入新课

复习第1课时中同学们的调查结果，汇报班级中缺少哪些岗

位。

二、学习短文，自己设岗

1、朗读短文，了解文章主要内容。

2、模仿范例，根据班级、同学所需要给自己设岗。

三、开展讨论，明辨是非

1、自读两篇小短文。

2、小组评论：他们这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢?

为什么？

3、全班交流，各小组选派代表发言。

四、自学小故事

谈谈你想对吴海平同学说些什么，向他学习什么。

五、班干部竞选演讲比赛

1、确定原则：班干部竞争上岗，人人可参与，自荐报名参

加。

2、确定演讲内容：我想担任什么岗位，为什么？我打算怎

样把这份工作做好。

3、确定评委：班级全体同学。

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总第20教

课题我们在行动课型新授第1教时

时

1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得

班集体离不开个人,正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目C

教学2、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的

目标班集体真正成为一个快乐成长的家园。

3、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的

积极性。

重点让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、比一比

1、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。

2、设计“比一比”的活动计划：

（1）比什么？（比的内容是什么？）

（2）与谁比？（比的对象是谁？）

（3）怎么比？（具体比的方法是什么？）

二、找一找

3、小组分析讨论：

（1）我们的优势，分析为什么会有这种优势？

（2）我们班存在的问题，分析产生的原因。

（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思,

同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来,

成为集体的一分子。）

4、班级归纳整理：

（1）我们班级最主要的特点。

（2）我们班级的不足之处。

三、做一做

班级改进计划。

（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和

实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从

实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进

计划的分步实施。

板书:

课后反思

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年级：五年级学科：品社主备人：李正军

总第21教

课题我们在行动课型复习第2教时

时

1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得

班集体离不开个人,正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目C

教学2、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的

目标班集体真正成为一个快乐成长的家园。

3、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的

积极性。

重点让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一、比一比

1、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。

2、设计“比一比”的活动计划：

（1）比什么？（比的内容是什么？）

（2）与谁比？（比的对象是谁？）

（3）怎么比？（具体比的方法是什么？）

二、找一找

3、小组分析讨论：

（1）我们的优势，分析为什么会有这种优势？

（2）我们班存在的问题，分析产生的原因。

（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思,

同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来,

成为集体的一分子。）

4、班级归纳整理：

（1）我们班级最主要的特点。

（2）我们班级的不足之处。

三、做一做

班级改进计划。

（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和

实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从

实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进

计划的分步实施。

板书:

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总第22教

课题让我们来寻根课型新授第1教时

时

1通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透

教学

爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

目标2通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的

民间文化。

重点通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文

化。

难点

教学器材

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教学过程和教学策略二次修订

一寻根的故事

1小品导入："寻根"。

（旁白一人，演员两人，男女各一名，男孩扮演华侨老人，

女孩扮演其孙女。故事讲述的是老华侨年轻时因战乱被迫离开祖

国，多年后重返故土之百感交加的感人场面。其中可用多媒体课

件播放第一幕中的战乱的印象画面配以演员的表演，第二幕中播

放《把根留住》的MTV,演员朗诵《回乡偶书》一诗。总之教师

应在课前做充分的准备，将小品的感人之处充分表达出来，才能

取得预期的教学效果。）

2同学们，这个小品给我们讲述了一个什么故事？你从中感

受到什么？

3像这位老人一样的华侨华裔还有很多，可池们都和这位老

人一样，在离开祖国多年后依然要回到祖国的怀泡，请听这样几

个故事。

4提问：这些旅居海外的华人为什么要千里迢迢地回来寻

根？你能体会到他们的心情吗？

5欣赏并跟唱MTV《我的中国心》。

二我是中国人

1看到这么多海外华侨来到中国寻根，你们有什么感想？

2是啊！祖国在一天天强大起来，作为一名中国人，我们心

潮澎湃，热血沸腾，让我们高唱一首《中国人》，向世界证明我们

将永远屹立在世界的东方！（播放MTV〈中国人〉）

三我们的根有多深

1作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子

孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就

很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？自古以来，人们一直

在思考着这个问题。在古代，由于缺乏科学文化知识，人们只恩

能够凭借想象创造出许多关于人类起源的神话传说！老师这里就

有一个《盘古开天地》的故事，请看！（播放〈盘古开天地〉的动

画片）

2听音乐，以小组为单位设计一个以“开天辟地”为主题

的小舞蹈进行表演。评一评：哪个小组把盘古氏的那种雄伟气魄

表现得更为出色！

3你还知道哪些关于人类起源的神话传说？说出来给大家

听听，并将名称填写在书上。

四歌曲欣赏〈龙的传人〉

1教师讲述〈龙的传人〉的故事。

2让我们共同唱起这首歌，唱出我们每个华夏儿女的精神！

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总第23教

课题让我们来寻根课型新授第3教时

时

1通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透

教学

爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

目标2通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的

民间文化。

重点通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文

化。

难点

教学器材

作业设计

教学过程和教学策略二次修订

一师生交流、导入

1师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。

能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？

2教师介绍〈没有大学文凭的院士〉。

3如果你和贾兰坡院士一样也是考古学家，你想发现些什

么？

二考古的发现

1汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次“考古探讨

交流会”。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类

遗址的资料。

2媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图

片，有条件的可以看“纪录片”。

3结论：从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，我们可

以看出中华大地早期人类进化的轨迹。

三先民的生活

1提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆

地提出来。

2请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？

3以小组为单位共同学习书上第78页的内容，互相讨论：你

知道了、了解了什么？（讨论后交流）

4媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。

5小品表演。你能想象北京人的生活情景吗？让我们以小组

为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演，好吗？

通过表演，你能体会到我们人类走出的第一步是多么不容易

吗？

6竟说成语。

你知道“披荆斩棘”这句成语的意思吗？是不是可以用它来

形容先民们的生活呢？你还会用什么成语来形容？

四歌曲齐唱，结束本课

同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙

底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱

起那首〈龙的传人〉。

板书:

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