三年级下册道德与法治教学设计-5.1 移动的画板 第3课时 一起画学校 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-5.1移动的画板第3课时一起画学校北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自北师大版三年级下册道德与法治第5.1节“移动的画板”第3课时，主要围绕“一起画学校”这一主题展开。通过观察学校环境，引导学生认识学校中的不同场所，了解学校生活丰富多彩，培养学生的观察力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德认知、法治意识和审美素养。通过观察和描绘学校，学生能够增强对学校环境的认知，培养尊重和爱护公共空间的意识；同时，通过艺术创作，提升学生的审美鉴赏能力和创造力，促进学生形成积极向上的价值观。重点难点及解决办法重点：1.观察学校环境，识别不同场所；2.运用绘画技巧，创作学校场景。

难点：1.学生对学校环境的观察不够细致；2.学生绘画技巧不足，难以表达出学校的特色。

解决办法：1.通过分组观察，指导学生细致观察学校各场所的特点，如教室、操场、食堂等；2.课前提供绘画基础教程，课堂上进行示范，帮助学生掌握基本的绘画技巧；3.鼓励学生发挥想象力，用创意的方式描绘学校，突破绘画技巧的难点。教学方法与策略1.采用小组合作学习，引导学生共同观察学校环境，提高观察力。

2.通过绘画比赛的形式，激发学生的创作热情，培养绘画技能。

3.利用多媒体展示学校照片和视频，增强学生对学校环境的直观感受。

4.设计“我的学校”主题绘画课程，让学生在实践活动中提升审美和创造力。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段学校日常生活的视频片段，提问：“同学们，你们在学校都看到了哪些有趣的地方？”

2.提出问题：引导学生们思考，如果可以用画笔描绘出学校，他们会画些什么？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解观察要点：教师讲解如何观察学校环境，包括颜色、形状、布局等，强调细节观察的重要性。

2.展示优秀作品：展示一些描绘学校的优秀绘画作品，分析其特点，激发学生的创作灵感。

3.教授绘画技巧：简要介绍绘画基础，如线条、色彩、构图等，并现场示范。

三、实践操作（20分钟）

1.小组讨论：分组讨论，每个小组选择一个学校场所进行观察和绘画。

2.绘画指导：教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予个别辅导。

3.创意表达：鼓励学生在绘画时加入自己的想象，使作品更具个性。

四、巩固练习（5分钟）

1.课堂展示：每组挑选一幅作品进行展示，分享创作心得。

2.互评环节：邀请其他组同学对展示作品进行评价，提出改进建议。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”

2.提问：“你们认为哪些地方是学校环境中最美的？”

3.提问：“通过这次活动，你们对学校的认识有什么改变？”

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调观察和绘画技巧的重要性。

2.学生反思：鼓励学生思考如何将观察和绘画技能应用到日常生活中。

3.作业布置：请学生课后继续观察学校，用画笔记录下自己认为最有趣的地方。

教学双边互动环节：

-教师与学生互动：在讲解观察要点、教授绘画技巧、巡回指导等环节，教师应积极与学生互动，回答学生疑问，鼓励学生提问。

-学生与学生互动：在小组讨论、互评环节，鼓励学生之间相互交流，分享彼此的观察和创作心得。

教学创新：

-采用多媒体展示学校照片和视频，增强直观感受。

-设计“我的学校”主题绘画课程，培养学生审美和创造力。

-通过绘画比赛的形式，激发学生的创作热情，提升绘画技能。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

-观察力：通过观察学校环境，培养学生的细致观察能力。

-绘画技巧：通过教授绘画基础和示范，帮助学生掌握基本的绘画技巧。

-创意表达：鼓励学生在绘画中发挥想象力，展现个性。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-学生通过观察和绘画，解决如何描绘学校环境的问题。

-培养学生的审美素养，提升创造力和表达力。

-增强学生的团队协作能力和沟通能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.学校历史资料：收集学校的历史照片、校史介绍等资料，让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感。

2.学校特色活动：整理学校举办的特色活动，如运动会、文化节、科技节等，展示学校文化的多样性。

3.校园风光摄影作品：收集校园风光摄影作品，展示校园美景，激发学生对学校的热爱。

4.校园建筑特色：介绍校园内具有特色的建筑，如图书馆、教学楼、体育馆等，让学生了解校园建筑的文化内涵。

5.校园绿化情况：展示校园绿化情况，让学生了解学校对环保和生态的重视。

二、拓展建议

1.学生可以课后分组，对学校内的某个场所进行深入调研，如图书馆、体育馆等，了解其功能、历史和特色。

2.学生可以收集学校举办的活动照片，制作成校园活动相册，展示学校丰富多彩的校园生活。

3.学生可以采访学校老师或学长学姐，了解他们对学校的印象和感受，撰写一篇校园生活感悟。

4.学生可以参与校园美化活动，如植树、清洁等，亲身体验学校环保和生态建设的成果。

5.学生可以结合所学知识，设计一份校园规划方案，提出对学校未来发展的建议。

6.学生可以邀请家长参与，共同参观学校，感受学校的文化氛围，增进亲子关系。

7.学生可以组织一次校园寻宝活动，通过寻找校园内的历史遗迹或特色建筑，加深对学校历史的了解。

8.学生可以制作校园地图，标注学校内的各个场所，方便新同学了解校园环境。

9.学生可以参与学校举办的公益活动，如支教、环保等，培养社会责任感。

10.学生可以组建校园社团，开展各类活动，丰富校园文化生活，提高自身综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过播放学校生活视频、展示优秀作品等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.小组合作学习：采用小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在小组讨论和绘画实践环节存在参与度不高的情况，需要进一步激发学生的积极性。

2.教学方法方面：在绘画技巧讲解过程中，部分学生反映难以理解，需要调整教学方法，使讲解更加直观易懂。

3.教学评价方面：课堂评价方式较为单一，缺乏对学生个性化和全面发展的评价。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，可以在课前进行分组，确保每个小组都有积极参与的学生。在课堂讨论和绘画实践环节，教师可以适时给予鼓励和指导，提高学生的参与度。

2.针对教学方法方面的问题，可以采用以下改进措施：

-利用多媒体教学，将绘画技巧以动画或视频形式展示，使学生更容易理解。

-在讲解过程中，结合实际案例，让学生在实践中学习绘画技巧。

-针对不同学生的接受能力，提供个性化的指导，确保每个学生都能掌握绘画技巧。

3.针对教学评价方面的问题，可以采取以下改进措施：

-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

-在评价过程中，关注学生的个性化和全面发展，鼓励学生在不同领域展现自己的特长。

-定期组织学生进行绘画作品展示，提高学生的自信心和成就感。内容逻辑关系①本文重点