小学数学北师大版一年级上册有几棵树教学设计

小学数学北师大版一年级上册有几棵树教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学北师大版一年级上册有几棵树教学设计设计思路本节课以“有几棵树”为主题，紧密结合北师大版一年级上册数学教材，通过观察、操作、交流等活动，引导学生认识数字5，理解数字5的实际意义。课程设计注重学生的动手操作和思维发展，通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。核心素养目标分析培养学生对数学的兴趣，发展学生的观察、比较、分析能力。通过实际操作，提升学生的数感和空间观念，使学生学会用数学语言描述物体数量关系，培养初步的数学建模意识。同时，注重学生合作交流能力的培养，提高学生在问题解决中的逻辑思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解数字5的实际意义，能够正确地数出5个物体。

②通过观察和比较，发现并表达5个物体的数量关系。

③学会用数学语言描述物体数量，如“有5棵树”。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生能够灵活运用数字5进行计数。

②帮助学生理解数字5在数轴上的位置，初步建立数感。

③鼓励学生通过合作交流，探索不同方法来表示和解释5的数量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材，包含“有几棵树”相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的树木图片、数量图表，以及“数5”的教学卡片。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等辅助教具，以帮助学生进行实际操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一张树木繁茂的图片，提问：“同学们，你们看，树上有多少棵树？你们能数出来吗？”引导学生观察图片，激发学生对数数的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数字4，提问：“还记得我们是怎么数出4个物体的吗？谁能上来示范一下？”帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书数字5，讲解数字5的形状和读音，引导学生观察并模仿书写。

-举例说明：教师展示5个苹果、5颗星星等实物，让学生数一数，并引导他们用“有5个”来描述数量。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种物体，共同数出5个，并尝试用数学语言描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放计数器、计数棒等教具，让学生动手操作，数出5个物体，并说出数量。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生操作情况，及时给予指导和帮助。

-小组合作：教师组织学生进行小组游戏，每组选择一个场景，如“森林里的树木”，要求学生合作数出5棵树，并用数学语言描述。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师出示一张包含5个不同物体的图片，让学生数一数，并说出每个物体的数量。

-教师提问：“如果森林里又有5棵树，现在有多少棵树？你能用数学语言来说明吗？”引导学生运用所学知识解决问题。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们能用自己的话来说一说吗？”

-学生分享学习心得，教师进行总结，强调数字5的实际意义和运用。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起数一数家里的物品，并用数学语言描述数量。

-鼓励学生观察生活中的数学现象，提高数学应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的秘密》：通过有趣的插图和故事，让学生了解数字的起源和发展，以及数字在日常生活中的应用。

-《数数游戏》：介绍一些简单的数数游戏，如“数苹果”、“数星星”等，让学生在游戏中巩固数数技能。

-《数学故事集》：收集一些与数学相关的经典故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置一些与数字5相关的家庭作业，如让学生在家中寻找5个不同的物品，并记录下来。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如测量家中物品的长度、宽度、高度，并记录数据，运用数字5进行计算。

-数学日记：鼓励学生记录下自己每天遇到的数学问题，以及解决这些问题的方法和思考过程。

-小组探究：学生可以组成小组，选择一个与数字5相关的主题进行探究，如“5的倍数”、“5的运算规律”等，并制作成小报或报告。

-创意表达：学生可以尝试用绘画、手工、音乐等方式表达对数字5的理解，如创作一幅以“5”为主题的画作，或编写一首关于数字5的儿歌。

3.结合生活实际，提高数学应用能力：

-购物计算：在购物时，让学生参与计算总价，运用数字5进行估算和实际计算。

-时间管理：引导学生用数字5来规划时间，如设定5分钟完成一项任务，5分钟休息等。

-饮食健康：让学生观察食物的营养成分表，用数字5来描述营养素的含量。

-环保行动：鼓励学生用数字5来记录环保行动，如每天节约5度电、减少5个塑料袋的使用等。板书设计①本文重点知识点：

①数字5的认识

②数5个物体的方法

③数量关系的表达

②关键词：

①数字5

②数

③个

④有

③重点句子：

①“一、二、三、四、五，五个苹果排排坐。”

②“这里有5棵树，那里有5棵树。”

③“用数字5表示，就是5棵树。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计互动性强的教学活动。比如，通过“数家里物品”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字5，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源，丰富教学内容。通过展示图片、视频等多媒体材料，让学生直观地感受数字5的实际意义，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对于数字5的掌握不够牢固。在教学过程中，应加强对这部分学生的关注，通过个别辅导和反复练习，帮助他们巩固知识点。

2.教学过程中，课堂氛围不够活跃。部分学生在课堂上较为被动，缺乏积极参与。需要进一步激发学生的学习热情，提高课堂互动性。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对数字5掌握不牢固的学生，制定个性化的辅导计划。在课后进行针对性辅导，帮助他们巩固知识点，提高数学能力。

2.创设更多互动性强的教学环节。通过小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等形式，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和课堂参与度。

3.加强课堂管理，关注每一位学生的表现。及时发现并鼓励学生的进步，营造积极向上的课堂氛围。

4.优化教学评价体系，关注学生的综合能力。在评价过程中，不仅关注学生的数学知识掌握情况，还要关注他们的思维能力和问题解决能力。

5.与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习。定期向家长反馈学生的学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“练习一”，数一数并圈出5个相同的物体，如5颗星星、5个苹果等，并用“有5个”来描述。

2.家庭作业：让学生在家中寻找5个不同的物品，如5本书、5个玩具等，记录下来，并尝试用数学语言描述它们。

3.小组合作作业：与家人一起数一数家里的物品，如家具、电器等，记录数量，并尝试用数字5来计算总数。

4.创意作业：绘制一幅以“5的乐园”为主题的画，画中要包含5个不同的场景，每个场景都要有5个以上的物品。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于数数和描述数量的作业，检查学生是否能够正确地数出5个物体，并使用“有5个”来描述。

3.对于家庭作业，关注学生是否能够独立完成，并正确记录物品数量。

4.对于小组合作作业，评估学生是否能够与家人有效沟通，并共同完成计数任务。

5.对于创意作业，评价学生的绘画技巧和创意表达，同时关注学生是否能够合理运用数字5。

6.在反馈中，针对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出具体的改进建议。

7.对于作业中的错误，不仅要指出错误，