三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明配套教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元10纸的发明配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个古老而神奇的话题——纸的发明！在咱们三年级语文下册第三单元的第十课中，我们就将揭开这个秘密。这节课，我们要学习的不仅是纸的历史，还有造纸术的演变，以及它对人类文明发展的深远影响。这可是和咱们课本紧密相连的知识点哦！让我们一起走进这个充满智慧的课堂，感受纸的神奇魅力吧！🌟📚二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养同学们的以下几个方面的能力：首先，提升文化意识，通过了解纸的发明历史，增强对中华文化的自豪感和传承意识；其次，发展思维品质，通过分析造纸术的演变过程，培养同学们的逻辑思维和辩证思维能力；最后，强化审美能力，引导同学们欣赏纸的艺术价值，提升审美情趣和文化品位。通过这些学习，同学们不仅能够增长知识，还能在情感态度与价值观上得到升华。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解纸的发明过程，包括造纸的原材料、制作步骤以及它对人类文明的意义。

②掌握造纸术的历史演变，从最初的麻纸到后来的宣纸、宣德纸等不同类型的纸张，让学生认识到科技发展对文化传承的推动作用。

2.教学难点，

①深入理解造纸术对世界文明发展的贡献，让学生体会到我国古代科技的辉煌和智慧。

②培养学生的探究精神和创新意识，引导他们在了解造纸术的基础上，思考如何将古代智慧应用于现代科技的创新中。

③帮助学生建立正确的历史观，认识到纸的发明不仅改变了书写方式，也促进了知识的传播和文化的交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备本节课所需的教材《三年级语文下册第三单元10纸的发明》。

2.辅助材料：准备与纸的发明相关的历史图片、造纸工艺流程图、造纸术演变时间的视频等多媒体资料，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写材料，以及展示历史图片和视频的电子屏幕，以营造良好的学习氛围。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于古代造纸工艺的视频，让学生初步感受造纸术的魅力。

-用时：3分钟

2.**提问引导**：视频结束后，提出问题：“同学们，你们知道纸是怎么发明的吗？它对我们现在的生活有什么影响呢？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：请学生分享自己了解的纸的历史，教师给予鼓励和肯定。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**造纸术的历史**：介绍造纸术的起源、发展过程以及不同朝代的造纸技术。

-用时：5分钟

2.**造纸工艺**：详细讲解造纸的基本步骤，包括原料的准备、打浆、抄纸、晾晒等。

-用时：5分钟

3.**纸的种类**：介绍不同类型的纸张，如宣纸、麻纸、宣德纸等，并讲解它们的特性和用途。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-造纸术的发明对人类文明有哪些贡献？

-造纸术的发明如何促进了知识的传播和文化的交流？

-现代科技的发展如何使造纸术得到创新？

-用时：10分钟

2.**小组汇报**：每组选派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（10分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如：

-造纸术的发明是在哪个朝代？

-造纸术的发明对世界有什么影响？

-用时：5分钟

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**创新思考**：教师引导学生思考，如果自己是古代的造纸工匠，会发明什么样的纸张？

-用时：3分钟

2.**学生展示**：邀请几位学生分享自己的创意，教师给予鼓励和指导。

-用时：2分钟

3.**总结提升**：教师对本节课内容进行总结，强调造纸术的重要性，并鼓励学生在日常生活中珍惜纸张资源。

-用时：2分钟

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调造纸术的历史意义和创新精神。

-用时：3分钟

2.**布置作业**：布置相关作业，如：

-查找关于造纸术的资料，撰写一篇短文。

-设计一款新型纸张，并说明其特点和用途。

-用时：2分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够掌握纸的发明历史、造纸工艺的基本步骤以及不同类型的纸张。他们能够清晰地了解到纸的发明对人类文明的重要贡献，以及造纸术在不同历史时期的发展变化。

2.**文化意识提升**：学生在了解造纸术的过程中，增强了对自己国家古代科技成就的自豪感，对中华文化的传承和发展有了更深的认识。这种文化意识的提升有助于培养学生的民族自信心和爱国主义精神。

3.**思维品质发展**：学生在分析造纸术的历史演变和探讨其对现代科技的影响时，锻炼了逻辑思维和辩证思维能力。他们学会了从历史的角度看待问题，并能够将历史知识与现实生活相结合。

4.**审美能力提高**：通过欣赏不同类型的纸张，学生能够感受到纸张的艺术价值，提高审美情趣。同时，他们学会了从美的角度欣赏和评价事物，培养了对美的感知和鉴赏能力。

5.**探究精神培养**：在小组讨论和课堂提问环节，学生积极参与，提出问题并寻求答案，培养了他们的探究精神。他们学会了如何通过团队合作和自主学习来解决问题。

6.**创新意识激发**：在创新思考环节，学生发挥想象，设计新型纸张，这激发了他们的创新意识。他们学会了将历史知识与现代科技相结合，为未来的创新发展奠定基础。

7.**情感态度与价值观**：通过学习纸的发明历史，学生体会到古代劳动人民的智慧和创造力，培养了他们对知识的尊重和对劳动的敬仰。同时，他们认识到保护环境、节约资源的重要性，形成了正确的价值观。

8.**实践能力提升**：在布置作业环节，学生需要查找资料、撰写短文或设计新型纸张，这有助于提升他们的实践能力。他们学会了如何将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。七、板书设计①纸的发明历史

-造纸术起源：东汉蔡伦改进造纸术

-造纸术发展：不同朝代的造纸技术演变

②造纸工艺步骤

-原料准备：树皮、麻、破布等

-打浆：将原料浸泡、捣碎

-抄纸：将浆液均匀铺在竹帘上

-晾晒：将抄好的纸晾干

③纸的种类及特点

-宣纸：质地细腻，吸墨性好

-麻纸：坚韧耐用，抗老化

-宣德纸：色泽鲜艳，质地柔软

④纸的发明意义

-促进知识传播

-推动文化交流

-丰富文化生活八、重点题型整理1.**题型**：简述纸的发明者及其贡献。

-**答案**：纸的发明者是东汉时期的蔡伦。他改进了造纸术，使用树皮、麻、破布等材料制作纸张，极大地提高了纸的质量和产量，对人类文明的传播做出了巨大贡献。

2.**题型**：描述造纸工艺的基本步骤。

-**答案**：造纸工艺的基本步骤包括原料准备、打浆、抄纸、晾晒。首先，将树皮、麻、破布等原料浸泡、捣碎成浆；然后，将浆液均匀铺在竹帘上；接着，将竹帘放入水中，让浆液沉淀成纸；最后，将抄好的纸晾干。

3.**题型**：比较宣纸、麻纸和宣德纸的特点。

-**答案**：宣纸质地细腻，吸墨性好，适合书法和绘画；麻纸坚韧耐用，抗老化，适合书籍印刷；宣德纸色泽鲜艳，质地柔软，适合书写和印刷。

4.**题型**：解释纸的发明对人类文明的影响。

-**答案**：纸的发明极大地促进了知识的传播和文化的交流。它使得书籍、文献等可