一年级体育上册 第三课广播操第一节教学设计

一年级体育上册第三课广播操第一节教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级体育上册第三课广播操第一节教学设计设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是广播操第一节。首先，我会带领大家复习上节课学过的热身运动，让我们的身体活动起来。然后，我会详细讲解广播操第一节的基本动作，包括手臂、腿部和身体的协调。我会用生动有趣的语言和动作示范，让你们轻松掌握。在练习过程中，我会鼓励大家互相帮助，共同进步。最后，我们一起进行集体展示，感受运动的快乐！😄🏃‍♂️🏃‍♀️🌈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在体育课上已经接触过一些简单的热身运动和基本动作，如踏步、跳跃等。他们对身体的协调性和简单的运动节奏有一定的理解，但具体的广播操动作和节奏感还需进一步学习和培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速模仿老师的动作。学习风格上，大部分学生喜欢在游戏中学习，通过互动和竞争来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生身体协调性和注意力集中时间有限，他们在学习广播操时可能会遇到动作不协调、节奏掌握不准确等问题。此外，部分学生可能因为身体条件或自信心不足而感到困难。因此，教师在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，耐心指导，鼓励学生积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级体育上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的广播操动作图片、教学视频，以及节奏明显的音乐。

3.实验器材：准备一面镜子，以便学生观察和纠正自己的动作。

4.教室布置：将教室划分为若干小组，每组配备一个操作台，用于集体练习和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师带领学生进行简单的热身运动，如踏步、摆臂，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“同学们，你们知道什么是广播操吗？它有什么作用？”引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

3.播放一段广播操的视频，让学生直观感受广播操的动作和节奏。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师讲解广播操第一节的基本动作，包括手臂、腿部和身体的协调。

-示范动作：老师先做示范，让学生跟随模仿。

-动作分解：将动作分解成几个步骤，逐一讲解。

-注意事项：强调动作的准确性、协调性和节奏感。

2.学生跟随老师一起练习广播操第一节动作。

-分组练习：将学生分成若干小组，每组轮流练习。

-老师巡回指导：关注每个学生的动作，及时纠正错误。

3.教师讲解广播操的节奏和呼吸方法。

-节奏：讲解广播操的节奏特点，让学生跟随音乐练习。

-呼吸：强调动作与呼吸的配合，让学生学会正确的呼吸方法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行广播操第一节动作的集体练习。

-分组展示：每组轮流展示练习成果，老师点评。

-互相评价：鼓励学生之间互相评价，共同进步。

2.学生进行广播操第一节动作的接力比赛。

-比赛规则：每组学生依次完成动作，最快完成的小组获胜。

-激励：对获胜的小组给予表扬，激发学生的学习热情。

3.学生进行广播操第一节动作的创编活动。

-创编要求：在原有动作的基础上，进行简单的创新。

-展示：每组展示自己的创编动作，老师点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论广播操第一节动作的难点和注意事项。

-举例回答：如“动作协调性”、“呼吸配合”等。

2.学生讨论如何提高自己的广播操水平。

-举例回答：如“多练习”、“请教老师”等。

3.学生讨论广播操在生活中的应用。

-举例回答：如“缓解疲劳”、“增强体质”等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调动作的准确性和协调性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.老师鼓励学生在课后继续练习广播操，养成良好的运动习惯。

本节课重难点：

1.广播操第一节动作的准确性和协调性。

2.动作与呼吸的配合。

3.学生在实践活动中的创新能力和团队协作精神。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-广播操的历史与发展：介绍广播操的起源、发展历程以及在我国体育教育中的地位。

-广播操的分类：讲解不同类型的广播操，如健身操、健美操、民族操等，以及它们的特点和适用人群。

-广播操的益处：阐述广播操对身体、心理和社会交往等方面的益处，增强学生对广播操的认识。

2.拓展建议：

-观看广播操比赛或表演：鼓励学生观看专业的广播操比赛或表演，了解广播操的竞技性和艺术性。

-参加社区广播操活动：鼓励学生利用周末或假期参加社区组织的广播操活动，锻炼身体，增进友谊。

-创编广播操：引导学生发挥创意，结合自身特点和兴趣，创编简单的广播操动作，提高学生的创新能力和团队协作精神。

3.拓展活动：

-广播操知识竞赛：组织学生参加广播操知识竞赛，检验学生对广播操的了解程度，激发学生的学习兴趣。

-广播操表演比赛：举办广播操表演比赛，让学生展示自己的广播操水平，提高学生的自信心和团队凝聚力。

-广播操主题班会：以广播操为主题，开展主题班会，让学生分享自己在学习广播操过程中的心得体会，促进班级凝聚力。

4.拓展资源：

-广播操教学视频：收集一些优秀的广播操教学视频，供学生在课后自学和练习。

-广播操音乐：推荐一些适合广播操的音乐，让学生在练习时更好地感受节奏和氛围。

-广播操相关书籍：推荐一些关于广播操的书籍，让学生深入了解广播操的理论知识和实践技巧。

5.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的广播操学习，共同关注孩子的成长。

-校园广播操活动：组织校园广播操活动，营造良好的校园体育氛围。

-校际广播操交流：与其他学校开展广播操交流活动，促进学校之间的友谊和合作。课后作业1.作业内容：请学生在家中练习广播操第一节，并尝试自己记住动作的顺序。

-作业要求：学生在家长的陪同下，每天至少练习两次广播操第一节，每次练习后尝试自己复述动作顺序。

-作业目的：帮助学生巩固课堂所学，提高动作记忆能力。

2.作业内容：设计一个简单的广播操动作，并说明其锻炼部位。

-作业要求：学生设计一个简单的广播操动作，包括动作名称、动作描述和锻炼部位。

-作业目的：培养学生的创新能力和对运动知识的理解。

3.作业内容：记录自己练习广播操的感受，包括动作的难度、练习过程中的变化等。

-作业要求：学生每天练习广播操后，写下自己的感受，包括动作的掌握程度、身体的变化等。

-作业目的：帮助学生反思练习过程，提高自我评价能力。

4.作业内容：与家长一起讨论广播操在家庭生活中的应用。

-作业要求：学生与家长一起讨论如何在家庭生活中融入广播操，提高家庭成员的健康水平。

-作业目的：增强学生与家长的沟通，培养家庭健康意识。

5.作业内容：收集关于广播操的名人故事或趣事，并分享给同学。

-作业要求：学生收集关于广播操的名人故事或趣事，准备在下次课堂上分享。

-作业目的：激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面。

补充说明及举例：

1.设计一个简单的广播操动作，如“双手拍打胸腹”。

-动作描述：站立，双手合十放在胸前，轻轻拍打胸部和腹部，同时深呼吸。

-锻炼部位：胸部、腹部、手臂。

2.记录自己练习广播操的感受。

-例文：“今天练习广播操时，我发现我的腿部动作比昨天更加协调了，而且练习后感觉身体特别轻松。”

3.与家长讨论广播操在家庭生活中的应用。

-例文：“妈妈说，我们可以在看电视的时候做几个简单的广播操动作，这样既能放松身体，又能提高注意力。”

4.收集关于广播操的名人故事。

-例文：“我知道一个故事，说毛泽东主席非常重视广播操，他每天都会坚持做广播操，保持身体健康。”

5.分享广播操趣事。

-例文：“我昨天看到一个视频，有一个小朋友在做广播操时，不小心笑场了，结果大家都跟着笑起来，感觉特别温馨。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。例如，记录学生在课堂上的发言次数，是否积极举手回答问题。

-动作模仿：评估学生对广播操动作的模仿能力，如动作的准确性、节奏感等。例如，通过视频回放或现场观察，评价学生是否能够正确完成每个动作。

-注意力集中：注意学生在课堂上的注意力集中程度，如是否容易分心，是否能够跟随老师的指令。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价学生在小组讨论中提出的创新动作或改进建议。例如，评价学生的创意是否具有实用性，是否能够激发其他同学的灵感。

-团队协作：观察学生在小组讨论中的协作情况，如是否能够积极倾听他人意见，是否能够有效分工合作。

-沟通表达：评估学生在小组讨论中的沟通表达能力，如是否能够清晰、流畅地表达自己的想法。

3.随堂测试：

-动作熟练度：通过随堂测试，检查学生是否能够熟练地完成广播操第一节的所有动作。例如，可以让学生在规定时间内完成动作，并记录完成的质量。

-节奏感：评估学生对广播操节奏的掌握程度，如能否在音乐节奏下准确完成动作。

-记忆力：通过提问或动作回忆，检查学生对广播操动作的记忆能力。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括动作掌握、参与度等方面。

-互评：组织学生进行互评，让同学们互相指出彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对动作准确性：针对学生在动作模仿过程中出现的问题，给予具体的指导和反馈，如动作细节的调整、身体姿势的纠正等。

-针对学习态度：对于积极参与课堂、态度认真的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和适当的指导，帮助他们改进。

-针对创新与协作：对于在小组讨论中表现出创新精神和良好协作能力的同学给予肯定，鼓励他们继续保持和发扬。教学反思与总结今天上了广播操第一节的教学，让我有很多感想。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如让学生分组练习，这样既提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。但是，我也发现了一些不足。

在教学过程中，我发现有些学生对于动作的掌握速度不一样，有的学生很快就能够跟上，而有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习进度，给予个性化的指导。

策略上，我使用了多媒体资源，如视频和音乐，来帮助学生更好地理解动作和节奏。这种多媒体教学手段得到了学生的欢迎，他们通过视觉和听觉的结合，对动作的理解更加深刻。但是，我也发现有些学生可能在家庭环境中没有条件接触到这些资源，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要考虑如何让这些资源更加普及，或者提供替代方案。

管理方面，我在课堂上尝试了一些新的管理方法，比如设立小组长，让他们负责组织小组练习和纪律维持。这种方法在一定程度上提高了课堂管理效率，但也出现了小组长过于严厉或者过于宽松的情况。我需要在今后的教学中，更加细致地指导小组长，确保他们的管理既有效又公平。

然而，也存在一些问题。比如，部分学生的动作不够协调，这可能是由于他们缺乏足够的练习。另外，有些学生对于动作的记忆不够牢固，需要反复练习。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加练习的次数，同时采用一些记忆技巧，如动作分解、节奏训练等。

改进措施和建议方面，我打算在以下几个方面进行改进：

1.对于动作掌握较慢的学生，我将提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上进度。

2.我会尝试不同的教学方法，如游戏化教学，以提高学生的学