河北省赞皇县七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教学设计 新人教版

河北省赞皇县七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省赞皇县七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教学设计新人教版设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起走进一个特殊的世界——师生之间。这节课，咱们要走近老师，了解他们的生活、他们的工作，还有他们对我们无私的关爱。咱们一起聊聊，看看老师眼中的世界，感受一下那份浓浓的师生情谊。😊🌟让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！💪📚核心素养目标1.提升人际交往能力，学会与老师进行有效沟通。

2.增强对教师的职业认同感，培养对教师的尊敬和感激之情。

3.培养自我反思能力，理解老师的良苦用心，学会换位思考。

4.增进对社会主义核心价值观的理解，树立正确的师生观。重点难点及解决办法重点：1.理解师生关系的本质，体会老师的辛勤付出。

2.学会与老师沟通的技巧，建立和谐的师生关系。

难点：1.学生对老师角色认知的局限性。

2.如何将尊重老师的情感转化为实际行动。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解师生关系。

2.通过角色扮演，让学生体验老师的角度，增强同理心。

3.结合日常生活实例，引导学生学会表达对老师的敬意和感激。

4.安排课后作业，如写一篇关于老师的作文，促进学生将情感转化为实际行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，方便课堂互动。

2.辅助材料：准备与师生关系相关的图片、视频，以及展示老师工作日常的短片，以增强学生对教师角色的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论师生关系问题；准备白板或投影仪，用于展示多媒体资源。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于老师日常工作的视频，让学生初步感受老师的辛勤付出。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中老师的哪些行为让你感到温暖？为什么？”

3.学生分享：请几位同学分享他们的感受，教师总结并引出本节课的主题——“走近老师”。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解：介绍老师的职业特点、工作内容以及老师对学生成长的重要性。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为师生关系是怎样的？

-你和老师之间发生过哪些难忘的事情？

-如何与老师建立良好的关系？

3.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**巩固练习（10分钟）**

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟师生之间的互动场景，如请教问题、表达感谢等。

2.学生展示：每组展示他们的角色扮演，其他组同学评价并提出改进建议。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，强调与老师沟通的技巧和注意事项。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“如何理解师生之间的尊重？”、“如何与老师建立良好的沟通？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：针对本节课内容，教师提出问题，如“你最喜欢哪位老师？为什么？”、“你有什么想对老师说的话？”等。

2.学生回答：学生自由发言，分享他们对老师的喜爱和感激之情。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调师生之间的情感纽带。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.价值观引导：引导学生思考师生关系背后的价值观，如尊重、信任、关爱等。

2.行动倡议：鼓励学生在日常生活中尊重老师，与老师建立良好的关系。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调师生关系的重要性。

2.作业布置：请学生写一篇关于“走近老师”的作文，表达对老师的感激之情。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面的提升**：

-学生对教师职业有了更深刻的认识，理解了教师工作的辛勤与重要性。

-学生能够明确师生关系的本质，认识到尊重和理解老师是建立良好师生关系的基础。

2.**情感态度的培养**：

-学生对老师产生了更多的尊重和感激之情，能够从内心体会到老师的良苦用心。

-学生学会了换位思考，能够站在老师的角度理解问题，从而更加体谅和关心老师。

3.**沟通能力的增强**：

-学生通过角色扮演和讨论，掌握了与老师沟通的技巧，学会了如何与老师有效交流。

-学生在课堂提问环节中，能够更加自信地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

4.**实践能力的锻炼**：

-学生通过撰写作文，将所学知识内化于心，外化于行，提高了写作能力。

-学生在课后能够主动与老师沟通，表达自己的感受和想法，将课堂所学应用于实际生活中。

5.**价值观的塑造**：

-学生在了解老师的工作和付出后，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，特别是对“尊重他人”和“敬业”有了更直观的感受。

-学生开始树立正确的师生观，认识到师生关系是社会和谐的重要组成部分。

6.**社会适应能力的提高**：

-学生通过学习，提高了自己在社会交往中的适应能力，学会了如何与他人建立良好的人际关系。

-学生在处理师生矛盾时，能够更加理智和成熟，避免了冲突的发生。

7.**终身学习的意识**：

-学生认识到学习是一个持续的过程，从老师身上学到的不仅是知识，更是一种终身学习的态度。

-学生开始关注自己的学习方式和方法，寻求更有效的学习途径。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解学生的思考深度。如提问：“你认为师生关系中最重要的是什么？”或“你有哪些方法可以改善与老师的沟通？”

-**观察环节**：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-**测试环节**：设计简短的小测验，如选择题、判断题等，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作文批改**：对学生的作文进行细致批改，关注学生的表达是否清晰、情感是否真挚，并给予针对性的指导。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的过程中，及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

-**作业展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如作文、绘画等，增强学生的自信心和成就感。

3.**教学反思**：

-**教学效果评估**：课后反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-**学生反馈**：收集学生对本节课的评价和建议，了解学生的学习需求，调整教学策略。

-**自我提升**：通过不断学习和反思，提升自身的教学水平和专业素养。

4.**家校合作**：

-**家长沟通**：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-**家长会**：组织家长会，向家长介绍本节课的教学内容，分享学生的学习成果，共同探讨教育方法。

5.**评价方式多样化**：

-**形成性评价**：通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习过程进行持续关注和评价。

-**总结性评价**：通过期末考试等，对学生的学习成果进行综合评价。

-**自我评价**：鼓励学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。教学反思与总结今天这节课，咱们一起走进了师生之间的世界，感受了老师的辛勤付出和无私关爱。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。通过播放视频，学生们很快就进入了状态，对老师的职业有了更深的认识。提问环节也挺好的，大家都能积极参与，分享自己的感受和想法。

在讲授新课的时候，我尽量结合生活中的实例，让学生们更容易理解。小组讨论环节，我看到大家都很投入，讨论得很热烈，这让我很高兴。不过，也有点小插曲，比如有些小组讨论的时候有点偏离主题，我就得及时引导他们回到正轨。

巩固练习环节，角色扮演很有趣，大家都很投入，通过这个环节，我觉得学生们对与老师沟通的技巧有了更深的理解。但是，也有同学在表达时显得有些紧张，这可能是平时练习不够的原因，以后我会在课堂上多创造一些机会让他们练习。

课堂提问环节，大家都能积极回答，这说明他们对这节课的内容有了基本的掌握。不过，也有个别同学回答得不够完整，这可能是他们对知识掌握不够牢固，我会在课后进行个别辅导。

师生互动环节，大家都很真诚地表达了对老师的感激之情，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些同学在表达时比较含蓄，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的情感，我会在今后的教学中多鼓励他们。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强课堂练习，提高学生的表达能力。

2.