Unit 5 Lesson 1 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5Lesson1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进七年级英语上册的Unit5Lesson1，这节课我们将会学习有关“节日”的话题。让我们一起期待这个充满欢乐和知识的过程吧！🎉📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习节日相关词汇和表达，学生能够提高英语听说读写技能，同时了解不同文化的节日习俗，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提升合作沟通能力和解决问题的能力。三、学情分析在七年级（1）班，学生们刚从小学过渡到初中，他们对英语学习充满好奇和热情。从知识层面来看，学生们已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于小学阶段的英语教学侧重于基础知识，他们在词汇量和语法结构上的掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够流利地进行日常交流。但在写作和阅读理解方面，部分学生可能存在困难，尤其是对于较复杂的句子结构和长篇文章的理解。这可能会影响他们在本节课中学习节日相关表达的能力。

素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但在课堂纪律和自主学习方面存在差异。部分学生可能过于依赖老师的讲解，缺乏主动探究的精神。此外，由于节假日的文化背景知识有限，学生们在理解节日习俗时可能会遇到一定的困难。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但在小组活动中，部分学生可能不太愿意主动发言，影响团队合作的效果。这种情况下，本节课的教学设计需要考虑到如何激发学生的参与度，提高他们的合作意识和表达能力。

总体而言，学生们对英语学习有着积极的期待，但他们在知识、能力和素质方面的差异可能会对课程学习产生一定影响。因此，教学过程中需要根据学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解节日文化。

3.教学工具：使用PPT展示节日庆祝活动的场景，以及相关的词汇和句子结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的方式与学生打招呼，询问他们最近有没有庆祝过什么节日，激发学生对节日的兴趣。

2.展示一张与节日相关的图片，如春节的烟花、圣诞节的圣诞树等，引导学生分享他们对这个节日的了解和感受。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用PPT展示Unit5Lesson1的标题，并简要介绍本节课的学习目标。

2.学生阅读课文，找出与节日相关的词汇和短语，如：Christmas,NewYear'sDay,birthday,festival等。

3.老师引导学生思考：这些节日有哪些共同点和不同点？激发学生对节日文化的探究兴趣。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师通过PPT展示与节日相关的词汇，如：gift,present,decoration,celebration等。

2.学生跟读并模仿老师发音，注意单词的音标和语调。

3.老师引导学生用这些词汇造句，巩固词汇记忆。

四、课文学习（20分钟）

1.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

2.老师提问课文内容，如：文章主要介绍了哪些节日？每个节日有哪些习俗？

3.学生回答问题，老师点评并总结。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解与节日相关的语法知识，如：一般过去时、现在进行时等。

2.学生练习用所学语法知识进行造句，老师点评并纠正错误。

六、课堂活动（15分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的节日，并分享节日习俗。

2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟节日庆祝活动。

七、小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法知识。

2.学生回顾本节课所学，巩固所学知识。

八、作业布置（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.老师布置课后拓展作业，如：收集自己喜欢的节日图片，制作节日手抄报。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的满意度，收集学生反馈意见。

2.学生分享自己在课堂上的收获和不足，老师给予点评和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-节日习俗介绍：收集不同国家和地区的节日习俗资料，如春节的红包、感恩节的火鸡大餐、美国的独立日烟花等，让学生了解多元文化背景下的节日庆祝方式。

-词汇卡片：制作节日相关词汇卡片，包括节日名称、庆祝活动、传统食物等，便于学生复习和记忆。

-真实语料库：收集与节日相关的真实英语对话和文章，如新闻报道、节日庆典的视频片段，帮助学生了解实际语境中的语言运用。

2.拓展建议：

-文化探究：鼓励学生调查自己家乡的传统节日，了解其历史渊源和庆祝方式，并制作成小报或PPT进行展示。

-视频学习：推荐一些介绍不同国家节日文化的英语视频，如TED演讲、CNN的节日专题报道等，让学生在观看中学习英语，同时了解文化差异。

-角色扮演：组织学生进行节日主题的角色扮演活动，如模拟万圣节化妆游行、圣诞节礼物交换等，提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。

-写作练习：引导学生撰写节日相关的英语作文，如描述自己最喜欢的节日、记录一次节日庆祝活动的经历等，锻炼学生的写作技能。

-小组合作：设计小组项目，让学生分组研究一个特定的节日，包括历史背景、庆祝活动、传统食物等，通过合作学习的方式，加深对节日文化的理解。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生与家人一起制作节日食品或装饰品，并用英语记录下制作过程和感受，增进家庭互动的同时提高英语实践能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,birthday,festival

-庆祝活动：giftexchange,fireworks,parades,familygathering

-传统食物：turkey,cookies,dumplings,mooncakes

②重点词汇：

-gift:礼物

-celebration:庆祝

-decoration:装饰

-tradition:传统

③重点句子：

-"WecelebrateChristmasonDecember25th."

-"Peopleexchangegiftsandhaveabigfamilydinner."

-"Festivalsaretimestoenjoyandbewithfamilyandfriends."八、典型例题讲解1.例题：

-WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEve?

-答案：Peopleusuallyhaveabigpartywiththeirfamilyandfriends,watchthefireworks,andmakeresolutionsforthenewyear.

2.例题：

-WhatisatraditionalfoodforChristmasintheUnitedStates?

-答案：AtraditionalfoodforChristmasintheUnitedStatesisturkey.

3.例题：

-Howdopeoplecelebratetheirbirthdaysinyourcountry?

-答案：Inmycountry,peoplecelebratetheirbirthdaysbyhavingapartywithfriendsandfamily,eatingbirthdaycake,andblowingoutcandlesonthecake.

4.例题：

-WhatisacommonactivityduringtheChineseNewYear?

-答案：AcommonactivityduringtheChineseNewYearisgivingredenvelopestochildrenandhavingabigfamilydinner.

5.例题：

-Whatdopeopledotodecoratetheirhomesforafestival?

-答案：Peopledecoratetheirhomeswithlights,banners,andtraditionalsymbolsofthefestival,likelanternsfortheMid-AutumnFestivalorhollyforChristmas.

补充说明：

1.针对第一题，学生需要理解节日庆祝活动的多样性，并能够用英语描述常见的庆祝方式。

2.对于第二题，学生需要知道不同国家或地区特有的传统食物，并能够用英语表达。

3.第三题要求学生能够用英语描述自己国家的生日庆祝习俗，这需要学生对本国文化有一定的了解。

4.第四题涉及中国春节的常见活动，学生需要掌握相关的词汇和表达方式。

5.第五题考察学生对节日装饰的了解，学生需要能够用英语描述不同节日的装饰特点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元文化融入：在教学中，我尝试将不同国家的节日文化融入课堂，让学生在了解英语的同时，也能拓宽视野，增强对多元文化的理解。

2.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理上，我发现有时难以有效控制课堂秩序，尤其是在学生进行小组活动时，个别学生可能会偏离主题。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生兴趣：通过引入有趣的节日话题和活动，激发学生的学习兴趣，例如，可以组织节日主题的英语角或文化沙龙。

2.优化课堂管理：在课堂管理上，我将采取更加灵活的策略，如设立小组长，