四年级美术下册教案-《第3课“五谷”作画》教学设计人教版

四年级美术下册教案-《第3课“五谷”作画》教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，咱们今天要一起走进美术课堂，探索一幅《第3课“五谷”作画》的世界。这节课，我们的人教版美术教材带我们走进了一个奇妙的世界——五谷艺术。这里面的五谷，可不是咱们平时吃的米、面、豆哦，而是一种特别的艺术表现形式。这节课，咱们就是要用这些五谷，画出我们心中的美好，感受一下大自然的魅力呢！🌾🎨二、核心素养目标培养学生观察生活中的美，激发创造力，提高动手操作能力，学会运用五谷进行艺术创作。通过课程学习，学生能够增强文化自信，体验传统艺术的魅力，提升审美素养和艺术表现力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧和材料认知，对颜色、形状和线条有了初步的认识。但对于五谷这种特殊材料的应用，可能还缺乏了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于观察和模仿，而有的则更愿意探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，五谷作为绘画材料，可能对学生来说是全新的，他们需要时间去适应和掌握如何使用。其次，学生在创作过程中可能会遇到设计构图、色彩搭配等艺术技巧上的挑战。此外，由于五谷的颗粒感，学生可能需要学习如何控制画面的细腻度。最后，学生的耐心和专注力也是需要培养的，因为五谷作画的过程可能较为耗时。四、教学资源-硬件资源：画纸、画板、铅笔、橡皮擦、透明胶带、剪刀、五谷（如稻谷、玉米粒、麦粒等）、颜料、调色板、水桶

-软件资源：人教版美术教材《第3课“五谷”作画》课件

-课程平台：多媒体教学投影仪、电子白板

-信息化资源：网络图片库（用于展示五谷艺术作品）

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、学生创作展示五、教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：展示一系列五谷艺术的图片，如五谷拼贴画、五谷编织等，引导学生观察并描述作品的特点和美感。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：询问学生是否了解五谷艺术，以及他们对于五谷在艺术创作中的应用有何想法。

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：通过互动游戏，如“猜五谷”，让学生参与到课堂中来，增加课堂趣味性。

-用时：2分钟

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**介绍五谷艺术的历史和文化背景**。

-用时：5分钟

2.**讲解五谷作画的基本技巧**，包括选材、配色、构图等。

-用时：5分钟

3.**展示示范作品**，分析其艺术特点，引导学生理解五谷作画的美学价值。

-用时：5分钟

**巩固练习（用时：20分钟**）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，讨论如何运用五谷创作一幅作品，强调创新和合作。

-用时：5分钟

2.**材料准备**：学生在教师的指导下准备绘画材料，如五谷、颜料、画板等。

-用时：5分钟

3.**实践操作**：学生开始创作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

-用时：10分钟

4.**作品展示**：每组选出代表作品进行展示，其他小组提供反馈意见。

-用时：5分钟

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.**提问学生**：创作过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

-用时：2分钟

2.**提问学生**：从五谷作画中你学到了什么？有哪些收获？

-用时：2分钟

3.**提问学生**：你认为五谷作画有哪些优点和缺点？

-用时：1分钟

**师生互动环节（用时：5分钟**）

1.**师生共同讨论**：五谷作画如何体现文化自信和传统艺术的魅力？

-用时：3分钟

2.**学生提问**：教师解答学生对于五谷作画和艺术创作相关的问题。

-用时：2分钟

**总结与拓展（用时：5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调五谷作画的重要性和意义。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索五谷艺术的其他表现形式，如五谷书法、五谷雕塑等。

-用时：3分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，对五谷艺术有了全面的认识，掌握了五谷作画的基本技巧，如选材、配色、构图等，能够运用所学知识进行简单的五谷艺术创作。

2.**技能提升**：学生在实践操作中，提高了动手能力和创造力，学会了如何将五谷这种特殊材料与绘画技巧相结合，创作出具有个性和创意的艺术作品。

3.**审美能力**：通过观察、分析和创作五谷艺术作品，学生的审美能力得到了提升，能够更好地欣赏和理解艺术作品的美学价值。

4.**文化自信**：学生在了解五谷艺术的历史和文化背景过程中，增强了文化自信，认识到传统艺术在现代社会中的独特价值。

5.**情感态度**：学生在创作过程中，培养了耐心、专注和团队协作精神，增强了自信心和成就感。

6.**创新能力**：学生在五谷作画的过程中，不断尝试新的创作手法和表现形式，激发了创新思维，为今后的艺术创作奠定了基础。

7.**实践能力**：通过本节课的学习，学生将理论知识与实践操作相结合，提高了将所学知识应用于实际问题的能力。

8.**沟通能力**：在小组讨论和作品展示环节，学生学会了如何与他人沟通交流，表达自己的观点和想法。

9.**批判性思维**：学生在评价他人作品时，学会了从多个角度分析作品，培养了批判性思维能力。

10.**终身学习能力**：通过本节课的学习，学生认识到艺术创作是一个不断学习和探索的过程，激发了终身学习的兴趣和动力。七、板书设计①五谷艺术简介

-五谷艺术的定义

-五谷艺术的起源与发展

-五谷艺术的代表作品

②五谷作画基本技巧

-选材：介绍常见的五谷材料及其特点

-配色：五谷色彩的搭配原则

-构图：基本构图方法与技巧

③五谷作画步骤

-准备工作：材料准备与工具使用

-创作过程：绘制草图、上色、调整细节

-完成作品：作品展示与评价

④五谷艺术的价值

-文化传承：五谷艺术在文化传承中的作用

-美学价值：五谷艺术的美学特点与审美体验

-创新与发展：五谷艺术在当代的发展与创新

⑤课堂总结

-本节课所学内容回顾

-学生创作成果展示

-课后拓展与作业布置八、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《五谷画的艺术世界》一书，介绍五谷艺术的历史、发展及其在当代的应用。

-**视频资源**：《五谷艺术创作教程》视频，展示五谷作画的具体步骤和技巧。

-**在线展览**：推荐学生访问线上五谷艺术展览，如“中国五谷艺术博物馆”在线展览，欣赏不同风格的五谷艺术作品。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：鼓励学生在课后自主探索五谷艺术的多样性和创新性，可以尝试用五谷创作不同的艺术形式，如书法、雕塑等。

-**实践操作**：学生可以选择一种自己感兴趣的五谷材料，尝试进行简单的艺术创作，如五谷粘贴画、五谷书签等。

-**资料收集**：学生可以收集关于五谷艺术的资料，包括历史背景、艺术家作品、五谷的种植与加工等，以丰富自己的知识储备。

-**小组合作**：学生可以组成小组，共同完成一个五谷艺术项目，如制作一个五谷艺术墙，展示五谷艺术的多面性。

-**分享交流**：学生可以将自己的创作过程和成果与同学分享，通过讨论和交流，互相学习，共同进步。

-**教师指导**：教师可以提供以下指导：

-推荐适合学生阅读的书籍和视频资源。

-安排学生进行小组讨论或创作，提供必要的创作指导和技巧分享。

-鼓励学生提问，解答他们在探索过程中遇到的问题。

-组织学生进行作品展示和评价，让学生在展示中学习和成长。课堂1.**课堂评价**：

-**提问与反馈**：在课堂教学中，教师将通过提问来检查学生对五谷艺术知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“大家能说出几种常见的五谷材料吗？”或者“五谷作画有哪些基本技巧？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和记忆情况。

-**观察与记录**：教师将密切观察学生在课堂上的参与度、创作态度和技能运用情况。例如，学生在绘画过程中的耐心、细致程度，以及是否能够独立思考和解决问题。

-**测试与评估**：为了更准确地评估学生的学习效果，教师可以设计一些小测验，如识别五谷艺术作品、分析作品构图等。这些测试将有助于教师了解学生的知识掌握情况。

-**及时反馈**：对于学生在课堂上表现出的优点，教师应给予及时的肯定和鼓励；对于存在的问题，教师应耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：学生将完成一份五谷艺术创作的作业，包括设计草图、上色和最终作品。

-**作业批改**：教师将对学生的作业进行认真批改，关注作品的整体创意、构图、色彩搭配和五谷材料的使用情况。

-**评价标准**：

-创意：作品是否具有创新性和独特性。

-构图：作品的整体布局是否合理，是否符合五谷作画的基本原则。

-色彩搭配：作品的颜色是否和谐，是否能够突出主题。

-技巧运用：学生是否能够熟练运用五谷材料进行创作。

-**反馈与鼓励**：教师将在作业批改后给予学生详细的书面反馈，包括作品的优点和需要改进的地方。同时，教师会鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助学生提高创作水平。

3.**课堂互动**：

-**小组讨论**：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的创作心得和想法，促进学生的思维碰撞。

-**学生展示**：学生有机会在课堂上展示自己的作品