一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第6课 花儿草儿真美丽教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽教学设计新人教版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进大自然的怀抱，感受花儿草儿的美丽。这节课，我们一起来学习《花儿草儿真美丽》。首先，我会带领大家观察校园里的花草，用眼睛去发现它们的美丽。然后，我们通过小组讨论，分享自己看到的美丽，激发大家热爱大自然的情感。最后，我会带领大家动手制作花草卡片，用我们的双手去表达对大自然的热爱。希望通过这节课，你们能更加珍惜我们美丽的家园！😊🌸🍀🌼核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对自然界的认识还处于初步阶段，他们可能已经通过日常观察和简单的户外活动对花草有一定的认识。他们能够识别一些常见的花草名称，但对花草的生长环境、生态作用等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对大自然尤其感兴趣。他们的观察能力正在发展中，喜欢通过感官体验来学习。学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式，如观察、触摸和绘画来表达自己对花草的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对花草名称的记忆和区分；二是理解花草与人类生活的关系；三是将抽象的自然知识转化为具体的行为和情感。此外，由于注意力集中时间有限，学生可能会在学习过程中分心，需要教师适当的引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》下册教材，以便在课堂上参考。

2.辅助材料：准备一系列与花儿草儿相关的图片，包括不同种类的花草图片和它们的生长环境图片，以及相关的视频资料，帮助学生直观感受花草的美丽。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作花草卡片。

4.教室布置：在教室设置分组讨论区，每个小组配备一个小桌子，便于讨论和手工制作。同时，确保教室环境整洁，光线充足，为学生的学习创造良好的氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们在自然界中发现了哪些美丽的景色？”

展示一些关于花儿草儿的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍花儿草儿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、花儿草儿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花儿草儿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解花儿草儿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍花儿草儿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、花儿草儿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花儿草儿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花儿草儿案例进行分析，如校园内的花草、公园中的植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花儿草儿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护花草。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花儿草儿相关的主题进行深入讨论，如“如何爱护花草”、“花草与人类生活的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花儿草儿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花儿草儿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花儿草儿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花儿草儿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的花草，记录它们的名称和特点，下节课分享自己的观察成果。学生学习效果学生学习效果

在本节课《花儿草儿真美丽》的学习过程中，学生取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握：

学生通过观察、讨论和案例学习，掌握了花儿草儿的基本概念、生长环境、生态作用以及与人类生活的关系。他们能够识别多种常见的花草，并理解它们在生态系统中的重要性。

2.观察能力提升：

学生在课堂上通过实物观察和图片视频的辅助，提升了观察能力。他们能够细致地观察花草的形态、颜色和生长状态，并从中发现自然界的规律。

3.思维能力发展：

4.情感态度转变：

学生对大自然的情感态度发生了积极转变。他们更加珍惜和保护周围的环境，对花草的美丽有了更深的体会，增强了生态保护意识。

5.合作能力提高：

在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力得到了显著提高。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥各自的优势。

6.实践能力加强：

7.学习兴趣激发：

本节课通过多种教学手段，激发了学生对自然科学的兴趣。他们对于继续探索大自然中的奥秘产生了浓厚的兴趣，为后续的学习奠定了基础。

8.课后作业应用：

在课后作业中，学生将所学知识应用于实际生活中。他们通过观察记录花草，不仅巩固了课堂所学，还培养了记录和整理信息的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察记录：请学生在课后观察家附近的花草，记录下它们的名称、颜色、生长状态等特征，并尝试用简短的文字描述自己对花草的感受。

2.手工制作：利用家中可回收材料，如废纸、彩笔等，制作一张以“我最喜爱的花儿草儿”为主题的手工卡片，展示自己心目中的美丽花草。

3.家庭讨论：与家长一起讨论花草对人类生活的重要性，以及如何保护花草和自然环境。

作业反馈：

1.批改标准：

-观察记录：评价学生是否能够准确记录花草的特征，文字描述是否生动有趣。

-手工制作：评价学生的创意、动手能力和对花草美的表现。

-家庭讨论：评价学生对花草保护的意识和对环境保护的认识。

2.反馈方式：

-针对观察记录，教师会在下次课堂上逐一查看学生的记录，并进行口头反馈，指出记录的亮点和需要改进的地方。

-对于手工制作，教师会在下节课展示环节后进行个别点评，给予学生鼓励性的评价，并提出具体的改进建议。

-家庭讨论部分，教师会通过家访或家长会的方式了解学生的讨论情况，与学生和家长共同讨论学生的表现，并提供进一步的学习指导。

3.反馈内容：

-针对学生的观察记录，教师会指出哪些观察是准确的，哪些描述是富有想象力的，同时也会提醒学生注意观察的细节。

-对于手工制作，教师会评价学生的设计创意、色彩搭配和手工技巧，并提出如何使作品更加精致的建议。

-在家庭讨论的反馈中，教师会关注学生对环境保护的态度和行为，鼓励学生将所学知识应用到实际行动中。

4.反馈目的：

-通过作业反馈，帮助学生巩固课堂所学知识，提高观察、动手和表达能力。

-通过反馈，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

-通过与家长的沟通，建立家校共育的良好关系，共同关注学生的成长。典型例题讲解1.例题：

在校园的角落里，小明发现了一种他以前没见过的花儿，它的花瓣是紫色的，花蕊是黄色的。请描述一下这种花儿的特点。

答案：这种花儿的特点是花瓣为紫色，花蕊为黄色。

2.例题：

春天来了，小花发现草地上的小草从土里钻出来了。请问小草从土里钻出来是因为什么？

答案：小草从土里钻出来是因为春天温度升高，土壤中的水分蒸发，使得小草的根系吸收水分，从而生长出来。

3.例题：

小丽在花园里看到一朵花儿，它的花瓣形状像五角星，花朵的颜色是粉红色。请描述一下这朵花儿。

答案：这朵花儿的特点是花瓣形状像五角星，颜色是粉红色。

4.例题：

小明在公园里看到一棵大树，树的叶子是绿色的，而且叶子边缘有锯齿状。请描述一下这棵树。

答案：这棵树的特点是叶子为绿色，叶子边缘有锯齿状。

5.例题：

小芳在山里散步时，看到一片蓝色的花海。请问这片花海可能是哪种花？

答案：这片花海可能是紫罗兰，因为紫罗兰的花朵通常是蓝色的。

6.例题：

在夏日炎炎的午后，小刚看到一片草地上的花儿，它们的花瓣是红色的，花朵中心是黄色的。请问这种花儿可能是什么？

答案：这种花儿可能是向日葵，因为向日葵的花朵通常呈黄色，周围有红色的花瓣。

7.例题：

小梅在森林里发现了一种特殊的树，它的叶子是长椭圆形的，叶子边缘有细小的刺。请描述一下这种树。

答案：这种树的特点是叶子为长椭圆形，叶子边缘有细小的刺，可能是刺槐树。

8.例题：

小军在田野里看到一片绿色的草地上开着许多白色的小花。请问这些小花可能是什么？

答案：这些小花可