Unit 3 My School Section A 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起探索的是Unit3MySchoolSectionA的2a-2f部分。这部分内容，啊，它就像一把钥匙，能帮我们打开了解自己学校的大门。我们会在课本的第XX页上找到它，里面包括了学校各个部分的介绍，比如教室、图书馆、操场等等。这些内容啊，可是与我们之前学过的日常用语和描述地点的词汇紧密相连呢！咱们要运用这些知识，来描述一下自己的学校，是不是很激动？😄核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过描述学校环境，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的学校生活。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察和思考，主动学习新词汇和句型。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队合作与交流技巧。学情分析在我们七年级的学生群体中，大家刚刚开始接触英语这门学科，对英语学习的兴趣和基础各不相同。大多数同学对学校的各个部分有一定的了解，但用英语准确描述的能力还有待提高。在知识层面，同学们已经掌握了一些基本的日常用语和描述地点的词汇，但词汇量有限，对于一些复杂的句型结构可能还不太熟悉。

在能力方面，同学们的听说能力相对较弱，尤其是在描述具体场景时，往往缺乏连贯性和准确性。此外，部分同学可能因为性格内向，不太愿意在课堂上主动发言，这可能会影响他们的口语练习和表达能力的提升。

从素质角度来看，同学们的自主学习能力参差不齐，部分同学能够独立完成学习任务，而有些同学则需要更多的指导和帮助。在团队合作方面，同学们的协作意识较强，但实际操作中，如何有效地分工和交流，还需要进一步的训练。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学过程中需要注重词汇和句型的拓展，帮助同学们积累更多的英语表达方式。其次，课堂活动设计要多样化，既要鼓励同学们积极参与，又要考虑到不同性格特点的学生，确保每个学生都能在课堂上有所收获。最后，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在英语学习的道路上不断进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版七年级英语上册Unit3MySchool部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校建筑的图片、校园生活的视频片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写关键词汇和句型，以及绘制简单的校园地图。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演等活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要一起走进自己的学校，用英语来描述它。看看谁能够用最生动的语言介绍我们的校园！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的学校里的词汇吗？比如classroom，library，gymnasium等。今天我们要用这些词来构建一段关于学校的描述。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些关于学校不同部分的词汇和句型，比如“Whereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.”（图书馆在哪里？它在二楼。）

-举例说明：接下来，我会用具体的例子来展示如何将这些词汇和句型组合成一段完整的描述。比如，我会说：“Myschoolhasabeautifullibrary.Wecanborrowbooksandreadthere.Therearelotsofshelvesfullofbooks.”（我的学校有一个漂亮的图书馆。我们可以在那里借书和阅读。有很多书架满是书籍。）

-互动探究：现在，同学们分成小组，试着用刚才学的词汇和句型描述你们自己的学校。每组选一个代表，来向大家展示你们的描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组将有机会在班上分享他们的描述。我会邀请他们上台，使用实物教具，如校园地图，来辅助描述。

-教师指导：在学生分享的过程中，我会注意听他们的表达，对于发音不准确或者用词不当的地方，我会及时纠正，并给予鼓励和表扬。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：接下来，我会给出一些额外的场景，比如描述学校的食堂、操场等，让学生们尝试独立完成描述。

-教师指导：我会巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保他们能够顺利完成描述。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：在活动结束后，我会让学生回顾今天学到的内容，强调描述学校的重要性，并鼓励他们在日常生活中尝试用英语进行类似的描述。

-作业：布置课后作业，要求学生用英语写一段关于他们学校的描述，可以包括学校的外观、设施、活动和氛围等。

整个教学过程将以互动性和参与性为特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校文化背景：介绍不同国家的学校文化，如英国的寄宿学校、美国的大学城等，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

-校园设施图片：收集世界各地的学校设施图片，如图书馆、体育馆、实验室等，让学生通过视觉感受不同学校的设施。

-校园活动视频：挑选一些校园活动的视频，如运动会、文化节、音乐会等，让学生了解校园生活的多样性。

-校园故事集：搜集一些关于校园故事的书籍或文章，让学生在阅读中感受校园生活的美好。

2.拓展建议：

-阅读校园文学作品：鼓励学生阅读一些校园文学作品，如小说、散文等，提高他们的文学素养，同时了解校园生活的方方面面。

-观看校园纪录片：推荐学生观看一些关于校园生活的纪录片，如《青春校园》、《校园风云》等，让学生从多角度了解校园生活。

-参与校园活动：鼓励学生积极参加校园活动，如运动会、文化节、社团活动等，锻炼他们的团队协作能力和组织能力。

-交流校园生活：鼓励学生与不同学校的同学进行交流，分享彼此的校园生活，拓宽视野，增进友谊。

-制作校园地图：让学生根据所学内容，制作一张校园地图，标注学校各个部分的名称和位置，提高他们的实际应用能力。

-开展校园调查：组织学生开展关于校园生活的调查，如校园环境、设施、活动等方面的满意度调查，提高他们的观察力和分析能力。

-创作校园故事：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于校园生活的故事，锻炼他们的写作能力和创造力。

-组织校园摄影比赛：举办校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园生活，提高他们的审美能力和摄影技巧。

-开展校园演讲比赛：组织校园演讲比赛，让学生用英语描述自己的学校，提高他们的口语表达能力和自信心。板书设计①知识点：

-学校相关词汇：classroom,library,gymnasium,playground,canteen,office

-描述学校结构的句型：Thereis/are+名词+in/onthe+数词+floor.

-描述学校设施的句型：Thereis/are+名词+inthe+名词.

②词：

-schoolbuildings

-educationalfacilities

-schoollife

-learningenvironment

③句：

-Thisisourclassroom.It’sonthefirstfloor.

-Thelibraryisbigandbeautiful.Ithasmanybooks.

-Wehaveaniceplaygroundwherewecanplaysports.

-Thecanteenservesdeliciousfoodforlunchanddinner.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在活动中学习，而不是仅仅听讲。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源来丰富教学内容，让学生在直观的视觉体验中更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生之间的英语基础差距较大，有些学生能够跟上教学进度，而有些学生则感到吃力。这需要我在教学过程中更加注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

2.口语练习不足：在课堂上，我发现学生在口语表达方面还有很大的提升空间。我意识到需要增加口语练习的机会，比如设置更多的情景对话和角色扮演活动。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多的评价方式，如口头报告、小组项目等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层教学：针对学生基础不同的问题，我计划在课前进行简单的测试，了解学生的实际水平，然后根据测试结果将学生分成几个小组，每个小组都有针对性的学习目标。

2.增加口语练习：为了提高学生的口语能力，我将在每节课的开始和结束环节安排口语练习时间，让学生有机会用英语进行简单的对话和描述。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价体系，包括学生的课堂参与度、口语表达、作业完成情况以及小组项目的表现等，以确保评价的全面性和公正性。

4.强化反馈与指导：在课堂上，我将更加注意观察学生的反应，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

5.家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我计划与家长进行更频繁的沟通，分享学生的学习进度和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。教学评价1.课堂评价：

-提问：我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Whocantellmewherethelibraryislocatedinourschool?”（谁能告诉我图书馆在我们学校的位置？）这样的问题可以帮助我了解学生是否能够正确使用相关词汇和句型。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和口语表达情况。我会注意学生是否能够自信地用英语进行交流，以及他们是否能够正确地使用语法结构。

-测试：我会定期进行小测验，以评估学生对本节课内容的理解和记忆。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，形式多样，以适应不同学生的学习风格。

2.作业评价：

-批改作业：我会对学生的作业进行仔细的批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会关注学生的语法错误、词汇使用和句子结构。

-点评与反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈。例如，对于学生的正确回答，我会给予肯定和鼓励；对于错误，我会指出错误的原因，并提供正确的答案或解释。

-及时反馈：我会确保学生的作业反馈在下次课前完成，这样学生有足够的时间来复习和改正错误。

-个性化指导：对于表现不佳的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们理解难点，提高他们的学习效果。

3.形成性评价：

-小组活动：我会观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-口语报告：我会要求学生进行口语报告，评估他们的口语表达能力和对知识的掌握程度。

-项目评估：对于一些长期项目，我会根据学生的完成情况给出评价，包括创意、执行力、团队合作和最终成果。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，我可以全面评估学生对本学期内容的掌握情况。

-学生自评与互评：我会鼓励学生进行自我评价和互评，这样他们可以从不同的角度了解自己的学习情况，并学会如何评价他人。重点题型整理1.完成句子：

-例题：Myschoolhasa________onthefirstfloor.(library)

-答案：largeandmodernlibrary

2.选择合适的词汇填空：

-例题：Thereisa________inourschoolwherewecanborrowbooks.(library)

-选项：a.computerb.libraryc.officed.classroom

-答案：b.library

3.描述学校设施：

-例题：Describethe________inyourschool.(gymnasium)

-答案：Ourgymnasiumisbigandbright.Therearebasketballcourts,avolleyballcourt,andatrack.Wehavephysicaleducationclassesthereeveryweek.

4.角色扮演：

-例题：Youareaguideshowingaforeignfriendaroundyourschool.Describethelibrarytothem.

-答案：Sure,thelibraryisonthesecondfloor.It'salarge,quietplacewithmanyshelvesofbooks.Therearecomputersforresearch,andahelpfullibrariantoassistyou.

5.写作：