八年级语文上册 第一单元 1《新闻两则》人民解放军百万大军横渡长江教学设计 新人教版001

八年级语文上册第一单元1《新闻两则》人民解放军百万大军横渡长江教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《新闻两则》中的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文。这篇课文选自人教版八年级语文上册的第一单元，它描绘了人民解放军英勇横渡长江的历史壮举。通过这篇课文，我们不仅能学到丰富的历史知识，还能感受到革命先辈们的英勇无畏精神。这节课，我们就来一起探究这篇课文，感受那份激情澎湃的爱国情怀吧！🌟💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、文化理解与传承意识以及审美鉴赏能力。通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》，学生能够提升对历史事件的感知力，增强爱国主义情感，同时学会从不同角度分析文本，提高文学鉴赏水平。此外，课程还将引导学生学会合作学习，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入八年级之前，已经对历史有了初步的了解，对新中国成立的历史事件有所认知。他们可能已经学习过一些关于战争、英雄人物和重要战役的知识，这将为今天的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

大多数学生对历史题材的故事和事件抱有浓厚的兴趣，尤其是涉及到英雄事迹和伟大胜利的内容。他们在学习上表现出较强的求知欲和探索精神。学习风格上，有的同学偏好通过故事情节来理解历史，有的则更倾向于通过数据分析来掌握历史脉络。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分同学可能对历史事件的细节记忆不够清晰，难以将历史事件与具体的历史背景和时代特点相结合。此外，对于新闻语言的特点和表达方式，一些同学可能感到陌生，难以理解新闻文本中的关键词汇和句子结构。在讨论和分析时，同学们可能也会遇到观点碰撞和表达不清的问题。因此，我们需要在教学中注重引导，帮助他们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：相关历史事件的图片、视频资料、新闻报道文本

-教学手段：PPT课件、历史地图、角色扮演道具、讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道长江是中国最长的河流，也是中华民族的母亲河吗？今天我们要学习的故事，就与长江有着密切的联系。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是当年的记者，亲眼目睹了百万大军横渡长江的壮观场景，你们会怎么报道呢？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些关于战争的课文？它们让我们感受到了什么？请同学们分享一下你们的回忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来学习《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文。首先，我会带领大家逐句朗读课文，感受语言的节奏和情感。

-举例说明：我会选取课文中的一些关键句子，比如“百万大军，浩浩荡荡，横渡长江”，通过分析这些句子，让大家理解新闻语言的特点和表达方式。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，比如“为什么说这次渡江战役是决定性的？”“渡江战役对中国的历史有什么重要意义？”请大家结合课文内容，进行小组讨论，分享你们的观点。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：我会将同学们分成几个小组，每组扮演不同的角色，比如记者、士兵、指挥官等，通过角色扮演的方式，让同学们更深入地理解课文内容。

-情景再现：在老师的引导下，同学们可以模拟课文中描述的渡江场景，感受当时的紧张气氛和英勇精神。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些练习题，比如填空、选择题和简答题，让学生在练习中巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，对有困难的同学给予个别指导，确保他们能够跟上学习进度。

5.拓展延伸（约10分钟）

-历史背景介绍：我会简要介绍渡江战役的历史背景，让学生对这一事件有更全面的认识。

-课外阅读推荐：为了进一步拓展学生的知识面，我会推荐一些与渡江战役相关的历史书籍或文章，鼓励同学们进行课外阅读。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：请同学们分享一下今天的学习心得，谈谈你们对渡江战役的理解和对英雄人物的敬佩之情。

-教师总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调渡江战役的历史意义和革命精神，并鼓励同学们在学习中不断追求进步，成为有理想、有担当的新时代青年。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也会关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

1.**历史知识的拓展与深化**

-学生们对渡江战役的历史背景、战役过程以及战役结果有了更加全面和深入的了解。他们能够准确地描述战役的时间、地点、参战部队以及战役的意义，这有助于他们构建起更加完善的历史知识体系。

2.**新闻语言的鉴赏能力提升**

-学生们通过分析课文中使用的新闻语言，如简洁、直接、客观等，提高了对新闻文本的鉴赏能力。他们能够识别并理解新闻中的关键词汇和句子结构，这对于他们未来的阅读和写作都有积极的影响。

3.**爱国主义情感的培养**

-通过学习人民解放军的英勇事迹，学生们对革命先辈的敬佩之情油然而生，爱国主义情感得到了升华。他们能够从历史中汲取力量，树立正确的价值观和人生观。

4.**批判性思维和问题解决能力的锻炼**

-在讨论和探究环节，学生们需要结合课文内容，提出自己的观点并进行分析。这一过程锻炼了他们的批判性思维和问题解决能力，使他们学会了如何从多个角度思考问题。

5.**合作学习能力的提高**

-通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在交流中分享想法，倾听他人的意见，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

6.**文学素养的提升**

-学生们在学习过程中，不仅了解了历史事件，还感受到了文学作品中的文学美。他们学会了欣赏新闻文本的文学性，这对于提高他们的文学素养具有重要意义。

7.**情感态度与价值观的塑造**

-通过学习这篇课文，学生们对英勇、坚韧、团结等优秀品质有了更深刻的认识，这些品质将对他们未来的成长产生积极的影响。课后作业为了巩固学生对《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入掌握课文的知识点和提高他们的分析能力：

1.**词语解释与应用**

-课文中有许多关键的词语，如“百万大军”、“横渡”、“壮丽”、“英勇”。请从课文中找出这些词语，并解释它们在文中的含义。然后，请用这些词语各造一个句子。

-词语：百万大军

-解释：指数量庞大的军队。

-句子：在渡江战役中，百万大军英勇无畏，展现了中华民族的伟大力量。

2.**段落分析**

-选择课文中的一段描述渡江场景的文字，分析这段文字的写作手法和表达效果。

-段落示例："...百万大军，浩浩荡荡，横渡长江，如破竹之势，锐不可挡。"

-分析：这段文字运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘了人民解放军渡江的气势和决心。

3.**人物形象分析**

-课文中的人物形象鲜明，请选择一个人物，分析他的性格特点和在课文中的作用。

-人物示例：指挥官

-分析：指挥官在课文中展现了坚定的信念和卓越的指挥才能，是整个渡江战役成功的关键人物。

4.**历史事件与时代背景的关联**

-结合课文内容，分析渡江战役发生的历史背景及其对中国历史进程的影响。

-分析：渡江战役发生在解放战争的关键时期，它的胜利标志着国民党政权的覆灭，为新中国的成立奠定了基础。

5.**写作练习**

-假设你是当时的记者，请你根据课文内容，写一篇简短的新闻报道，描述你亲眼目睹的渡江战役的某个场景。

-写作提示：注意新闻语言的客观性和准确性，以及描述事件的细节。

答案示例：

1.词语解释与应用

-词语：横渡

-解释：指从一侧渡到另一侧。

-句子：战士们横渡长江，如同一条巨龙，勇往直前。

2.段落分析

-分析：这段文字通过比喻和夸张，形象地展现了人民解放军渡江的气势和决心，增强了文章的感染力。

3.人物形象分析

-分析：指挥官在课文中展现了冷静、果断和英勇无畏的性格，他的决策和指挥对于战役的胜利起到了决定性作用。

4.历史事件与时代背景的关联

-分析：渡江战役的胜利加速了国民党的溃败，为新中国的成立铺平了道路，具有重要的历史意义。

5.写作练习

-写作示例：

“今天，我作为记者，亲眼目睹了百万大军横渡长江的壮丽场景。战旗飘扬，炮声隆隆，战士们英勇无畏，如同破竹之势，横扫一切障碍。这一刻，我深切感受到了中华民族的伟大力量和革命先辈的英勇精神。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在今后的教学中，我会尝试采用情境模拟的教学方法。比如，在讲解渡江战役时，我们可以模拟当时的战场环境，让学生扮演不同的角色，亲身体验历史的厚重感和战争的残酷性。

2.**多媒体融合教学**：利用多媒体资源，如历史影像、音乐、地图等，可以使课堂更加生动，帮助学生更好地理解历史事件。例如，在介绍渡江战役时，我们可以播放相关的历史影像资料，让学生直观地感受当时的战斗场景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对历史事件缺乏足够的兴趣或者是缺乏足够的信心。

2.**教学深度不够**：在讲解历史事件时，可能过于注重事实的陈述，而忽视了引导学生深入思考历史事件背后的原因和影响。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我会设计一些互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂中来。同时，我会创造一个轻松、开放的学习氛围，让学生感到在课堂上表达自己的观点是被鼓励和尊重的。

2.**深化教学内容**：在讲解历史事件时，我会更加注重引导学生思考，通过提问、讨论等方式，让学生探究历史事件背后的原因和影响，培养他们的历史思维和分析能力。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品、口头报告等，以更客观地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评