冀教6英下 Unit 1 Lesson 4 教案

冀教6英下Unit1Lesson4教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教6英下Unit1Lesson4教案

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2022年10月25日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Lesson4，学生能够提高英语听说读写能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。学生将学会使用目标词汇和句型描述个人兴趣和爱好，理解并尊重不同文化的多样性，同时提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：兴趣（interest）、爱好（hobby）、描述（describe）等，学生需掌握这些词汇的正确拼写和用法。

2.重点句型：Howdoyoulike…？和Ilike…because…，学生需能够正确运用这些句型进行对话。

难点：

1.难点词汇：某些词汇如“collect”和“enjoy”在语境中的含义区分，学生可能难以准确理解。

2.难点句型：复合句的构建，特别是原因状语从句的引导词和语序，学生可能不易掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情境对话，让学生在实际交流中练习重点句型。

3.使用思维导图，帮助学生梳理复合句的结构，并通过小组合作练习来突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备冀教6英下教材，并准备Unit1Lesson4的电子版教材或打印版学习资料。

2.辅助材料：准备与兴趣和爱好相关的图片、图表，以及描述个人喜好的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并准备好实验操作台或桌椅，以适应可能的小组活动。教学过程一、导入新课（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，并询问他们周末的趣事，引入话题“兴趣和爱好”。

2.学生分享自己的兴趣和爱好，老师用英语进行简要的点评和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与兴趣和爱好相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品或活动。

2.学生用英语描述图片内容，老师纠正发音和语法错误。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇：interest、hobby、describe、collect、enjoy等，并解释词义和用法。

2.学生跟读并模仿老师的发音，老师逐个纠正发音错误。

3.老师用例句展示词汇的实际运用，让学生理解和记忆。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示重点句型：Howdoyoulike…？和Ilike…because…，并解释句型结构和用法。

2.学生跟读并模仿老师的句型，老师纠正发音和语法错误。

3.老师设计情景对话，让学生运用句型进行角色扮演。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调错误。

3.老师提问课文内容，学生回答，老师点评并纠正错误。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师设计小组活动，让学生用英语描述自己的兴趣和爱好。

2.学生分组讨论，分享自己的经历和感受。

3.每组选派代表进行展示，其他学生进行评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置课后作业：学生用英语写一篇关于自己兴趣和爱好的短文，不少于100字。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受和收获。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评和鼓励。

教学过程中，老师要关注学生的发音、语法和词汇运用，及时纠正错误，并鼓励学生积极参与课堂活动。同时，老师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的兴趣和爱好，如中国的书法、茶艺，西方的足球、音乐等，帮助学生了解文化差异。

-词汇积累：收集与兴趣和爱好相关的英语词汇，如绘画（painting）、音乐（music）、阅读（reading）等，丰富学生的词汇量。

-交际话题：提供一些关于兴趣和爱好的交际话题，如“我的周末计划”、“我最喜欢的运动”等，引导学生进行英语口语练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与学生兴趣和爱好相关的英文书籍或文章，如青少年文学、科普读物等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频观看：推荐一些与兴趣和爱好相关的英文视频，如TED演讲、英语电影片段等，让学生在观看中学习英语，同时了解不同文化。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或线上英语交流平台，与外国朋友交流兴趣和爱好，提高口语表达能力。

-实践活动：组织学生参加一些兴趣小组或俱乐部活动，如英语戏剧社、摄影俱乐部等，让学生在实践中学以致用。

-家庭作业：布置与兴趣和爱好相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的兴趣爱好，并用英语写一篇小报告。

-小组合作：设计一些小组合作项目，如制作关于兴趣和爱好的英语海报或PPT，培养学生的团队合作能力和创造力。重点题型整理1.题型一：根据图片或情境描述，用所给词汇完成句子。

例题：图片展示一位学生在绘画，词汇：pencil,drawing,favorite。

答案：Sheisdrawingherfavoritepicturewithapencil.

2.题型二：根据情景选择合适的句型填空。

例题：情景：学生A询问学生B的周末计划。

选项：

A.Howdoyouspendyourweekend?

B.Whatareyoudoingthisweekend?

C.Wherewillyougothisweekend?

答案：B.Whatareyoudoingthisweekend?

3.题型三：根据所学句型，用第一人称或第二人称完成对话。

例题：对话场景：学生A在询问学生B最喜欢的运动。

A:What'syourfavoritesport?

B:_________.

选项：

A.Ilikeplayingsoccer.

B.Ienjoyreadingbooks.

C.Ipreferwatchingmovies.

答案：A.Ilikeplayingsoccer.

4.题型四：阅读短文，回答问题。

例题：短文内容：Myhobbyiscollectingstamps.Ihaveacollectionofmorethan1000stamps.IstartedcollectingstampswhenIwas10yearsold.Mycollectionincludesstampsfromallovertheworld.

问题：Howmanystampsdoesthewriterhave?

答案：Thewriterhasmorethan1000stamps.

5.题型五：根据所学知识，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

例题：要求：用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，介绍你的爱好，为什么喜欢它，以及你在其中的经历。

答案示例：

Myhobbyisplayingtheguitar.Ihavebeenplayingtheguitarforfiveyears.Ilikeitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyfeelings.WhenIamsad,Iplayslowandmelancholicsongs.WhenIamhappy,Iplayfastandenergeticones.Ihaveperformedinseveraltalentshowsandreceivedpositivefeedbackfrommyaudience.Myhobbyhasbroughtmealotofjoyandpride.板书设计①课文主题：

-Unit1Lesson4

-MyInterestandHobby

②词汇：

-interest

-hobby

-describe

-collect

-enjoy

-favorite

-example

③句型：

-Howdoyoulike…?

-Ilike…because…

-What'syourfavorite…?

-Ilikeplaying…/reading…/watching…

④语法点：

-过去式动词的构成

-现在完成时的构成

⑤文化背景：

-不同国家的兴趣和爱好

-兴趣爱好对个人成长的影响

⑥教学活动提示：

-词汇卡片展示

-句型练习

-小组讨论

-角色扮演

-家庭作业提示教学评价1.课堂评价：

-提问策略：通过提问，了解学生对新知识的掌握程度，例如，询问学生对兴趣和爱好的理解，以及如何用英语描述自己的爱好。

-观察策略：在课堂上观察学生的参与度、发音、语法使用和小组合作情况，评估学生的实际语言运用能力。

-测试策略：设计简单的口头或书面测试，检查学生对词汇、句型和语法点的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，及时给予个别指导或全班讲解，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行仔细批改，包括书面作业和口头作业。

-作业反馈：在作业上给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-成长记录：记录学生的作业完成情况，观察学生在一段时间内的进步和变化。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励学生在接下来的学习中保持积极态度。

3.形成性评价：

-小组评价：鼓励学