七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第二框敬畏生命教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个既神秘又充满哲理的话题——生命。我们要学习的是新教材《道德与法治》上册第四单元的第八课《探问生命》第二框“敬畏生命”。这节课，咱们要一起思考生命的意义和价值，感受生命的脆弱与宝贵。接下来，就让我们一起踏上这段生命的旅程吧！二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**道德认知**：通过探讨生命的本质和意义，增强学生对生命价值的认识，树立正确的生命观。

2.**法治意识**：引导学生理解法律对生命权利的保护，培养学生的法治观念，尊重和维护生命权益。

3.**人文素养**：通过生命的思考，提升学生对自然和生命的敬畏之心，培养人文关怀和社会责任感。

4.**实践能力**：通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强实践操作的意识。三、学情分析同学们，进入七年级的你们，正处于一个充满好奇和探索的阶段。在知识层面上，大家对生命有了初步的认识，但还缺乏深入的思考和系统的理解。在能力方面，你们的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但有时会显得不够成熟。在素质方面，你们对生命的敬畏之心正在形成，但还需要更多的引导和启发。

从行为习惯来看，同学们普遍表现出较强的学习兴趣和参与度，但在课堂讨论中，有时会出现意见不一致的情况，需要学会尊重不同的观点。这些特点对课程学习有着直接的影响。

首先，由于对生命知识的了解有限，同学们在探讨生命意义时可能会显得有些迷茫，需要教师通过引导和启发，帮助他们建立正确的生命观。其次，在讨论过程中，可能会出现观点的碰撞，这既是挑战也是机遇，教师应鼓励学生积极参与，学会倾听和尊重他人，从而提升他们的沟通能力和团队协作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第四单元《探问生命》的相关教材。

2.辅助材料：准备与生命相关的图片、图表，以及生命科学纪录片片段，以增强视觉冲击和情感共鸣。

3.实验器材：无需实验器材，但准备一些生命科学模型或标本，供学生直观观察。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁，以营造良好的学习氛围。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们要一起开启一段关于生命的探索之旅。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在一片广袤的森林中，四周是郁郁葱葱的树木，阳光透过树叶洒在地上，耳边传来鸟儿的歌声。这样的场景，让你想到了什么？（停顿，让学生分享感受）

这样的场景，其实就是我们今天要学习的生命的一部分。在我们生活的这个星球上，生命无处不在，它以各种各样的形式存在着。那么，什么是生命？生命有哪些特征？今天，我们就来一起揭开生命的神秘面纱。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.生命的特征

-教师展示教材中的生命特征图表，引导学生观察并总结生命的特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。

-通过实际例子，如植物的生长、动物的繁殖等，让学生直观感受生命的特征。

2.生命的价值

-讲解生命价值的内涵，如生命的独特性、生命的有限性、生命的宝贵性。

-引导学生思考：我们为什么要敬畏生命？生命对于我们来说意味着什么？

3.生命的权利

-介绍法律对生命权利的保护，如生命权、健康权、生存权等。

-通过案例，让学生了解生命权利的重要性，以及如何维护自己的生命权利。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

-分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的关于生命权利的问题，如食品安全、环境保护等。

-学生在扮演过程中，学会运用法律知识解决问题，提升法治意识。

2.案例分析

-展示与生命相关的真实案例，如器官捐赠、生命尊严等。

-引导学生分析案例，讨论案例中涉及的生命权利问题，以及如何维护这些权利。

3.生命故事分享

-学生分享自己或身边的人的生命故事，感受生命的珍贵和美好。

-通过故事，激发学生对生命的敬畏之心，培养人文关怀。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.生命的意义是什么？

-举例回答：生命的意义在于我们能够体验生活的酸甜苦辣，感受亲情、友情、爱情，实现自我价值。

2.如何尊重生命？

-举例回答：尊重生命意味着关爱他人，关注环境保护，遵守法律法规，不浪费食物等。

3.如何保护自己的生命权利？

-举例回答：保护自己的生命权利，首先要了解相关法律法规，学会用法律武器维护自己的权益。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天我们共同探索了生命的奥秘，了解了生命的特征、价值、权利。希望大家能够珍惜生命，敬畏生命，用法律保护生命。在今后的生活中，我们要学会关爱他人，尊重生命，共同营造一个和谐美好的世界。

本节课的重点是生命的特征和生命权利，难点在于如何将生命观念融入日常生活。通过今天的课程，希望同学们能够对生命有更深刻的认识，学会尊重生命，保护生命。下面，让我们用热烈的掌声结束这节课的学习。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《道德与法治》上册第四单元《探问生命》的教学过程中，学生取得了以下几方面的效果：

1.**知识掌握方面**

-学生能够准确描述生命的特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激等。

-学生了解生命的价值，认识到生命的独特性、有限性和宝贵性。

-学生掌握法律对生命权利的保护，包括生命权、健康权、生存权等基本概念。

2.**能力培养方面**

-通过角色扮演、案例分析等活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、尊重他人的观点，提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过实践活动，将所学知识与实际生活相结合，增强了将法律知识应用于解决实际问题的能力。

3.**情感态度价值观方面**

-学生对生命的敬畏之心得到增强，意识到生命的珍贵，懂得珍惜生命。

-学生培养了人文关怀和社会责任感，学会关爱他人，尊重生命。

-学生树立了正确的法治观念，认识到法律对于保护生命权利的重要性，愿意遵守法律，维护社会和谐。

4.**行为习惯方面**

-学生在日常生活中更加关注自己的身体健康，注重锻炼，养成良好的生活习惯。

-学生开始关注食品安全、环境保护等问题，积极参与社会实践，为构建和谐社会贡献力量。

-学生在遇到困难时，能够运用所学法律知识保护自己，避免违法行为。

-学生在课后主动分享自己在生活中遇到的与生命相关的事件，并尝试用所学知识进行分析和解决。

-学生在班级中发起关爱生命的主题活动，如环保日、健康讲座等，带动班级形成良好的氛围。

-学生在家庭中向家长宣传生命知识和法律知识，提高家庭成员的法律意识和生命观念。

-学生在校园生活中，更加注意保护自己和他人的生命安全，积极参与校园安全教育活动。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解生命权利时，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生扮演不同角色，体验生命权利的重要性。这种互动式教学使得学生更加投入，对知识的理解也更加深刻。

2.多媒体辅助教学：我利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的生命概念具体化，帮助学生更好地理解生命的多样性和珍贵性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对生命话题的敏感度不够或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解生命权利时，可能由于时间限制，我没有能够深入探讨法律条文的具体内容，导致学生对某些法律知识掌握不够全面。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加小组讨论的频率，并鼓励学生提出自己的观点，同时，通过设置一些与生活相关的案例，激发学生的兴趣。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在备课阶段更加注重法律条文的学习，并在课堂上进行适当的拓展，确保学生对生命权利有全面的理解。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将在今后的教学中引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。八、课后作业同学们，今天的课程结束后，请完成以下作业，以巩固我们对生命的思考和认识。

1.**思考题**：

-请结合自己的生活经历，谈谈你对“生命的意义”的理解。（答案示例：对我来说，生命的意义在于不断探索和成长，通过努力实现自己的梦想，同时关爱他人，为社会做出贡献。）

2.**案例分析**：

-阅读以下案例，并回答问题。

案例一：小明因为一次意外事故导致身体残疾，但他并没有放弃生活，而是努力学习，成为了一名优秀的残疾人士。

问题：小明的故事给你带来了哪些启示？他是如何尊重和珍视自己的生命的？

（答案示例：小明的故事告诉我，即使面对困难，也要勇敢面对，珍视生命中的每一个机会，不断努力，实现自己的价值。）

3.**小论文**：

-写一篇关于“敬畏生命”的小论文，字数不少于300字。

（答案示例：敬畏生命，就是要尊重每一个生命存在的权利和价值，珍惜生活中的每一次相遇，关爱自然，保护环境。）

4.**角色扮演**：

-假设你是一名医生，面对一位生命垂危的患者，你需要做出是否继续救治的决定。请写出你