三年级数学上册 四 乘与除第3课时 丰收了教学设计 北师大版

三年级数学上册四乘与除第3课时丰收了教学设计北师大版主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊这个“丰收了”这一课。首先，我要把课堂气氛搞得活泼点，让学生们对数学产生兴趣。我会先带着他们回顾一下前两节课的内容，然后通过一个生动的情境导入新课。比如，我会让学生们想象一下，秋天的田野里，金黄的稻谷、饱满的果实，丰收的景象是不是很美呢？接下来，咱们就用数学的眼光去探索这个丰收背后的奥秘。我会设计一些小游戏，让学生在玩中学，在学中玩，这样一来，数学知识就能在他们的心中生根发芽啦！咱们还要注重培养他们的合作意识，让他们在小组讨论中互相启发，共同进步。最后，别忘了总结一下这节课的重点和难点，让他们带着满满的成就感回家哦！😊💪🍎核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过观察、操作和思考，让学生理解乘除法在解决实际问题中的应用。

2.培养学生的逻辑推理能力，引导学生通过分析问题，逐步建立乘除法的计算模型。

3.提升学生的数学建模意识，让学生学会将实际问题转化为数学模型，并用数学语言描述。

4.强化学生的应用意识，让学生认识到数学在生活中的广泛应用，激发他们学习数学的兴趣。

5.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学情分析三年级的学生正值好奇心旺盛的时期，他们对于新知识的接受能力和学习兴趣较高。在知识层面上，学生们已经掌握了基本的加法和减法，对数字和简单的数量关系有了初步的认识。然而，面对乘除法这样的运算，他们可能存在一定的困惑，特别是在理解和运用乘除法解决实际问题时。

在能力方面，学生们在动手操作和观察分析能力上有一定的积累，但独立思考解决问题的能力还有待提高。他们通常能够在老师的引导下完成基本的计算，但在遇到复杂的问题时，可能会表现出犹豫和困惑。

素质方面，学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们的学习习惯和自主学习能力也有所不同，有的学生可能在学习过程中缺乏条理性，有的则能较为自觉地完成学习任务。

行为习惯上，学生们在课堂上的表现各异，有的积极参与课堂互动，有的则较为内向，不太愿意发言。这些行为习惯对课程学习有直接影响，因为积极参与可以促进知识的内化，而不太愿意发言的学生则可能错过一些重要信息和互动机会。

综合以上分析，教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力，同时培养良好的学习习惯和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（如丰收场景模型、果实计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、互动教学软件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实际操作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道秋天是什么季节吗？秋天是个丰收的季节，果园里、田野上到处都是金黄的果实和饱满的粮食。今天，我们就来学习一个与丰收有关的小秘密——乘法。

-回顾旧知：还记得我们之前学的加法和减法吗？今天我们要用这些知识来帮助农民伯伯计算丰收的果实数量。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍乘法的概念和意义，以及它在我们生活中的应用。我会用简单的例子来解释乘法是如何帮助我们更快地计算出多个相同加数的和的。

-举例说明：比如，如果有3个苹果，每个苹果重200克，那么3个苹果一共重多少克？我会引导学生用乘法来解决这个问题。

-互动探究：接下来，我会让学生们分组讨论，每组选择一个丰收的场景，比如果园里的苹果、葡萄园里的葡萄等，然后他们需要用乘法来计算总产量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生们发放一些练习题，让他们独立完成。这些题目包括简单的乘法计算和应用题，如计算一共有多少个水果、一共有多少千克等。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的解题过程，并适时给予指导和帮助。对于一些困难的问题，我会引导学生一步步分析，找到解题的方法。

4.小组合作（约10分钟）

-我会让学生们以小组为单位，合作完成一个丰收主题的数学故事。每个小组需要选择一个丰收场景，设计一个故事情节，并用乘法来计算故事中的数量。

-在这个环节，我会鼓励学生们发挥创意，同时也要确保他们能够正确运用乘法知识。

5.展示与评价（约10分钟）

-各小组展示他们的数学故事，我会邀请其他小组和全班同学一起评价，看看哪些小组的故事既有趣又准确地运用了乘法知识。

-评价内容包括故事内容、乘法计算的正确性以及小组的合作情况。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结乘法在解决实际问题中的作用。

-最后，我会让学生们谈谈自己对本节课的收获和感受，鼓励他们继续探索数学的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》：这本书通过趣味故事和游戏，帮助学生理解乘法的基本概念，同时提高他们的数学思维能力。

-《生活中的数学》：这本书通过展示数学在日常生活中的应用，让学生认识到数学的价值，激发他们对数学的兴趣。

-《数学小故事》：通过一系列数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《数学乐园》和《生活中的数学》，通过亲子阅读，让孩子在游戏中学习数学。

-鼓励学生在日常生活中发现数学问题，如购物时计算总价、烹饪时测量食材等，让他们将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生参加数学竞赛或兴趣小组，如数学俱乐部、数学角等，让他们在竞争中提高数学能力。

-引导学生关注数学新闻和科普节目，了解数学在科技、经济等领域的应用，拓宽他们的数学视野。

-鼓励学生利用网络资源，如在线数学论坛、教育平台等，与他人交流学习心得，共同进步。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解数学在各个领域的应用，激发他们的学习兴趣。

-设计一些数学实践活动，如测量、统计、概率等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

-引导学生进行数学思维训练，如逻辑推理、问题解决等，培养他们的创新思维和批判性思维。

-鼓励学生参加数学讲座和研讨会，与专家面对面交流，了解数学领域的最新研究成果。

-组织学生进行数学课题研究，如探究数学规律、解决实际问题等，培养他们的科研能力和团队合作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本课后练习题，特别是那些与乘法相关的应用题，如计算农田里种了多少棵树、果园里收了多少吨水果等。

2.设计一个简单的乘法游戏，可以是纸牌游戏、数字连线等，通过游戏加深对乘法概念的理解。

3.选择一个家庭生活中的场景，用乘法计算出一个实际问题，如计算家庭一周的食品开销、一周的用电量等，并记录下来。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对作业中的错误进行分类，如基本概念理解错误、计算错误、应用题解答错误等。

3.在批改过程中，注意学生的解题思路和方法，对于思路清晰、方法正确的作业给予肯定。

4.对于错误较多的学生，进行个别辅导，帮助他们找出错误的原因，并提供具体的改进建议。

5.对于作业中的亮点，如创意设计、独特解题方法等，给予表扬，并鼓励其他学生学习。

6.在全班分享作业反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，同时促进同学之间的相互学习。

7.对于作业中的共性问题，可以通过课堂讲解或课后辅导的形式进行集中讲解，确保所有学生都能掌握。

8.鼓励学生相互检查作业，培养他们的合作精神和责任意识。

9.定期组织学生进行作业展示，让学生有机会展示自己的成果，同时也能从他人的作业中学习。

10.对于学生的作业反馈，不仅要指出错误，还要给出正确的解题思路和步骤，帮助学生建立正确的解题模式。

11.在反馈过程中，注意保护学生的自尊心，用鼓励和引导的方式帮助他们克服困难。

12.对于作业完成情况良好的学生，给予适当的奖励，如小红花、小奖品等，以激发他们的学习积极性。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先，我想说说教学方法上的得与失。

这节课我尝试了小组合作的学习方式，让孩子们在小组里讨论、交流，我发现这个方法还挺有效的。孩子们在讨论的过程中，不仅加深了对乘法概念的理解，还学会了如何表达自己的想法。不过，我也发现了一些问题。比如，有些内向的孩子在小组里不太敢发言，这让我意识到，以后在小组合作的时候，我需要更加关注每个孩子的参与度，给他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我设计了几个小游戏来帮助孩子们理解乘法，这些游戏看起来挺受欢迎的，孩子们在玩的过程中学到了知识，也提高了兴趣。但是，我也发现了一些游戏设计上的不足，比如有些游戏难度过大，让一些孩子感到困惑。所以，以后在设计游戏的时候，我要更加注意游戏的难度和适应性。

管理方面，我觉得自己做得还不错。我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们在轻松的环境中学习。不过，我也发现有时候课堂纪律有点松散，特别是在小组讨论的时候。这让我意识到，我需要在保持课堂活跃的同时，也要加强课堂纪律的管理。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子对乘法的理解还不够深入，我在课堂上没有给予足够的个别指导。还有，我在课堂上的时间管理上还有待提高，有时候会超时，导致一些内容没有讲