Starter Unit 3 Welcome!课时教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版英语七年级上册StarterUnit3Welcome!主要内容包括：问候语的表达、自我介绍、询问对方信息等日常交际用语的学习。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候方式和自我介绍的方法，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习问候语和自我介绍，提高口语表达能力，增强跨文化交际意识，并在实际情境中运用所学知识，提升解决问题的能力。同时，培养学生积极、自信的学习态度，增强合作与交流的团队精神。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生在小学阶段已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话；而另一部分学生则可能英语基础薄弱，对英语学习存在畏难情绪。在知识层面，学生对英语字母、音标有一定的了解，但对词汇和语法结构的掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，而读写能力则相对较好。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生在课堂上表现积极，但缺乏独立思考和解决问题的能力；同时，部分学生存在依赖心理，缺乏主动学习的动力。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。

针对以上学情，本单元的教学设计将注重以下几点：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，针对学生基础差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；再次，注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达和听力理解能力；最后，引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响、计算机）、互动白板、学生平板电脑或手机

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源、英语教学视频

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语歌曲、故事书、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢用英语交流吗？你们知道如何用英语问候别人吗？”

展示一些关于英语问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍英语问候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语问候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候进行有效的交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语问候。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生在家庭或社交场合尝试使用英语问候，并记录下自己的感受和经验。

要求学生下周上课时分享自己的英语问候实践经历，以便全班交流和学习。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾本节课的教学过程，分析学生的参与度和学习效果。

教师反思自己在教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对英语问候和自我介绍的学习，以下是一些拓展阅读材料，学生可以在课后自主阅读：

-《Hello,MyNameIs...》一本关于自我介绍的儿童绘本，通过故事形式让学生了解如何进行自我介绍。

-《EnglishforSocialSituations》一本实用英语社交场合用语手册，涵盖了各种社交场合的英语表达，包括问候、介绍和道别等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的英语实际应用能力，以下是一些建议的课后自主学习活动：

-角色扮演：学生可以与家人或朋友进行角色扮演，模拟不同的社交场合，练习使用英语问候和自我介绍。

-制作个人介绍视频：学生可以制作一个简短的自我介绍视频，使用英语介绍自己的基本信息、兴趣爱好和未来目标。

-英语日记：学生可以尝试用英语记录每天的所见所闻，包括对英语问候和自我介绍的运用。

-网络资源：学生可以利用网络资源，如英语学习网站、YouTube上的英语学习频道，观看相关视频，学习更多英语表达方式。

-词汇拓展：学生可以收集并学习与问候和自我介绍相关的词汇，如不同文化中的问候习惯、常用表达和词汇搭配。

3.课外实践活动

为了将所学知识应用到实际生活中，以下是一些建议的课外实践活动：

-参加英语角或语言交流活动，与其他学生用英语进行互动，练习问候和自我介绍。

-参观社区活动或文化节，与不同背景的人交流，练习用英语问候和介绍自己。

-在家庭聚会或朋友聚会中，尝试用英语进行交流，展示自己的英语能力。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了英语问候和自我介绍的相关内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于英语问候这个话题表现出了一定的好奇心，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于英语问候的具体内容并不是很熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的铺垫。

在讲解英语问候基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释，希望能够帮助学生更好地理解。我发现，学生们对于英语问候的结构和用法掌握得不错，但是在实际运用中，他们还是有些犹豫和紧张。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望能够让他们更容易理解和接受。从学生的反应来看，他们对于案例的分析很投入，讨论也很热烈。这让我觉得，通过案例教学，学生能够更好地将理论知识与实际生活相结合。

在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，各抒己见。但是，也有些学生不太善于表达自己的观点，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，这让我感到欣慰。他们的表达流畅，能够清晰地传达自己的观点。但是，也有一些学生在回答问题时显得有些紧张，这说明我在今后的教学中还需要加强对学生心理素质的培养。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在实际运用中还是不够自信，表达不够流畅；有些学生对于英语问候的文化背景了解不够深入。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强口语练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松的氛围中提高口语表达能力。

-结合文化背景，讲解英语问候的起源和发展，让学生了解不同文化中的问候习惯，拓宽他们的国际视野。

-针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语问候的基本形式和常用表达

-自我介绍的基本结构和内容要点

-不同场合下英语问候的适当用语

②本文重点词汇：

-Greeting（问候）

-Introduction（介绍）

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Nicetomeetyou（很高兴见到你）

-Mynameis...（我的名字是...）

③本文重点句型：

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-It'sapleasuretomeetyou.（很高兴见到你。）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-I'mfrom...（我来自...）课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业建议：

1.完成以下自我介绍：

Mynameis[YourName].Iamfrom[YourCountry/City].IaminGrade7.Ihavemanyhobbies,suchas[Listoneortwohobbies].Myfavoritesubjectis[Yourfavoritesubject].Iamlookingforwardtomakingnewfriends.

答案示例：

MynameisAlice.IamfromBeijing.IaminGrade7.Ihavemanyhobbies,suchasreadingandplayingthepiano.MyfavoritesubjectisEnglish.Iamlookingforwardtomakingnewfriends.

2.编写一段对话，模拟在校园内遇到老师或同学的情景。

情景：在校园里，你遇到了你的英语老师，你们用英语打招呼并进行简短的交流。

答案示例：

Student:Goodmorning,Mr.Wang.

Teacher:Goodmorning,John.Howareyoutoday?

Student:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Teacher:I'mdoingwell,thankyou.HowwasyourEnglishclasstoday?

Student:Itwasgreat!Welearnedaboutgreetingsandintroductions.

3.用英语描述你的一天，包括早上起床、上学、午餐、放学后的活动等。

答案示例：

Iwakeupat6:00a.m.everymorning.Afterbrushingmyteethandhavingbreakfast,Igotoschool.Atschool,wehaveclasses,andIlikemyEnglishclassthemost.Duringlunch,Iusuallyeatwithmyfriends.Afterschool,Igohome,domyhomework,andthenplaywithmypetdog.

4.写一封简短的电子邮件给你的外国笔友，介绍你的家庭和日常生活。

收件人：[YourPenPal'sName]

主题：MyFamilyandDailyLife

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtotellyoualittleaboutmyfamilyanddailylife.

Ihaveafamilyoffour.Myparentsarebothteachers,andmyyoungerbrotherisinGrade5.Weliveinasmallhouseinthecity.Everyday,Iwakeupat7:00a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.Afterschool,Idomyhomeworkandthenplaywithmyfriends.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenIgotobedearly.

Ienjoyreadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.Iamalsolearningtoplaytheguitar.Ihopewecanexchangemoreinformationaboutourlivesandcultures.

Bestregards,

[YourName]

5.选择一个你喜欢的季节，用英语写一段描述，包括为什么你喜欢这个季节以及你在这个季节喜欢做的事情。

答案示例：

Iloveautumn.Theleavesturnbeautifulshadesofred,orange,andyellow.Theweatheriscoolandcomfortable,perfectforgoingoutside.Inautumn,Ienjoygoingforwalksinthepark,pickingpumpkins,andeatingapplepie.Ialsoliketospendtimewithmyfamily,watchingmovies,andenjoyingthecozyatmosphereoftheseason.Autumnismyfavoritetimeoftheyear.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英语问候和自我介绍的相关内容。通过这节课，我们了解了如何用英语进行基本的问候，以及如何进行自我介绍。以下是我们今天学习的主要内容：

1.英语问候的常用表达，如“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”等。

2.自我介绍的基本结构和内容，包括姓名、来自哪里、年级、兴趣爱好等。

3.不同场合下英语问候的适当用语，如遇到老师、同学或朋友时的问候方式。

在接下来的学习中，我们要注意以下几点：

-熟练掌握英语问候和自我介绍的常用表达。

-在实际交流中，能够自信地用英语进行问候和自我介绍。

-注意不同文化背景下的问候习惯，尊重他人。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.请用英语进行自我介绍，包括你的名字、来自哪里、年级和至少一个兴趣爱好。

答案示例：

Hello,mynameis