小学语文人教部编版五年级下册习作：漫画的启示教案配套

小学语文人教部编版五年级下册习作：漫画的启示教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教案旨在引导学生通过观察漫画，提高学生的观察能力和表达能力，同时激发学生的创新思维和想象力。通过结合人教部编版五年级下册习作要求，将漫画作为写作素材，培养学生运用漫画元素进行写作的能力，提升学生的语文素养。核心素养目标培养学生观察生活、感悟人生的视角，提升学生的审美鉴赏能力；增强学生的想象力和创造力，通过漫画创作激发学生的创新思维；锻炼学生的语言表达能力，学会运用漫画元素进行生动形象的叙述。教学难点与重点1.教学重点，

①能正确理解和把握漫画的内涵和寓意，分析漫画中的细节和情节；

②学会运用漫画元素进行写作，将漫画中的场景、人物和故事融入自己的作文中，形成有创意的习作。

2.教学难点，

①学生如何从日常生活中寻找合适的漫画素材，并进行有效的观察和提炼；

②学生如何在作文中巧妙地运用漫画中的夸张、讽刺等手法，增强作文的表现力和感染力；

③学生如何平衡漫画的趣味性和作文的严谨性，使作文既有创意又不失规范。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：人教版小学语文网络教学平台

-信息化资源：漫画作品库、写作技巧视频教程

-教学手段：图片展示、小组讨论、角色扮演、写作指导教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段有趣的漫画动画，引导学生观察并分享观看感受。（用时2分钟）

2.提问：“同学们，你们觉得漫画有什么特别的地方？它给了你们什么启示？”（用时1分钟）

3.学生自由发言，教师总结漫画的特点和启示。（用时2分钟）

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解漫画的基本构成要素，如场景、人物、对话等。（用时5分钟）

2.分析漫画中的夸张、讽刺等手法，举例说明其在作文中的应用。（用时5分钟）

3.介绍漫画素材的收集方法，如观察生活、阅读漫画书籍等。（用时5分钟）

**巩固练习（20分钟）**

1.分组讨论：每组选择一个漫画主题，讨论如何将其转化为作文素材。（用时10分钟）

2.学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。（用时10分钟）

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“如何使你的作文更具漫画风格？”

2.学生回答，教师总结并强调写作技巧。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一组漫画，学生分组讨论漫画的主题和寓意。（用时5分钟）

2.每组选派代表分享讨论结果，教师点评并引导学生深入思考。（用时5分钟）

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师组织学生进行漫画创作比赛，鼓励学生发挥创意。（用时5分钟）

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调漫画在写作中的应用。

2.提出拓展作业：课后收集更多漫画素材，尝试创作一篇以漫画为灵感的作文。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：激发兴趣，引出主题。（用时5分钟）

2.讲授新课：讲解漫画基础知识。（用时15分钟）

3.巩固练习：分组讨论，实践应用。（用时20分钟）

4.课堂提问：巩固知识，深化理解。（用时5分钟）

5.师生互动：分享讨论，提升思维。（用时10分钟）

6.创新教学：漫画创作比赛，激发创意。（用时5分钟）

7.总结与拓展：回顾重点，布置作业。（用时5分钟）

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生在完成“漫画的启示”习作课程后，预期达到以下效果：

1.观察能力提升：学生通过观察漫画，能够更加敏锐地捕捉画面中的细节，提高对生活中事物的观察能力。

2.审美鉴赏能力：学生通过对漫画的分析，增强了对艺术作品审美的鉴赏能力，学会了从画面中感受幽默、讽刺等艺术效果。

3.表达能力加强：学生在模仿和创作漫画的过程中，锻炼了语言表达能力，能够将观察到的细节和感受用文字生动地表达出来。

4.创造力激发：通过漫画创作，学生的想象力得到激发，学会了运用夸张、对比等手法，创作出具有创意的作文。

5.写作技巧掌握：学生通过学习漫画元素在作文中的应用，掌握了将漫画素材融入作文的技巧，如场景描述、人物塑造、情节安排等。

6.语文素养提高：学生在学习过程中，不仅掌握了写作技巧，还对语文知识有了更深入的理解，如修辞手法、语言风格等。

7.价值观塑造：通过漫画中的寓意，学生能够理解并传递正确的价值观，如尊重他人、关爱社会等。

8.互动合作能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.信息技术应用：学生利用网络资源收集漫画素材，学会了信息检索和利用信息技术辅助学习。

10.自主学习能力：学生在完成习作任务的过程中，能够独立思考、解决问题，培养了自主学习的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《漫画的历史与艺术》简介，介绍漫画的发展历程和艺术特点。

-视频资源：《漫画大师的创作过程》视频，展示知名漫画家的创作方法和灵感来源。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可在课后阅读《漫画的历史与艺术》简介，了解漫画的发展背景和艺术价值，进一步拓展对漫画的认识。

-视频资源：学生观看《漫画大师的创作过程》视频，学习漫画家的创作技巧和灵感来源，激发自己的创作热情。

-创作实践：鼓励学生结合所学知识，尝试创作自己的漫画作品，可以是漫画故事、漫画日记等形式。

-小组讨论：学生分组讨论漫画在不同文化背景下的表现，如日本漫画、美国漫画等，分享各自的观点和看法。

-写作练习：学生以“我最喜欢的漫画人物”为主题，写一篇作文，描述该人物的特点和对自己的影响。

-研究报告：学生可以选择一个感兴趣的漫画主题，进行深入研究，撰写一份研究报告，展示自己的研究成果。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织学生进行创作分享会等。

-评价与反馈：教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生持续进步，提升自己的综合素养。作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：以“漫画中的生活启示”为题，写一篇作文，结合自己的生活经历，谈谈从漫画中得到的启示。

-字数要求：不少于400字。

-内容要求：选择一个漫画中的场景或人物，描述其特点，并结合实际生活，阐述其对自己的影响和启示。

2.绘制漫画：选择一个自己感兴趣的生活场景或主题，绘制一幅漫画，并附上简短的文字说明。

-形式要求：手绘或电脑绘图均可。

-说明要求：简述漫画的主题和寓意。

3.漫画素材收集：收集至少三幅不同的漫画作品，并记录下作品的名称、作者、出版信息等。

-目的：通过收集不同的漫画作品，了解不同风格和类型的漫画。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.详细评价：对学生的作文和漫画进行详细评价，包括对内容的准确性、表达的清晰度、创意的丰富性等方面进行点评。

3.存在问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如语言表达不够流畅、漫画创作技巧不足等，给出具体的改进建议。

4.成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在写作和绘画方面的进步和变化。

5.反馈方式：通过一对一的口头反馈、小组讨论的方式，以及书面评语，让学生了解自己的作业表现，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

6.鼓