四年级上册语文教学总结

四年级上册语文教学总结

四年级上册语文教学总结1

本学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认

真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总

结经验，吸取教训I,也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做

一个全面的、系统的回顾面：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部

分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与

班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来，

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的

精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时

间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评,

在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训I练形

成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学

到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的‘重要方法。

也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些

收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活

动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，推进课程改革。在实践中不断反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为

教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动口，进一

步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因

此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

四年级上册语文教学总结2

本学期我担任四年级（1）班的语文教学工作，本期本班共有学生66人，基本上都是

彝族学生，而且我所执教的这个班是本年级的重点班，是学校按学生成绩选拔而来的.这个表

面看似轻松而实则艰巨的任务也就落在了我的身上，我顿感肩上的责任重大，一切为了学生,

我义不容辞，毅然决然接下这个班，开始了一学期的辛芒教学生涯。一学期来，我本着对学生

的热爱，怀着高度的责任感，勤勤恳恳、兢硒业地工作，顺利地完成了教学任务。为了能从

本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本

学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析

经过四年的学习强化与教育指导，本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分

同学对学习语文有浓厚的兴趣，班上基本形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础

差，与班级队伍有一定的差距。

二、根据学生实际,取长补短，灵活运用

加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习

问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整

教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学

习习惯。

三、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直匕徵交重视训练学生的写作能力，一般要求学生能把写得完整、通JII页。尽

可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到

这一目标，本学期我安排学生每一周练笔三次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾,

有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生

写好后,我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后,

我都^用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之

喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行

再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有

了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

四年级上册语文教学总结3

1、今后的课堂教学要努力体现"实"与"活"的结合。

在课堂上不要摆花架子，尤其是在公开课上，要进一步明确语文教学的目标，加强训

练的意识，语文学科要体现语文学科的特点，不能淡化语言训练。这是我要努力的方向之一。

在教学的组织形式上，要引导学生主动、积极地学，努力促进学生学习方式的转变。教学方法

要灵活多样，教学设计考虑到了学生怎样学，课堂上做到鼓励学生质疑问难。每节课上心中都

要有学生，注重体现学生的自主学习，注意调动学生学习的主动性和积极性。课堂教学要返朴

归真，教学风格趋向朴实、真实、扎实。这是我必须牢记心间的。

2、教学中应尊重孩子阅读的独特感受和体验。

"有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的

朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。教学中，我必须完全拼弃了以前那种刻意去追

求〃标准答案"，哪必须得读重音，哪必须读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己

去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子"我口表我意"，在实践中自己发现建构，在互助中

研究，合作中探索，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。

3、课堂评价语言应注意促进学生的发展。

课堂教学是语言的艺术。在课程改革的背景下，教师的及时评价具有十分重要的作用，

不仅关系到课堂气氛、教学效果，有时还关系到学生的终身发展。孙双金老师在《孙双金教学

思想与经典课堂》一书中写道：教学评价语言不同于一般的是非判断,它要受教学目的、教学

内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制，必须具有准确性、启发性、适时性、鼓

励性这四个特点。

评价是一个认识、教育、提高的过程，把评价交给学生，让他们在评价他人的同时进

行聆听观察、分析反思、组织表达，从而加深学生的,体殓，促进良好思维品质的形成。老师

把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，

感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。这同样可以激起孩

子fl］的自我反思。

我虽然认识到课堂评价语言的重要性，但我在课堂教学实践中还运用得十分不理想，

这是最应该努力的方向。

四年级上册语文教学总结4

一学期大日常教学工作结束了。时光太匆匆，，在这个学期我担任四年级的语文日常教

学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的日常教学工作做一

下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部

分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文日常教学更上

一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心弁导体

会如下。

二、主要成绩和经验；

(-)实施新的教法，提高日常教学的实效性

第一、在识字写字日常教学中，讲究方法，提高质量。

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实

际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是

在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。

第一,在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到

有话可说，有话愿说。

第三、在日常教学费略上，整体关顾，灵活处理

第四、在日常教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

（二\注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积

极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势

利导，贯穿于日常的日常教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在日常教学

中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”

的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情

悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在日常教学中要充分利用教材优

势,注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎

实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、

当地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的.实际，活用教材，随时利用身

边的语文教育资源，丰富语文日常教学的内容与形式,拓宽语文日常教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计日常教学，创造性地进行日常教学，

做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使日常教学充满活力。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分"备懂"学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂

气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的日常教学工作汲取营养（优点\吸取

教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。"一份耕耘，

一份收获“。好的教师就应该多下苦功夫去研究日常教学教材，多花心思去和孩子fl］接触，探

讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣,知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级上册语文教学总结5

光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，

却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的基础很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期

的教学工作总结如下。

一、培养学生学习语文的兴趣。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强

克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其

是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文误堂教学

中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,

从而发展学生的语文素养。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教

材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发百，形成

群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，

自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也

能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此，我积极向有经验的教师学习，

积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，

我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地

促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来，

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的

精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时

间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评,

在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中，我主要

抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危险，做着一次又一

次的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓渭流出，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,

进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

五、重知识迁移，重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文

教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是

激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的‘好习惯!

让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还

特意上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

六、加强备课探究，设计有效课堂教案。

开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教

研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能

力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

七、重视预习指导，培养自学习惯。

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往缄习作业对学习不自觉的学生来说,

是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做

法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮

读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到"批评"。此外，我还检测学生对多音

字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况

后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种

小游戏的，记字效果也很好，再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读

的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒

己见,滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

八、强化阅读教学，提高理解能力。

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我者B反复研读教材，寻

找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看班班通与感情阅读相结合，让

学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解"天下奇观"之说。再如《爬

山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形।指导学

生反复地认真地阅读，在读读、想想、之中理解作者仔纸观察的态度及爬山虎独有的特点。又

如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它

的叫声、步态与吃相等。

九、结合教材特点,训练表达能力。

有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬

山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，逐要他们

进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精

心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、，为学生作文奠定了扎实的基础。

十、加大训练数量，提高作文水平。

本学期,我一直比较重视训练学生的写作能力T殳要求学生能把写得完整、通顺。尽

可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到

这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾,

有时仿写几句话,有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生

写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后,

我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念巨己作文中画波浪线部分，感受成功之

喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行

再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有

了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点：

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作

业,作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，

让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生

的语文素养。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未

来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的成绩。

四年级上册语文教学总结6

岁月似箭，光阴似箭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继续担任四年级一班语

文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和一班全体同学共同

努力,有计划的完成了本学期的教学彳壬务。现将本学期的语文教学总结以下：

一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较注重的就是要求学生

课堂认真听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一

方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲的要求，我误前认真

钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的研

究兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的

可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，

使他们也能取得进步，生发出研究兴趣，并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文

课，研究兴趣匕瞰浓厚。

二、经由过程多途径造就学生各种能力与气，提高学生的语文素养。

（一）运用多种途径，造就学生良好的研究气，构成浓厚的学风。四年级仍然是学生

养成良好气的关键所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的'特点，我运用竞争机制。特

别是对11个小组和副组长多次个人或零丁谈话，给他传输竞争与合作的意识，促进学生自

觉守纪，养成艮好的研究气。因此在期末测评中,9名小组长和1名副组上进入年级前20名。

让能当上研究小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。另外，每个语文早读组织两位“小

老师"领读，既造就学生的组织能力，又造就学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学

生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了磨炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好惯，提高学生的写作能力。

我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。

几年来我一直坚持如许做，效果也很明显。特别是三年学生有了一定的识字量，求知欲强，一

接触大量的课外书籍，就会产生强烈的读书希望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行

文字阅读。因此我只是继续给学生提供读书的条件如：充足的读书时间，并不是提供阅读的书

目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书空气和语文成绩

的提高，更重要的研究语文的兴趣得以养成。同时四年级放学期是学生写作的继续推进。首先

照旧要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生

的思维特点。同时注意操演写作之前做好充分的引导，每次训练都有一定的目的性和针对性。

并且注意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生互相研究互相指导的机

会，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。经由过程学生们的努力，因此在学校进行的阅读

作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。

三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。本班学生优秀生较多，基础比较

扎实，成绩突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，

我注意了造就优秀生的拿手，让他们担任组长负责小组的研究事件。并且把后进生分派在各小

组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予勉励，树立后进生的信心，

造就学生的研究兴趣，促使每一位学生都有提高。

一学期下米，收获颇多，同学们进步较大，但因为自身的能力有限，教学的经历的不

足，本学期在教学中还存在着不少的问题，首要有：

1、个体学生的不良的研究气还有待进一步引导改正。本班几个学生可能在气方面存在

着的问题。写字气很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个体学生字迹潦草。还

有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较

大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在此后的教学中，应该加以克服。

3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓袋改正。

四年级上册语文教学总结7

本学期，我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爰学生的心，怀着高度的

责任感，工作上认认真真，勤勤恳恳，兢兢业业，在教学中，我依据新课程标准的指导思想,

认真落实课程标准，全身心地投入到教学中，抓好教学常规工作，较顺利地完成了本学期的教

学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训I,也为了使自己的教学水平有所提

高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾总结。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向先进教师学习。课

堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生

敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备

课、上课、辅导和批改各种作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教

材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴

趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言,

形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生

的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的

学习兴趣。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早读我

都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗

读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生坚持写学完古诗、课文后的感受，鼓

励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多学习先进的方法和经脸，

平时的教学中还要注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生

把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但

如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子

统一记录，零散的记录在语文书上。可平时掌握得再好，最后复习还是遗忘了一些。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进

步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，不断提高自己的教育教

学水平。为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

科任教师：袁兴艳一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在这个学期我担任四年

级和二年级的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，以及学生个体差异,

认真落实和抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,

吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面

的回顾和总结。

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部

分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有几个学生因基础差，与

班级队伍有一定的差距，希望通过复习使他们的成绩有所进步，并能尽量与大部分同学缩小差

距，使班级总体成绩上一个新台阶。一、教学所达到的目标以及采取的措施。

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行奖励竞争

机制，评选出学习认真的好学生，奖以学习用品或小本用3,以此促进学生自觉的学习，逐渐养

成良好的学习习惯。利用写字课安排科任老师负责学生练字的情况。以此培养学生的自觉学习

能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然

就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的,

鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业

上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解口运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能

力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力,爱

美情趣，发展健康个性,养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充

分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，

从课文的朗读、字词、预习虚纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生

掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预

习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的.传统知识变为教

学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步

训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主

的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学

生入境入情地读，在读中感悟理解。

6、以学生为主体，精心组织教学活动。允分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通

过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的

联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习

作水平。

9、开展了语文综合实践活动，比如"我国的世界遗产""观察""中外童话""成长故

事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，千富了学生的视野，并在

学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分培养学生良好的阅读课

外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好同佳句，

并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的或故事，然后初步

写出自己的感想。

10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取

得了一定得效果。

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学

生的学习要求有时比较笼冗对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有

所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与

学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，

学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正

成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

我认为：好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探

讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级上册语文教学总结8

工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、

分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家

教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲

手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

具体工作措施

1、工作分工：

实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理

实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

Q)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验

教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，

精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效

果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的'实验材料，以确保学生在实

验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，

引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;

期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录(6)在实验教学、教研方

面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教

师的教学与实验能力。

3、材料归档

Q)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开

出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及曰常

工作。

Q)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修

理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备,器具的保管、

管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

(2)不足之处，以后完善。

四年级上册语文教学总结9

本学期我担任四年级语文教学，忙忙碌碌的教育教学工作已经结束了，为了更好地开

展新学期的工作，扬长避短，特将本学期的工作总结如下：

一、成绩方面：

本学期的学生是我新接的班级，班级管理的工作都要从最基本的做起，因此起初第一

次月考试我班的成绩考得很不好，但经过我从中汲取失败的经验，调整了教学策略，到期中考

试时，我班的语文成绩已经略有进步，但还是白差距。但是我始终相信，只要努力终究会有所

收获！

二、班级管理方面：

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以在日常的班级管理方面毫不松懈：

1、每周我们班会都会利用班会时间，对同学们进行思想品德教育，包括卫生、纪律、

安全等方面的常识。我们着重培养学生良好的道德品质，学习习惯，劳动习惯和文明行为习惯，

希望同学们能够树立正确的人生观、价值观，做一个品学兼优、乐于助人、有责任心的好学生。

2、关心学生身体健康，对学生进行常规训练，让学生养成良好的学习、生活习惯。

3、在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发

言,激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

经过我们的努力，本班学生在纪律、学习、生活习惯以及日常行为规范方面都取得了

显著的进步，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

三、“三清"方面：

我深知分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。因此，在我的日常班

级教学工作中，我始终坚持落实"三清"：对于每天的"堂清"和"日清〃，我都认真全面地进

行，全面批阅全面阅读。这详做有助于我更好地了解学生的学情，及时查漏补缺，提高教学效

果。

四、个人荣誉：

在本学期，我的'《麻雀》一课，在"一师T尤课，一课一名师”活动中被评为“市级

优课二

五、其它：

这个学期我有幸承担管理学校档案的工作。具实，档案的整理工作并非我一人之力可

完成，而是全体老师共同努力和积累的成果。因此，档案整理的成绩也是大家共同努力的结果!

另外,我还负责三楼百言堂的整理工作。在负责期间，我认真完成本职工作，确保每

一次的正常使用。

"金无足赤，在教学工作中，我深知"人无完人"，难免存在不足之处。本学期，我尽

最大努力要求自己，尽心尽力完成各科教学工作。在教学过程中，我不断反思和总结经验，努

力发挥自身优点，改正不足，不断进步。未来，我将继续保持严格要求自己的态度，努力工作，

发扬优点，改进不足，不断提升自我,追求更好的教学效果。

四年级上册语文教学总结10

光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。本年度我担任四年级语文学科的教学,

现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂教案

开学初，学校教导处制订了各年级计划。根据安排，语文科组按时开展教研活动。针

对课题热烈讨论,各抒己见，在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探

究教学方法，改革课堂教学结构。

二、重视预习指导，培养自学习惯

学习新课之前，我先布置学生进行预习，再检查。上课后，我首先出示要求认识的字，

开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到"批评"。此外，我还检测学

生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完

组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺

喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，采用指名读的方式，有时

读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不

绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻

找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，

从而理解"天下奇观"之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的

叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、之中理解作者仔

细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹏》这篇课文,我引导学生抓住文章的中心语句

反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期,我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把写得完整、通叽尽

可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于教材

中要求写的作文,每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中

比较好的句段我都要画上波5良线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。对于

作文中普遍存在的.问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改,

竭力让他们自己改出好文章来。

五、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文,在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线

是我把每个单元的基础知识点打印出来,让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在

课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生

的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的

课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、、阅读、作文，复习时

做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到遗

憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作

业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

四年级上册语文教学总结11

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许

多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作总结如下：

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争

机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好

的学习习惯。每天安排两位学生当"小老师”负责早读的读书情况。一位安排读的内容，T立

边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过不断

努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的.

组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，

鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，书写习惯也

逐步向好的方向发展了。

3、养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

(1)良好的学习习惯。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲，积极思

考。学会听课，学会做笔记。

(2)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导,

统一规范作业格式。

_、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实

际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，创设轻松和谐

的教学氛围。运用先进的教学手段,激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做

学习的主人，真正体现以学生为主体。本学期还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提

供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重”抓两头，带中间"。注重

培养优生，同时，还在班级里开展"一帮一"的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导,

课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先

进，先进更先进的好的风气，这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与

家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与

辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还

离不开班里的班，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对

象，使其在复习期间能迎头赶上。

综上所述，在本学期里，更新了自己的教学理念，严格要求自己，注意汲取他人的长

处，弥补自己的不足，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。

四年级上册语文教学总结12

时光飞逝中，一学期工作已经结束，这学期可以说是最短的学期，在这短短的三个多

月中，本着爱学生的心，怀着高度的责任感，我尽心尽力，尽职尽责完成了各项教学任务，给

这个学期画上了一个较为圆满的句号。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一:基本情况分析

接受这个班级到今天为止也已经一年了，经过四年的学习强化与教育指导，绝大部分

同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的艮好氛围。

但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距，希望今后采用更合理科学的教学方法,

使班级总体成绩上一个新台阶。

二：激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生

的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已

成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使

学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了

学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要

求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思

考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理,准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发

兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用

整体感知一合作探究——反思质疑一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题,

组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密

朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个

性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，

生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每T立学生韶导到了较为充分的锻炼和表

现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上允满着流动的阳光，平等、和谐与交流

共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学

生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整

体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来，

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的住作，其语境描述的美妙，语言运用的

精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感陪的重要内容。而由于课堂教学时

间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感唐的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评,

在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式

的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大

门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性

特点的集中体现。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、

感受，使得