中学生如何控烟-山东省聊城市高唐县第二实验中学人教部编版七年级道德与法治下册教学设计

中学生如何控烟-山东省聊城市高唐县第二实验中学人教部编版七年级道德与法治下册教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们要聊聊一个与我们每个人都息息相关的话题——中学生如何控烟。作为七年级的道德与法治课程，我们不仅要了解吸烟的危害，还要学会如何抵制诱惑，保护自己的健康。这节课，咱们将通过互动讨论、案例分析等多种形式，让同学们深刻认识到吸烟的危害，培养大家健康的生活习惯。让我们一起加油，做不吸烟的健康少年！😉🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康的生活方式和良好的道德品质。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强法治意识，培养自我保护能力。具体目标包括：1.增强学生对吸烟危害的认识，提高健康意识；2.培养学生遵守法律法规，抵制不良诱惑的能力；3.培养学生积极向上的生活态度，养成良好的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们可能已经对吸烟的一些基本危害有所了解，比如对肺部健康的损害、增加患心脏病风险等。然而，他们对吸烟对青少年成长的影响以及如何有效抵制烟瘾的具体策略可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对健康生活方式的话题通常较为关注。他们的学习能力强，能够通过小组讨论、案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，因此，参与式教学和角色扮演等活动更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解吸烟危害的复杂性和长期性时可能会遇到困难。此外，面对同龄人吸烟的现象，他们可能感到困惑，不知道如何正确应对。如何将理论知识转化为实际行为，以及如何在面对诱惑时保持坚定，是他们可能面临的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和事实数据，引导学生深入理解吸烟的危害。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演吸烟者、劝阻者、旁观者等角色，体验不同立场下的心理活动，增强对吸烟危害的感性认识。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，直观展示吸烟对健康的损害，提高教学效果。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己的看法和经历，促进交流与反思。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：

-展示一组吸烟对健康的危害图片，如肺部受损、心血管疾病等。

-提问：同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？它们代表了什么？

2.提出问题：

-那么，为什么有些人会选择吸烟呢？

-吸烟对我们的身体健康有哪些具体的影响？

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：

-首先介绍吸烟的定义、历史和现状。

-分析吸烟对青少年身心健康的危害，包括呼吸系统、心血管系统、神经系统等。

-讲解吸烟成瘾的原因，以及如何预防吸烟。

2.互动环节：

-提问：同学们，你们认为如何才能有效地控制吸烟？

-学生回答后，教师进行总结和补充。

3.案例分析：

-展示一个中学生吸烟的案例，引导学生分析案例中的人物行为和后果。

-提问：如果你们遇到这样的情况，会怎么做？

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与吸烟相关的话题进行讨论。

-每组选派代表分享讨论成果。

2.实践活动：

-设计一个“无烟校园”宣传海报，要求学生运用所学知识，以海报的形式展示吸烟的危害和控烟的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：

-通过前面的学习，你们对吸烟有了哪些新的认识？

-你们认为在校园中如何营造无烟环境？

2.学生回答，教师进行总结和评价。

（五）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：

-本节课我们学习了吸烟的危害，以及如何控制吸烟。

-强调健康生活的重要性，倡导大家远离吸烟。

2.学生反思：

-回顾本节课所学内容，思考自己在日常生活中如何做到不吸烟、劝阻他人吸烟。

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.吸烟的定义与历史：

-吸烟是指通过燃烧烟草，吸入烟雾的行为。

-吸烟的历史悠久，起源于古代美洲和亚洲。

2.吸烟成分与危害：

-烟草中含有尼古丁、焦油、一氧化碳等多种有害物质。

-吸烟对呼吸系统、心血管系统、神经系统等造成严重损害。

3.青少年吸烟的危害：

-影响生长发育，导致身高体重增长缓慢。

-降低免疫力，易患感冒、肺炎等疾病。

-影响智力发展，记忆力、注意力下降。

4.吸烟成瘾的原因：

-尼古丁具有成瘾性，长期吸烟导致身体产生依赖。

-社交环境、家庭背景等因素影响青少年吸烟。

5.控烟策略与方法：

-增强青少年对吸烟危害的认识，提高健康意识。

-加强家庭教育，引导青少年远离吸烟。

-营造无烟环境，限制公共场所吸烟。

-开展控烟宣传教育活动，提高全社会对吸烟危害的认识。

6.青少年如何抵制吸烟诱惑：

-增强自制力，学会拒绝吸烟。

-积极参加体育锻炼，转移注意力。

-培养健康的生活习惯，远离不良诱惑。

-向家人、朋友宣传吸烟危害，共同抵制吸烟。

7.无烟校园建设：

-制定无烟校园规章制度，明确吸烟行为规范。

-开展无烟校园宣传活动，提高师生对吸烟危害的认识。

-加强校园巡查，及时发现和处理吸烟行为。

-建立举报机制，鼓励师生积极参与无烟校园建设。

8.吸烟法律法规：

-《中华人民共和国烟草专卖法》

-《中华人民共和国公共场所卫生管理条例》

-《中华人民共和国未成年人保护法》

9.教育意义：

-培养青少年健康的生活方式和良好的道德品质。

-提高青少年法治意识，增强自我保护能力。

-促进校园和谐，营造良好的教育环境。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了中学生如何控烟这一重要话题。通过本节课的学习，我们了解到吸烟对青少年身心健康的严重危害，以及如何有效地抵制吸烟诱惑。以下是我们本节课的要点总结：

1.吸烟的定义、历史和成分。

2.吸烟对青少年身心健康的危害，包括呼吸系统、心血管系统、神经系统等方面。

3.吸烟成瘾的原因，以及如何预防吸烟。

4.控烟策略与方法，如增强健康意识、加强家庭教育、营造无烟环境等。

5.青少年如何抵制吸烟诱惑，如增强自制力、培养健康生活习惯、向家人和朋友宣传吸烟危害等。

6.无烟校园建设的重要性及具体措施。

7.吸烟相关的法律法规。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述吸烟对青少年身心健康的危害。（2分）

2.如何预防吸烟成瘾？（3分）

3.请列举至少两种抵制吸烟诱惑的方法。（4分）

4.无烟校园建设有哪些具体措施？（3分）

5.请结合自身实际，谈谈如何做到不吸烟、劝阻他人吸烟。（4分）

请同学们认真作答，课后将进行批改和讲解。希望大家通过今天的课程，能够更加重视自己的身体健康，远离吸烟，做一个健康、向上的青少年！八、教学反思今天这节课，我带同学们探讨了中学生如何控烟这个话题，心里挺有感触的。首先，我觉得这节课的设计挺成功的，因为孩子们对于吸烟的危害，尤其是对青少年的影响，其实并不完全清楚。通过案例分析和小组讨论，他们开始意识到吸烟的严重性。

课堂上的互动环节，我特别看重，因为这是孩子们主动参与、积极思考的体现。我看到他们在讨论时，表情认真，不时还会提出一些自己的疑问，这让我感到很高兴。我觉得这一点非常重要，因为我们的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的思考能力和解决问题的能力。

但是，反思起来，也有一些不足之处。比如，在讲解吸烟成分和危害的时候，我发现有几个孩子对一些专业术语不太理解，我在解释的时候可能有些过于专业，没有考虑到他们的认知水平。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重语言的简练和教学内容的适应性。

另外，我在设计小组讨论时，可能过于依赖学生的自主性，导致讨论过程中有些孩子参与度不高。这让我认识到，在小组活动中，教师需要更好地引导和调控，确保每个孩子都能参与到讨论中来。

还有，我在课堂上使用的多媒体资源，虽然直观形象，但我觉得可能还是不够丰富。有些孩子对单一的形式可能会感到枯燥，所以下次我打算尝试更多的教学手段，比如角色扮演、游戏等，来增加课堂的趣味性和互动性。典型例题讲解例题1：

小明是一名初中生，他发现身边的同学开始尝试吸烟。他了解到吸烟对青少年的危害后，决定采取行动。请根据以下信息，回答问题。

问题：小明可以采取哪些措施来抵制吸烟诱惑？

答案：小明可以采取以下措施来抵制吸烟诱惑：

1.增强自我保护意识，明确吸烟对健康的危害。

2.积极参加体育锻炼，转移注意力，减少对吸烟的渴望。

3.向家人和朋友宣传吸烟危害，共同抵制吸烟。

4.避免与吸烟者交往，减少受到吸烟诱惑的机会。

例题2：

小华是一名初中生，他的父亲是一位长期吸烟者。小华想帮助父亲戒烟，但不知道从何入手。请根据以下信息，回答问题。

问题：小华可以采取哪些方法帮助父亲戒烟？

答案：小华可以采取以下方法帮助父亲戒烟：

1.与父亲进行沟通，了解他吸烟的原因和戒烟的困难。

2.为父亲提供戒烟的支持和鼓励，让他感受到家人的关爱。

3.帮助父亲寻找戒烟的方法，如使用戒烟贴、电子烟等替代品。

4.陪伴父亲度过戒烟过程中的困难时期，给予他心理支持。

例题3：

某学校开展“无烟校园”活动，要求全体师生共同营造一个健康的校园环境。请根据以下信息，回答问题。

问题：学校可以采取哪些措施来实施“无烟校园”活动？

答案：学校可以采取以下措施来实施“无烟校园”活动：

1.制定无烟校园规章制度，明确吸烟行为规范。

2.开展无烟校园宣传活动，提高师生对吸烟危害的认识。

3.加强校园巡查，及时发现和处理吸烟行为。

4.建立举报机制，鼓励师生积极参与无烟校园建设。

例题4：

小李是一名初中生，他发现校园内有人吸烟。他想要劝阻这位同学，但不知道如何表达。请根据以下信息，回答问题。

问题：小李可以如何劝阻同学吸烟？

答案：小李可以采取以下方式劝阻同学吸烟：

1.以理服人，向同学解释吸烟对健康的危害。

2.以情感人，表达对同学健康的关心和担忧。

3.分享自己的亲身经历，让同学认识到吸烟的危害。

4.鼓励同学参加体育锻炼，转移注意力，减少对吸烟的渴望。

例题5：

小王是一名初中生，他了解到吸烟对青少年成长的负面影响。他想要写一篇关于控烟的倡议书，请根据以下信息，回答问题。

问题：小王在倡议书中可以提出哪些观点？

答案：小王在倡议书中可以提出以下观点：

1.强调吸烟对青少年身心健康的危害。

2.倡导大家远离吸烟，养成良好的生活习惯。

3.呼吁学校和家庭共同营造无烟环境。

4.建议政府加强烟草专卖管理，限制公共场所吸烟。内容逻辑关系①吸烟的定义与危害：

-定义：吸烟是通过燃烧烟草，吸入烟雾的行为。

-危害：包括呼吸系统、心血管系统、神经系统等对健康的损害。

②青少年吸烟的原因与影响：

-原因：尼古丁成瘾性、社交环境、家庭背景等。

-影响：生长发育受阻、免疫力下降、智力发展受影响。

③控烟策略与方法：

-增强健康意识：提高对吸烟危害的认识。

-加强家庭教育：引导青少年远离吸烟。

-营造无烟环境：限制公共场所吸烟。

-宣传教育：提高全社会对吸烟危