四年级上册科学教学工作计划 (三)

四年级上册科学教学工作计划

四年级上册科学教学工作计划「篇一」

本册内容提供了现实环境学习的题材，创设了探索数学规律的载体，重视活动

中培养空间观念，强化统计知识的过程学习，为此在教学中要设计富有特色的实践

活动，渗透数学文化的教育思想，体现解决问题策略的多样化，制定如下教学计划

一、数与代数

第一单元认识更大的数

1、认识亿以内的数在实际生活中的意义

2、掌握亿以内数的读写方法

3、能对大数进行改写

4、能在数据的收集过程中，认识近似数

第三单元乘法

5、三位数乘两位数的乘法

6、较大数的估计方法

7、计算器的认识与运用

8、乘法运算定律的探索

第五单元除法

9、两位数除三位数的除法

10、常见的数量关系

11、探索商的运算规律

12、带有中括号的四则混合运算

第七单元生活中的负数

13、认识负数在日常生活中的意义

14、能用负数表示一些日常生活中的问题

教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的

理解：应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象

出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程。应避免繁杂的运算，避免将运算与

应用结合起来，避免对应用题进行机械的程式化训练。

二、空间与图形

第二单元线与角

1、直线、线段、射线的认识

2、平行线与垂线的认识

3、平角、周角的认识

4、用星角器星（画）指定度数的

第四单元图形的变换

5、认识较复杂图形的形成过程

6、认识图形变换的操作过程

第六单元方向与位置

7、能在方格纸上用数对确定位置

8、知道任意角度的方向

四年级上册科学教学工作计划「篇二」

一、学生情况分析：

本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识

点没有掌握牢固，学习能力强的同学有廖廖几个，基本掌握所要求的内容，而中下

层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步

提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高

班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：

（-）除法；

（二）角：

（三）混合运算；

（四）平行和相交;

（五）找规律；

（六）观察物体；

（七）运算律；

（八）解决问题的策略；

（九）统计与可能性；

（十）认数；

（十一）使用计算器；

（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解

大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作

单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。

（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、

字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。

（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝

角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步

的空间观念。

（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

2、能力目标：

（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并

运用已经掌握的数学知次解决这些问题。

（2）能通过两步计算或综合算式解决•些实际问题，逐步养成计算后回答问

题的习惯。

（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相

垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实

际问题。

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂

媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平。

（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增先与

他人合作交流的体验。

（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会

策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日

常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心。

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发

现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，

锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

(4)从教科书中的〃你知道吗〃栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数

学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成

部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统

计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

四年级上册科学教学工作计划「篇三」

小学新人教版四年级上册数学教学的工作计划

一、教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千

亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，

会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的

应用，进一步培养数感.

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除

整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角

的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形

和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的‘信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、班级情况分析：

m(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学

习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较

高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主

动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的

同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，

才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数

的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学

实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四

边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

四、改进教学工作的措施：

1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生

的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、引导学牛独立思考，合作交流，让学牛体验探究的乐趣，恰当，适时地运

用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次

的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间

一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵

活掌握。

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法2课时左右

2.笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法2课时左右

2.笔算除法12课时左右

整理和复习1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

四年级上册科学教学工作计划「篇四」

一、教学目标：

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课

文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写

简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

二、工作目标:

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高

语文教学质量。

三、教学措施：

1、多读多记，多积累语言。

2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优

秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的

成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行

动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学

的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意

识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，要想得到家长的支

持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常

的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任

开展各项工作。

6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作机

会，多组织展示和交流。

四年级上册科学教学工作计划「篇五」

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习状况分析

本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵

观全班，学生的基础知'只的掌握还好，计算速度、参与讨论的潜力，解答应用题的

思维潜力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能

充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、学困生基本状况分析

有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的

学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不

好的学习习惯影响了他的学习成绩。有一位学生是智力低下，理解潜力差。

【教材分析】

一、教学资料：这一册教材包括下面一些资料：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形

和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，二位数乘两位数，除数是两

位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的资料将全部

教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较

大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另•方面透过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知设进行系统的整理和融会通，为学生构成科学、合理的数学

认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺

垫。I大I此，这部分知识为然是小学生就应掌握和构成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单

元，这些都是本册的重点教学资料。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两

种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并

学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的

乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学

资料，引导学生透过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想

方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际

问题，培养学生观察分析及推理的潜力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣

赏数学美的意识。

二、教学难点

1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能

发现信息并进行简单的数据分析。

5.使学生透过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中

的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，

充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋,

当好后勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系，重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数

学和理解数学，思考学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计

富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知

识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新潜力学生是学习活动的

主体，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生带给自

主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重

视两步计算应用题的练习。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的理解潜力，采取

不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求”下要保底，上不封顶”。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，

及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重

要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造

性和想象力。”我计划在教学中，注重培养学生质疑问难的潜力。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质

量的练习，课内外作业力求从培养学生潜力出发，体现课改精神，同生活实践紧密

结合，重在发展学生思维，培养学生想象潜力和创新潜力。此外，采取“基础练习

+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的学

生完成不同难度的作业，让学生选取适合自己的作业资料和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育

影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效

益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使

二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共

同教育学生。

二、培养优等生，转化后进生措施后进生辅导

1.加强学习，不断完善自我。运用教育理论不断改善自己的教学方法，并有所

创新。正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。

2.在课堂教学中，要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大纲的要求为准

绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要根据不同学生采用不同的要求。

3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学习新知识时打好基础，

注重思维潜力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。

4.在课堂教学中，体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的

教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促使教学

目标的实现。

5.在作业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解学生的学习

状况，及时纠正学生在学习上的偏差。

6.重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重帮忙学

生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握。

7.重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多

种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。

尖子生辅导

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们

的思维处于用心活跃的状态。

2.为他们制定更高层次的目标，在完成•个个既定的目标的过程中，感受到自

己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的

方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。

4.教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，

从而培养用心的人生态度。

四年级上册数学教学计划10

四年级班有学生44人，男生18人，女生26人，其中大部分学生的学习习惯

较好，卜课认真听讲、积极动脑，能认真完成作、队对干他们来说，学习是一件轻

松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，

作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习

惯是关键。

本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进

生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的

思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

【教学要求】

1.经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正

确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。

2.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理

解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3.经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这

些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4.初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，

两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距

离。

5.进•步认识角，知道表示角的符弓和角的计量单位“度”。认识量角器，会

用量角器量指定角的度数，会画指定度数的加，会用三角尺画30。、45。、

60°、90°的角。

6.进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、

平角、周角的大小关系。

7.能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分

析和判断。

8.在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展

类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。

9.在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平

角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念,

发展形象思维和抽象思维。

10.在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性

作出说明。

11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或

者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意

识。

12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际

问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的

亲近感。

13.在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和

挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。

14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现

错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

1.正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是

几。

2.运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3.量指定角的度数；画指定度数的角。

4.从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】

1.利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2.对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3.用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

四年级上册科学教学工作计划「篇六」

一、班级情况分析

通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础知识，语文学习

方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部

分。

教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、

作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。教材后面

还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识200字，会写200字

2、教材的主要编写特点

(1)加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

(2)加强整合，围绕专题组织教材本册

（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

三、教学目标

（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，

会写1800字。

（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程

标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强

了默读的训练。

（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主

要是培养学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

语”，到中年段，则要培养学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。

（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求一一“学习略读，粗知

文章大意”。

（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴

趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍

然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把

自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教

学目标中明确提出的。

四、整册教材的重、难点

教学重点:

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

五、教学措施：

（一）营造自主学习的情境。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

六、具体教学内容与教学措施

(-)识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年

级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字

教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学

生t］的书写兴趣和爱好。

(二)阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标，乂为高年级的阅读作准备，在教学上起着

承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。随着年级的升高，学生

自学能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。

1、精读课文的教学

(1)指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养

语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

(2)精读词句，积累语言。

词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续研读词句意思，结合联想和

想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。

(3)精读内容、领悟思想感情。

理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文

体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表

达的思想和感情。

2、略读课文的教学

本册安排了15篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略

读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要

求不同。

3、选读课文的教学

木册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。

（三）“语文园地”教学

本册安排8次口语交际。口语交际教学，既要重彼此之间的交流与沟通，培养

学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进

提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

1、激发学牛的表达欲望。

2、交际中，注重语言的规范和指导。

3、面向全体，训练到位。

4、把口语训练延伸到日常活动中去。

5、引导评价，提高语言能力。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合

课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。习作教学要注意以下几点：

1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间