三年级上册品德与社会教学设计-第十课《家乡在哪里》∣粤教版

三年级上册品德与社会教学设计-第十课《家乡在哪里》∣粤教版主备人备课成员教学内容本课选自粤教版三年级上册品德与社会教材，主题为《家乡在哪里》。内容包括：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源以及家乡的历史文化等，引导学生认识家乡，增强对家乡的热爱和责任感。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。

2.培养学生观察和探究能力，通过了解家乡的地理、历史和文化，提升学生的综合素养。

3.培养学生表达和沟通能力，通过分享家乡的故事，提高学生的语言表达和人际交往能力。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关心家乡的发展，激发学生为家乡做贡献的意愿。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生通过观察和调查，了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.培养学生运用地图等工具，描述家乡的位置和特征。

难点：

1.学生对家乡的了解有限，可能缺乏观察和调查的经验。

2.学生在描述家乡特征时，可能存在表达不清晰、缺乏条理的问题。

解决办法：

1.设计观察和调查活动，如走访家乡、采访当地居民，丰富学生的感性认识。

2.引导学生使用地图、照片等视觉材料，帮助他们直观地理解家乡的位置和特征。

3.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生练习描述家乡的方法，提高表达的清晰度和条理性。

4.提供范例和模板，指导学生如何组织语言，构建有逻辑的描述。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子地图、教学白板。

2.课程平台：品德与社会课程相关网站或平台资源。

3.信息化资源：家乡地理信息数据库、图片库、视频资料。

4.教学手段：实地考察工具（地图、指南针）、调查问卷、访谈记录表。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡风光图片或播放家乡特色音乐，引导学生思考家乡的特点。

-回顾旧知：提问学生之前学过的地理知识，如地球、地图等，帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.家乡的地理位置：讲解经纬度、相对位置等概念，引导学生使用地图描述家乡位置。

b.家乡的气候特点：介绍家乡的气候类型、四季变化等，让学生了解家乡的气候特征。

c.家乡的自然资源：列举家乡的自然资源，如矿产、水资源、土地资源等，让学生了解家乡的资源情况。

-举例说明：

a.以家乡的地理位置为例，展示不同类型的地图，让学生直观感受地图的用途。

b.通过图片、视频等形式展示家乡的气候特点，让学生了解家乡的气候特征。

c.列举家乡的自然资源，让学生了解家乡的资源情况。

-互动探究：

a.小组讨论：让学生分组讨论家乡的地理位置、气候特点、自然资源等方面，分享各自的观点。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，如导游、记者等，通过模拟情景，引导学生运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.小组合作，完成家乡特色文化介绍的小报。

-教师指导：

a.对学生的课堂练习题进行点评，指出优点和不足。

b.对小组合作的小报进行评价，引导学生关注家乡的特色文化。

4.拓展延伸（约10分钟）

-课后作业：

a.让学生收集家乡的历史故事、民间传说等，了解家乡的文化底蕴。

b.让学生思考如何为家乡的发展做出贡献，提出自己的建议。

-教师总结：

a.总结本节课所学内容，强调家乡的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

-布置课后作业，提醒学生关注家乡的发展。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、思考、表达和合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的指导和支持。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述家乡的地理位置，包括经纬度、相对位置等。

-学生了解家乡的气候特点，如气候类型、四季变化等。

-学生熟悉家乡的自然资源，包括矿产、水资源、土地资源等。

2.能力提升：

-观察能力：通过实地考察和观察家乡的地理特征，学生的观察能力得到提高。

-探究能力：通过小组讨论和角色扮演，学生的探究能力得到锻炼。

-表达能力：在描述家乡特征和分享家乡故事的过程中，学生的表达能力得到提升。

-合作能力：在小组合作完成任务时，学生的合作能力得到加强。

3.情感态度：

-学生对家乡的认同感和归属感增强，热爱家乡的情感得到培养。

-学生关心家乡的发展，愿意为家乡的建设贡献自己的力量。

-学生具备社会责任感，认识到自己作为家乡一员的责任和义务。

4.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如利用地图规划出行路线、了解家乡的历史文化等。

-学生在日常生活中关注家乡的变化，积极参与家乡的建设和发展。

5.持续发展：

-学生在学习过程中形成良好的学习习惯，如自主探究、合作学习等。

-学生具备终身学习的意识，愿意不断学习新知识，为家乡的发展做出贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何与人沟通和协作。

2.实地教学：结合本节课的主题，我计划组织学生进行一次实地考察活动，让学生亲自感受家乡的自然风光和人文历史，这样的实践体验比单纯的课堂讲解更能加深学生的印象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对家乡的了解不够深入，或者是对讨论的内容不感兴趣。

2.教学内容与实际脱节：有时候，我在讲解家乡的历史文化时，发现学生对于一些历史事件和人物的了解非常有限，这说明教学内容与学生的实际生活经验存在一定的脱节。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与家乡相关的调查任务，让学生在课前就有所准备，这样他们在课堂上就能更加积极地参与讨论。

2.丰富教学内容：我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，比如通过讲述家乡的民间故事、传统节日等，让学生在了解家乡的同时，也能感受到文化的魅力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，这样可以更准确地了解学生的学习情况，并给予他们个性化的反馈。课后作业1.家乡地理拼图

-作业内容：学生根据课堂所学，利用家中现有的地图或通过网络搜索，将家乡的地理位置拼图完成。

-作业目的：帮助学生直观地了解家乡的地理位置，提高空间认知能力。

2.家乡气候日记

-作业内容：学生记录家乡一天中的天气变化，包括温度、湿度、风力等，并简单分析天气变化的原因。

-作业目的：培养学生观察和记录自然现象的能力，了解家乡的气候特点。

3.家乡资源调查报告

-作业内容：学生调查家乡的自然资源，如矿产、水资源、土地资源等，并撰写一份简单的调查报告。

-作业目的：提高学生的调查能力和写作能力，让学生对家乡的资源有更深入的了解。

4.家乡历史故事收集

-作业内容：学生收集家乡的历史故事，可以是著名人物的事迹，也可以是重要的历史事件，并整理成册。

-作业目的：增强学生对家乡历史的了解，培养学生的阅读和整理能力。

5.家乡未来规划建议

-作业内容：学生结合家乡的实际情况，提出一份关于家乡未来发展的建议书，可以是环境保护、经济发展、文化传承等方面的建议。

-作业目的：培养学生的创新思维和社会责任感，让学生学会思考如何为家乡的发展出谋划策。

答案示例：

1.家乡地理拼图

-学生姓名：张三

-家乡名称：XX市

-拼图内容：包括XX市的主要山脉、河流、城市分布等。

2.家乡气候日记

-学生姓名：李四

-日期：2023年10月25日

-天气记录：早晨温度10℃，湿度60%，风力3级；下午温度15℃，湿度70%，风力2级。

3