小纽扣大创意（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

小纽扣大创意（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既简单又充满创意的世界——“小纽扣大创意”。这节课，我们将从辽师大版三年级下册综合实践活动课本中汲取灵感，用小小的纽扣来开启我们的无限想象。别小看这些纽扣，它们可是有着大大的魔法哦！🌟让我们一起动手动脑，看看这些普通的纽扣在我们手中能变成什么样的艺术品吧！💪🎨核心素养目标1.创意思维：激发学生的创新意识，鼓励他们从不同角度思考问题，用纽扣创造出独特的艺术作品。

2.实践能力：通过动手操作，提升学生的实践技能，学会将创意转化为实际作品。

3.艺术鉴赏：培养学生对美的感知和鉴赏能力，学会欣赏和评价自己的作品。

4.团队合作：在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成创作任务。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握纽扣的基本特性，了解不同材质和形状的纽扣在创作中的运用。

②引导学生运用联想和创意，将纽扣与其他材料结合，设计出富有创意的作品。

③培养学生的动手能力，通过实际操作，让学生学会将设计理念转化为具体作品。

2.教学难点，

①激发学生的创新思维，帮助他们突破常规思维，创造出独特的艺术形式。

②引导学生学会在创作过程中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力。

③培养学生的审美能力，让他们学会从多个角度欣赏和评价自己的作品。

④在小组合作中，引导学生学会沟通、协作，共同完成创作任务，提升他们的团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色纽扣、剪刀、胶水、画纸、颜料、画笔、手工剪刀、安全针等。

-课程平台：教室黑板、白板或投影仪。

-信息化资源：PPT课件，展示纽扣的图片和设计案例。

-教学手段：实物展示、小组讨论、互动游戏、视频教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的纽扣历史和文化背景，以及一些简单的纽扣设计案例。

-设计预习问题：围绕“如何利用纽扣进行创意设计”，设计问题如“你见过哪些有趣的纽扣设计？”和“你认为纽扣可以与哪些材料结合？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习成果提交，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生利用课外时间阅读预习资料，对纽扣设计有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的设计想法，记录在笔记本上。

-提交预习成果：学生将初步的设计想法或问题以文字或图片的形式提交给教师。

作用与目的：

-帮助学生提前了解纽扣的多样性和设计可能性，激发他们的创作兴趣。

-培养学生的自主学习能力和对问题的探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些纽扣艺术品的图片，引出今天的主题“小纽扣大创意”。

-讲解知识点：详细讲解纽扣的分类、材质、颜色等基本知识，以及如何选择合适的纽扣进行设计。

-组织课堂活动：将学生分成小组，每个小组选择一种纽扣，进行创意设计。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际设计中。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，动手尝试不同的设计组合。

-提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，及时提问并与其他小组成员讨论解决方案。

作用与目的：

-通过实际操作，帮助学生掌握纽扣设计的技巧和方法。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试使用家中现有的材料进行纽扣设计，并拍摄作品照片。

-提供拓展资源：推荐一些关于创意设计的书籍和网站，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，展示学生的作品，并给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生利用周末时间完成作业，发挥创意进行纽扣设计。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽设计思路。

-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，思考如何改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识，并通过实际操作提升设计能力。

-鼓励学生进行自主学习和探索，培养他们的创新精神和实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创意手工：纽扣变变变》：这本书详细介绍了如何利用纽扣进行创意手工制作，包括各种纽扣的用途和创意设计案例。

-《生活中的艺术：从纽扣开始》：这本书从纽扣的历史和文化角度出发，探讨了纽扣在艺术创作中的应用，适合对纽扣文化感兴趣的学生。

-《手工DIY：纽扣饰品制作》：这本书提供了丰富的纽扣饰品制作教程，包括项链、耳环、手链等，适合学生动手实践。

-《纽扣艺术史》：这本书详细介绍了纽扣艺术的发展历程，从古至今，涵盖了各个时期的纽扣艺术风格和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究纽扣的历史：鼓励学生查阅资料，了解纽扣的历史渊源，包括纽扣的起源、发展以及在不同文化中的地位。

-纽扣与自然：引导学生观察身边的自然事物，思考如何将纽扣与自然元素结合，创作出具有自然气息的作品。

-纽扣与科技：探讨纽扣在现代科技中的应用，如智能纽扣、可穿戴设备等，激发学生对科技与艺术结合的兴趣。

-纽扣与环保：引导学生思考如何利用废旧纽扣进行环保创作，提高他们的环保意识。

-纽扣与时尚：分析纽扣在时尚设计中的应用，如服装、配饰等，让学生了解纽扣在时尚界的地位和作用。

3.课后实践活动建议

-组织学生参加纽扣艺术展览，了解不同艺术家的纽扣作品，拓宽他们的艺术视野。

-鼓励学生参加纽扣设计比赛，激发他们的创作热情，提高他们的设计能力。

-开展纽扣手工制作工作坊，让学生在专业人士的指导下，学习纽扣手工制作的技巧。

-建立纽扣创意社团，让学生在社团活动中互相交流、学习，共同进步。

4.课后拓展学习资源推荐

-纽扣设计网站：提供各种纽扣设计教程、案例和灵感来源。

-纽扣制作教程视频：通过视频学习纽扣手工制作的技巧。

-纽扣艺术博客：分享纽扣艺术的相关知识和创作心得。

-纽扣收藏论坛：结识志同道合的朋友，交流纽扣收藏和创作经验。教学反思与总结这节课，我们一起探索了“小纽扣大创意”的奇妙世界，看着同学们一个个充满创意的作品，我深感欣慰。但同时，我也在反思和总结中找到了一些值得改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和创造力。比如，通过展示各种纽扣艺术品，让学生直观地感受到纽扣的多样性和创意潜力。我还设计了小组讨论和动手实践环节，让学生在合作中学习，在实践中成长。不过，我也发现，有些学生对于动手操作的兴趣不高，可能是因为他们对纽扣的材质和形状不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于纽扣知识的基础讲解，让学生对纽扣有更深入的了解，从而提高他们的动手热情。

在教学策略上，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在课堂上，我鼓励学生大胆尝试，勇于创新，对于他们的创意想法，我给予了充分的肯定和鼓励。然而，我也发现，有些学生在面对困难时，容易放弃。这说明我在培养学生的抗挫折能力方面还有待加强。我计划在接下来的教学中，通过设置一些挑战性的任务，让学生在克服困难的过程中，增强自信心和毅力。

在教学管理方面，我注重营造一个轻松、愉快的课堂氛围。我鼓励学生积极参与，发表自己的观点，并尊重他们的个性。但在实际操作中，我发现自己在课堂纪律管理上存在一些问题，比如有时对学生的发言过于宽容，导致课堂秩序受到影响。今后，我会在保持课堂氛围的同时，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，加强对学生兴趣的引导，通过丰富多彩的案例和活动，激发他们对纽扣的热爱。

2.在课堂教学中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过设置挑战性任务，提高他们的抗挫折能力。

3.优化课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。课后作业亲爱的同学们，今天我们通过“小纽扣大创意”这节课，一起探索了纽扣的无限可能。为了巩固今天所学的内容，我为大家准备了一些课后作业，希望你们能够发挥创意，动手实践。以下是一些作业题目，请你们根据自己的兴趣和能力选择完成：

1.**纽扣材质探索**：

-作业内容：收集不同材质的纽扣，如金属、塑料、木头、陶瓷等，并制作一份材质对比表，记录每种材质纽扣的特点和用途。

-作业示例：小明收集了10种不同材质的纽扣，他制作了一个表格，详细记录了每种纽扣的颜色、大小、重量和常见的用途。

2.**纽扣艺术创作**：

-作业内容：利用家中现有的材料，如纽扣、布料、线等，设计并制作一个纽扣装饰品，如项链、手机挂件或装饰画。

-作业示例：小红用蓝色和白色的纽扣制作了一个手机挂件，她将大小不一的纽扣组合成心形图案，既美观又实用。

3.**纽扣故事收集**：

-作业内容：收集一个关于纽扣的故事，可以是历史故事、民间传说或个人经历，并简要介绍故事背景和主要内容。

-作业示例：小华收集了一个关于古代贵族使用纽扣的故事，讲述了纽扣在古代社会中的地位和象征意义。

4.**纽扣设计灵感**：

-作业内容：设计一个纽扣主题的插画或海报，可以是以纽扣为主题的寓言故事、动物形象或节日庆祝活动。

-作业示例：小刚设计了一个以纽扣为主题的插画，画中是一只穿着各种纽扣服装的小兔子，背景是五彩斑斓的花朵。

5.**纽扣创意搭配**：

-作业内容：选择一种或多种颜色的纽扣，设计一套服装搭配，可以是日常穿搭或节日盛装，并解释你的设计理念。

-作业示例：小丽选择了红色和绿色的纽扣，设计了一套春节盛装。她解释说，红色代表喜庆，绿色代表生机，这两种颜色搭配在一起，非常适合春节的节日氛围。教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过提问，我能够及时了解学生对纽扣知识的掌握程度。例如，我会问：“你们知道纽扣最初是用来做什么的吗？”通过观察学生的回答，我可以评估他们对纽扣历史的了解。

-观察学生参与度：在小组讨论和动手实践环节，我会观察学生的参与情况，看他们是否积极、主动地参与其中，以及他们是否能够与同伴有效合作。

-课堂测试：我会设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，来检测学生对纽扣相关知识的记忆和理解。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，我会及时调整教学策略，比如对于理解有困难的学生，我会提供更多的个别辅导。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的课后作业，我会认真批改，不仅检查他们是否完成了作业，还会评价他们的创意和设计水平。

-及时反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议。

-个性化评价：在评价中，我会注意学生的个性差异，对于有特别创意的作品，我会特别指出，并鼓励他们继续努力。

-展示与交流：我会定期组织学生展示他们的作业，让他们有机会互相学习和交流，这样不仅能够提高他们的自信心，还能够激发他们的创作灵感。

3.教学评价的实施

-定期评估：我会定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现和作业完成情况，以确保教学目标的达成。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同促进学生的全面发展。

-自我反思：在教学评价的过程中，我也会进行自我反思，思考如何更好地调整教学方法，以提高教学效果。

4.教学评价的改进措施

-多元化评价：除了传统的书面评价，我还会采用口头评价、展示评价等多种形式，以更全面地评价学生的学习成果。

-强化反馈：我会确保反馈的及时性和有效