四年级剪纸教案

1美丽传闻

一、教材剪纸故事分析

本课剪纸故事是融剪、亥I」、说为一体剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对

称性独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地干脆剪出人物外形，用刀刻划出人物细

微环节，并将剪、刻完成人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事

让学生在学习活动中通过自主学习方式，利用剪纸形式，表达生活中自己熟识事

情和了解故事，借以抒发内在蕴涵情感，同时通过对剪纸这种独特形式学习来和

民族艺术更为贴近。小学美术教案四年级上册：08课剪纸故事

二、教学目标

♦驾驭剪、刻人物基本方法和步骤，发展动手实力。

♦了解剪纸文化，培育学生酷爱生活情感。

♦熬炼语言组织和口头表达实力。三、教学思路

本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物造型，还要能在此基础上选择合适人

物经组合构成新画面并编辑成好玩小故事。

本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物外形，这一点对于学生来说，难度

较大，应当让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例基本了解，按

自己意愿剪，尽量做到自然、流畅。

人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比

拟优势。启发学生用亥I刀（或裁纸刀）进行剪影刻划，如刻出人物五官、服装上花

纹图案等。学生可能首次运用刻刀，老师可以先支配一些刻纸小训练，如：在其

他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落,

为所欲为。并提示学生运用刻刀时要留意平安问颗。

在剪刻出两三个人物后，让学生依据所剪刻人物动态神情，将这些人物之间进行

联想和组合构图，还可依据须要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事

画面，是人物剪纸延长。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有爱好

地用这种方法来介绍自己作品。

也可让两个学生合作，将两人所剪人物组合在一-张画面上，再依据画面所构成效

果编故事，两人之间相互说一说这个故事。这样，加强了学生之间合作及沟通，

丰富了本课学习内容。

在评价过程中，可对学生剪纸人物作业和学生所编故事进行双重评价，评价应贯

穿于整个课堂初始阶段，深化阶段和终结阶段，老师可对学生主动尝试剪制学习

热忱加以确定，表扬并爱护学生参及意识，激励学生动手尝试。在学生进行自评

和互评时，老师应引导学生将评价标准侧重于创建性和特性，看内容是否有情趣,

是否显示出对四周事物留意及新奇，是否有确定想像和特性成分。

本课教学流程可大致作出如下支配：

示范引路，创意先行一一自主表现，剪出外形一一了解特征，刻划细微环节一一

构思画面，合作组织一一互动评议，叙说故事。

二、四、教学选择

本课所要运用学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较简洁打算。在条件较差地方也

可以选用单色纸完成作业，应予留意是所剪作业用纸应及背景衬底用纸有确定层

次区分，以便画面形象变得显明饱满。

依据学生学习程度差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事作业，也可

以采纳合作学习方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事作业，还可以采纳分组合

作编制作业方式开展教学活动。

五、教学建议

1.老师应提示学生顺手剪时候留意手随心动，心中应想着要表现人物动态和特

征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想起先任何部位起先剪。

2.剪完人物外形之后再剪刻出人物细微环节，例如：眼睛、发型、衣服花纹等

等。让学生尝试用刻刀，要运用垫板。老师示范刻刀用法，并提示学生留意平安。

可以用对折后剪方法，也可以用剪刀凿穿后剪方法。

3.粘贴可以采纳局部点粘，即在剪出人物适当部位，涂少量胶水即可，但要留

意贴得平整、干净。

六、教学资料

剪纸是中国民间最普及传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐《人曰》诗：“镂

金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式《酉阳杂俎》说：“立春

日，3：大夫之家，剪纸为小幡，或悬千佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，

春胜以戏之J

剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农

村妇女闲暇制作，既可作好用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至

形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众审美爱好，还蕴涵着民族社会深

层心理，是中国最具特色民艺之一，其造型特点尤其值得探讨。

现在已发觉最早剪纸实物是南北朝墓葬中动物花卉团花。早期剪纸跟道家祭祀神

祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”明确记载。

今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴y-牛栏或门上巫术习俗。剪纸可用于点缀墙

壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也

可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术模型。

娴熟民间艺人只打腹稿就干脆用剪刀把纸剪成图形；专业艺人则有用刻刀在蜡板

上制作者，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透

多层纸。

剪纸装裱一般可实行以下几种形式：镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。

2剪纸产生和特点

一、教学目：

1、让学生了解民间剪纸艺术美，增加学生民族骄傲感。

2、唤起学生对民间剪纸艺术酷爱；学会运用剪纸基本技法制作剪纸作品；

培育学生创建性思维实力和动手实力。

二、教学重点：重点驾驭剪纸特点，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

三、教学难点：正确把握纹样好连接及完整性。

四、教学打算：剪纸作品若干，各色纸，剪刀、刀子各一把，两开白纸两张；投

影仪。

五、教学过程：

（一）、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲解并描述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺

品。

2、通过网络和老师演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国

美丽河山和绚丽民族文化，适时进行爱国主义教化。指出剪纸艺术是我国劳动人

民酷爱生活、酷爱美结晶，同时，听一听美丽民族音乐，多方位感受民族文化美。

3、民间艺术在生活中作用、地位。

（二）、相识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、剪纸艺术发展和分布，在古代我国广东佛山和潮汕地区、陕西安塞、

山西浮山、河北蔚县等地区民间剪纸就很出名。

2、现代剪纸艺术价值和地位。

3、剪纸制作过程，传统剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为

主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技

法除了剪、刻还有撕纸，现代感极（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不宠爱？想入想自己也动手作一幅剪纸作

品？

2、学生上网查询剪纸步骤和方法。

工具、材料，（每人一份）

4、发协助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：打算设计一幅怎样作品、彩色纸搭配。

6、试一试：将设计草图剪刻出来。

7、给自己作品取一个好听又贴近主题名字。

六、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品及其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品优缺点。

3、评一评：共同评比最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、

数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比。在各种民俗活动中，

她无时不在、无处不有。她来源于生活，充溢了生活。以她特有方式静默地唤起

人们对生命信念，如今，剪纸天地更为广表了，她早已走出了庄户人小院，走入

现代设计广袤天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、

连环画、影视等各方面都有她倩影；她己走向世界，成为全人类文化财宝和艺术

珍宝。我国民族文化艺术光辉绚丽、源远流长，值得我们学习地方很多，有望同

学们日后进一步去探讨和发扬。

3剪纸基本技法

一、教学目标：

1、学问及技能目标：驾驭剪纸方法和步骤。

2、过程及方法目标：能运用简洁手法剪出简洁剪纸作品。

3、情感及看法目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术酷爱；

（2）学会运用剪纸基本技法制作剪纸作品；

（3）培育学生创建性思维实力和动手实力。进一步提高对形式美相识和感知美、

创建美实力，能在实际生活中去发觉美、欣赏美、创建美。

二、教学重点：

重点驾驭剪纸造型装饰手法，培育学生创建性地没计剪纸作品实力。

三、教学难点：

正确把握纹样好连接及完整性。

四、教具打算：

示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。

五、教学过程：

（-）创设情境、谈话导入。

老师出示多种类美术作品。（课件出示）

师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？（学生回答，老师出示课件）

师：剪纸作品及其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？

生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（老师板书）

师：今日老师及你们一起走近剪纸艺术。

（板书课题：民间艺术一一剪纸贴花）

（二）剪纸基础学问讲解。

1、老师讲解并描述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜

闻乐见事物，也反映走奇妙生活憧憬和丰富艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。

3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统民间艺术，历史悠久。。剪纸样式很多,

这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性特点。（出

示课件）

4、老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来？（学生回

答，老师板书剪刀、刻刀等）

5、让学生细致视察图1图2,指出阳亥。时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断:

再让学生视察图3图4,指出对借。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸连断

结论，突破难点。

6、用课件出示贴花剪纸作品。

7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪。示范时配以讲解，留意扩展学

生思路。

8,教学制作方法和步骤：

（1）同学们拿出一张彩纸。

（2）拿出笔在纸上画出动物外形

（3）第三用剪刀沿着笔画过痕迹剪纸。

（三）学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、刚好指出优缺点

（四）展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

（五）总结：剪纸作品无论是简洁、还是困难、细致都各有特色，都是同学们

辛勤劳动果实，我们要珍惜。

4剪纸技法（一）

教学目：

1、学问及技能目标：驾驭剪纸方法和步骤；提高操作实力。

2、过程及方法目标：能运用不同手法剪出窗花。

3、情感及看法目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术酷爱，继承并发扬民族艺

术，让学生从小培育对民族剪纸了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进一步提高

对形式美相识和感知、创建美实力培育。

教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸剪基本技能技巧。

教学难点：对剪纸艺术信念及爱好，剪纸外形设计。

教具打算：示范作品、彩色纸、剪刀。

教学过程：

一、欣赏剪纸作品导入：这是大家都熟识十二生肖剪纸作品。

剪纸：剪纸是我国最为流行民间艺术之一

你能说说我国民间艺术还有哪些吗？让学生回答。

老师总结：我国民间艺术品种繁多，有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、

年画、灯彩、纸编画、苏绣等。

这些民间艺术品，形象、动态简洁概括，常常用象征手法，通过谐音、寓意方式

表现主题，剪纸艺术语言平易真挚有一种朴实审美趣味，往往用于装饰民居，丰

富生活情趣，代表了中国人传统文化和日常活动。

今日我们就学习剪纸这种民间传统艺术：《剪纸技法（一）》（板书）

二、新授教学：

（挂图）出示红“曾”字。

师：这个字，大家太熟识了！这个“18”字，也是老师带给你们祝愿：愿你

们每一天都喜笑颜开！这个字谁会剪？

（学生发言，老师总结学生方法）

师：现在请用大家用最短时间，最巧手，把这双喜剪下来，好吗？

（学生剪，老师巡察由导）

（创设剪“喜喜”这样一个情境，激起学生活动爱好，让他们对课堂感爱好，都跃

跃欲试，渴望自己动手，主动参及课堂教学。）

师：剪好同学，请把双喜举起。（看一下）很多同学都已剪好，而且很美丽！谁

情愿说说你是怎么剪？

（学生介绍）

老师归纳步骤：可以先把纸对折，画上线，再剪，最终贴在一张对比较强纸上（折

叠、画线、剪裁、粘贴）。因为“喜喜”也是轴对称图形，对折一次，画上一个喜

再剪下；对折两次只要剪喜一半就可以了。

（老师引导学生，并演示折叠双喜，以及喜字其它形式，喜字可以依据自己喜好

进行变形。）

板书：剪纸折法：1、对称折（一折法）

（通过老师演示双喜疔叠过程，形象生动，一起先就紧紧抓住学生。）

探究活动：仿例制作

师：下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶、猴子、金鱼），任选一

个，依据刚才四个步骤，动手在自己红纸上剪剪看，能不能得到这其中图形。老

师将取优秀作品展示。

（师巡察指导学生制作）。

作品展示：老师指导学生进行沟通、评析，将优秀作品贴在黑板上并在黑板上画

出各作品对称轴。（很好！这是对折两次剪出两只蝴蝶：这是对折这一次得出一

只蝴蝶。）

板书：常用装饰纹样：小圆孔、月牙形、剧齿形、水滴形等。

三、思维扩展：

师：7才智是无尽，简洁事物里往往蕴涵着不平凡。我教同学们几种折法：

板书：2、三角折：3、四角折4、五角折5、六角折

三折折法：

将一张方形色纸上下走折，在底边取中心点0,以。为固定点，把折纸匀称分成

3份折叠在一起（见步骤图），然后在折好纸上因半个图样，剪好后绽开就有三

个完整图样。如下作品：

折法一：

3、中心点，“另7rM潺时

一边的三分N一处理肝折前处的

向里折第三

折法二:

将一张方■形色纸上下对折，在底边取中心点0,以0为固定点，按60度角分成3

份折叠一起（见步骤图），然后在折好纸上画半个图样，剪好后绽开就有二个完

整图样。如作品：花、鱼、人等。

四折折法：

1、将一张正方形纸对角折叠一次。

2、再对角折叠一次。

3、再对角折叠一次。

4、描出图样。

5、剪下即成。

五折法：（①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好纸再平均分五等

分折。要留意这样折好很重要。③在折好纸上画上简洁花纹，花纹线条要接连。

把要剪去地方画上记号④依据纹样剪出，当心揭开，奇妙图案出来了）。

六折法：在三折法基础上再对折一次

四、小结：窗花剪法步骤；特殊要留意什么，看图讲解并描述。

发挥你们聪慧4智，试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看，哪位同学

思路更独特、更有创意！（生剪，师巡察）

（生上讲台讲解并描述并展示自己作品）

师：没想到同学们有这么多种不同剪法！真了不得！剪纸可以有多种剪法，折叠

次数多，要画线、要剪线就会少一点。但不管哪种剪法，能创作出好作品就是好

方法。

这些窗花都是我国劳动人民长期以来才智结晶，充分表现了他们对奇妙生活酷爱

及憧憬，希望同学们能把我国民间艺术接着发扬光大。

希望通过这节课学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深化了解，并把我国

民间艺术接着发扬光大。

五、课后反思：

（一）、从课堂引入：我用直观剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术

有哪些种类。

（师生有互动，用参观法，以干脆感知方法，引入本课）。

（二）、情境创设：我创设剪“双喜”字这样一个情境，是为了激起学生活动爱好,

让他们对课堂感爱好，都跃跃欲试，渴望自己动手，主动参及课堂教学。

（师生也有互动，生生有互动）

（三）、探究活动：仿例制作“蝴蝶”图案

（这个环节是对上个学问点巩固，和延长一一这里运用了练习法）

（四）、体会设计思路：学生依据老师讲几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。

（培育了创作实力，让思路独特、有创意作品就出来了一一这里运用了发觉法、

探究法：以引导探究为主）

我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术酷爱，继承并发

扬民族艺术，让学生从小培育对民族剪纸了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进

一步提高对形式美相识和感知、创建美实力培育。

剪纸可以使学生们宁静下来，用心致志干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生身

心发展，让学生在活动中受到美熏陶，而且还发展了同学们创建力，更重要是爱

护并继承了我国传统艺术。

5剪纸技法歌诀

教学目：

1.让学生了解剪纸学问，唤起学生对民间剪纸艺术酷爱。

2.使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸基本技法制作剪纸作品，剪出丰富

多彩窗花作品。

3.培育学生创建性思维实力和动手操作实力及细致细致好习惯。

教学重点：

重点理露和驾驭剪纸造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：

创意设计花样剪出美丽窗花

教学打算：剪纸作品若干、彩色纸、剪

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

一、组织教学、检查学具。

二、学习导入

1.老师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化自然

形态，为所欲为地表达内心世界美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见、所想剪

出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，

形象惟妙惟肖，活敏捷现。

2.老师出示我们北方剪纸作品，提问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答:

剪纸。引出

课题《剪纸技法歌诀》

教学目：

三、讲授新课

1.老师讲解并描述

剪纸是我国古老民间艺术，是我国优秀传统文化一颗绚丽明珠，千百年来，它继

承着各民族历代祖先才智、才华和创建精神，是中华民族文化艺术之根，是民族

精神和气质体现。剪纸具有悠久历史，现在所发觉最早剪纸实物是新疆吐鲁番火

焰山旁边先后出土五幅北朝时期团花剪纸，距今已有1500多年历史。一千五百

年以来，剪纸艺术在我国广为流传。下面让我们一起走进剪纸世界吧。

2.欣赏作品

3.作品解析：

作品形式：对称四折剪纸六折剪纸

作品内容：花鸟、生虫、人物、动物等

它们不仅表现了人们喜闻乐见事物，也反映人们对奇妙生活憧憬和丰富艺术想象

力。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性特点。

4.老师示范。示范时配以讲解，留意扩展学生思路。如

以六折剪纸窗花为例示范讲解

方法：折（边对边角对角折整齐）

画（设计新奇）

剪（千剪不断万剪不落）

学生探讨：你还会其他方法剪出窗花吗？

四、学生练习

五、展评学生作品

学生自评学生互评老师点评

六、小结

今日我们用自己双手剪出窗花装扮了我们教室，大家觉得美不美？剪纸来自

民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，确定会

创作出好作品。剪纸是我国民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力一个种类，

老师特殊宠爱它们，老师也为自己是一个中国人感到傲慢和骄傲，希望同学们也

能和我一样宠爱剪纸，宠爱民族艺术，等大家长大了，要让世界了解中国，让中

国民族艺术享誉世界

附板书设计：

剪纸技法歌诀

剪纸主要求特点,透视程式不求全。

物象显明具特色,提炼概括要出现。

起稿求方正兼备，南思形神要洗练。

焦点透视莫讲究,构图不受空间限。

有机组合成一体，物象关系紧相连。

提炼概括物寄情，象征谐音取材谙。

民间风情装饰味，花中套花格调全。

点线虚实塑形体，黑白对比面和线。

锯齿楞角月牙弧,既出装饰又质感

刀剪韵味显技法,独具匠心纸上传

对称物象有捷径,多角形体只一边

四方连续归一角,花边带形一单元

花叶虚实求黑白,鸟虫形象结构减

山石树木虚中实,云水湖川多弧线

侧面物象好处理,正面人物难表现

眼角拉长接鬓角,眉毛弯弧及鬓连

鼻眼人中一线接,表情全在嘴和眼

6剪纸技法之锯齿纹剪法

一、教学目标

1、初步了解纹样特点以及剪纹样基本技法，体会剪纸纹样在生活中应月。

2、欣赏剪纸作品，感受剪纸艺术特色，尝试几种剪纸纹样方法并进行组合、

装饰。

3、体验剪纸艺术乐趣，提高美化生活实力。

二、教学重难点

教学重点「通过欣赏、沟通及练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样基

木技法。

教学难点：能将剪纸纹样进行组合、装饰，引导学生将自己生活感受或体验,

通过剪纸纹样美化身边物品而表达出来。

三、教学课时1课时

四、教学过程

1、视频引题

（1）建议欣赏有关剪纸介绍视频，激发学生了解剪纸爱好。

（2）提问：同学们觉得这些剪纸作品装饰部分好看吗？剪纸中这些装饰部

分我们称它为剪纸纹样，而这些美丽剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成。

（3）揭示课题：剪纹样

2、欣赏、感受纹样，并尝试练习

（1）出示剪纸作品《香囊花》。提问：作品中都有哪些形态纹样？

引导学生了解剪纸基本纹样。

（2）尝试练习

老师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹剪发。

学生初次尝试练习，老师巡察指导。（老师可提示学生将剪下来纸片放入小

纸盒里）

3，进一步欣赏，探究

（1）接着法鲁《香囊花》，引导学生思索：在这幅剪纸作品中，除了柳卜纹、

月牙纹和锯齿纹这几种基本剪纸纹样以外，你是否还能找出其他剪纸纹样吗？

（2）引导学生有意识地去视察，作品中图案可以是由一些基本剪纸纹样组

成和演化而成。然后进行探讨、沟通。

（3）欣赏其他剪纸作品。剪纸纹样可以以组合变形形式呈现在剪纸作品中。

（引导学生感受，剪纸作品中剪纸纹样可以进行适当变形和组合）

4、了解剪纸纹样应用

（1）出示图片。剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪

纸形式较多地用在刺绣和贴花底样上。

老师小结：为了适应刺绣须要，剪纸纹样画面都是线条流畅、结构饱满，具

有各种改变丰富形式。

（2）出示图片。看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？（让学生了解剪

纸纹样在现代生活中应用）

（3）想一想：剪纸纹样和我们生活有什么关联？

引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。

5、创作练习

（1）课看展示作品，请学生欣赏并分析所用剪纸方法。（提示：对称图形可

将纸对折后面一半图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）

（2）引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样步骤图，老师适当进行示范。

（可提前做好半成品以便节约时间）

（3）用剪下来纸纹样提问：这些剪下来纹样还有用吗？

（让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》学问点，引导学生再创建：可

以依据物体外形来进行剪纸纹样拼贴）

（4）课件展示同龄人作品。

（5）出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样方式来装饰一种生

活用品。

（老帅也可依据学生分组状况，给学生安排剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，

使学生作品呈现多样性）

（6）学生创作练习，老师巡察指导

6、作业展示

展示学生作品，自评或互评

（1）说一说：你月剪纸纹样装饰了什么生活用品？

（2）评一评：你宠爱用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品？作品哪个地方

最吸弓I你？

（3）老师总结

7、拓展延长

（1）欣赏其他类型剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、

植物类作品。（让学生感受剪纸种类多样性）简略介绍剪花娘子一一库淑兰剪纸

作品。（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个区分）

（2）课后也可以让学生去了解中国民间剪纸地域特色。

7剪纸画稿初步设计

活动目标：1、培育学生对剪纸爱好，激发幼儿欣赏美、创建美热忱。

2、通过剪纸，进一步巩固对雪花相识，并体验胜利欢乐。

活动打算：1、课前对学生讲解雪花形成过程。

2、雪花剪纸作品4-5幅。

3、彩色纸、剪刀若干。

活动过程：

1、组织教学：用猜谜语引出课题。

2、每年冬天，天上会飘下许很多多雪花。但由于今年气温普遍很高，到现在也

没下雪。今日，张老师给小挚友打算了几片雪花，出示范例雪花。

3、说说雪花是什么样子？老师是怎么做出来？你想不想做一些雪花来装饰我

们教室？

4、老师讲解剪雪花步骤：

（1）先折纸地，成一朵小花状，对齐，压实；

（2）在反面画图样；

（3）剪雪花。剪去轮廓线以外部分。

5、幼儿分组剪雪花，同时播放音乐，老师巡回指导；教化学生留意剪刀平安；

提示折平整。

6,作品展示，评价，并粘贴到教室里展板上。

活动延长：制作《我剪纸作品》小书。

剪纸画稿初步设计

活动目标：1、培育学生对剪纸爱好，激发幼儿欣赏美、创建美热忱。

2、通过剪纸，进一步巩固对雪花相识，并体验胜利欢乐。

活动打算：1、课前对学生讲解雪花形成过程。

2、雪花剪纸作品4-5幅。

3、彩色纸、剪刀若干。

活动过程;

1、组织教学：用猜谜语引出课题。

2、每年冬天，天上会飘下许很多多雪花。但由于今年气温普遍很高，到现在也

没下雪。今日，张老师给小挚友打算了几片雪花，出示范例雪花。

3、说说雪花是什么样子？老师是怎么做出来？你想不想做一些雪花来装饰我

们教室？

4、老师讲解剪雪花步骤：

（1）先折纸出，成一朵小花状，对齐，压实；

（2）在反面画图样；

（3）剪雪花.剪去轮廓线以外部分。

5、幼儿分组剪雪花，同时播放音乐，老师巡回指导；教化学生留意剪刀平安；

提示折平整。

6、作品展示、评价，并粘贴到教室里展板上。

活动延长：制作《我剪纸作品》小书。

8剪纸常用纹样

教学目标

通过学习动物剪纸，使学生进一步了解祖国占老传统剪纸艺术特点、语言和方法。

树立民族骄傲感，继承和发扬民族艺术传统。

教学重点

学习复合纹样动物剪纸。

教学难点

如何用花叶、花丝连接动物和花卉。

作业要求

1完成动物复合纹样剪纸设计。

2学习剪刻动物复合纹样剪纸。

教具打算

课件、剪纸、彩纸、铅笔。

学具打算

铅笔、橡皮、彩纸、刻刀、垫板

教学过程

第一节

一组织教学

检查学具，稳定学生心情

二导入：

同学们，前边我们学习了动物剪纸，大家初步了解了剪纸设计及剪刻。谁告知老

师：剪纸语言有哪些？对，用这些剪纸语言可以创作出美丽剪纸。请看上节课我

们完成剪纸。这节课让我们接着学习动物剪纸。请同学们看大屏幕

三讲授新课：（课件演示）

1单独纹样

问：这幅公鸡剪纸及同学们完成剪纸一样不一样？（一样）这类单一动物纹样剪

纸我们称为单独纹样剪纸。

2复合纹样剪纸

①相识复合纹样剪纸。（出示复合纹样剪纸）

问：这几张剪纸及单独纹样剪纸有什么不同？（四周有花）

生：这种剪纸不光有动物剪纸，四周还有花。

师：由动物及花卉组合而成剪纸我们称其为复合纹样剪纸。

②设计复合纹样剪纸：

a在动物四周画出花朵纹样

b用枝叶或花丝连接动物及花

c检查修改

③剪刻：a刻花朵内部纹样

b刻花及动物之间纹样

9作品欣赏（一）

一、教学目标：

1、发觉生活中美形象及图案。

2、用自己宠爱方法，制作好玩对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己创作充溢信念。

二、教学重点：

对称剪纸基本制作方法。

三、教学难点：

图案疏密关系。

四、教学打算：

学具：剪刀、彩纸等。

五、教具：

优秀剪正作品和范作、剪刀、彩纸。

六、教学过程：

（一）欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品

欣赏三张动物剪纸

欣赏三张对称剪纸

学生视察、发觉：两种剪纸有什么不一样？

你欣赏到后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题

对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

（二）欣赏及发觉，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸图案

2、学生活动：

探讨一一设计制作过程中最关键是什么？

怎样表现外形？（抓住特征）

怎样设计制作花纹？

3、小结一一对折方法可以是多样，老师可启发学生敏捷运用对折方法剪花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大造型，再剪出细小部分。

4,学生尝试、质疑问难（基础好学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

（三）作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、老师点评、小结：剪纸艺术是中华民族文化艺术，为聪慧中国劳动人民所创

建，人们剪作品美丽好玩，真了不得！

七、教学反思：

进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术酷爱。让学生自己发觉、相互探究,

发挥主体性留意主体性，让学生去视察、去发觉、去探讨。本课教学中我留意活

动性，学生在自主探讨活动中，了解折纸方法。留意差异性，让基础好学生进行

创作，一般学生可仿照。

10最常见几种剪纸方法

［教学目标］

1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形相识，培育学生在实际生活中创

建性，提高数学学习爱好。

2.通过参及创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民超群技艺，培育学生民族骄傲感。

［重点、难点］

学习运用轴对称图形特点创作美丽图案。

【教具打算】多媒休课件实物投影仪，剪纸作品剪刀彩色纸片

［教学过程］

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般纸，就是它们创建出了中

国民间文化一一剪纸，又叫窗花。这古老传统民间艺术有1000多年历史，风格

独特，深受国内外人士所宠爱。今日，我们就来欣赏出自古代及现代艺人之手部

分代表作品。

2、板书：奇异剪纸

3、利用课件及实物投影仪展示老师和学生共同打算剪纸作品。

4、你最宠爱哪一嗝剪纸？（学生对宠爱作品进行谈话沟通。）

5、老师对部分作品进行解说（主要针对古老祥瑞图案）。剪纸艺术是生活化

艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居

家装饰等）

【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习爱好。】

二、作品分类。

1、视察分析

①谈话：今日，大家一起看到了这么多剪纸作品，其实在民间艺人创作中是

有区分。那么你们能进行分类吗？

②小组探讨。

学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以确定。比如：分为人

物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。

③小结：

同学们视察特别细致，从创作内容上看可以分为这儿类，我们还可以从创作

方法进行分类。比如有剪纸图案是由一组或几组完全相同图案组合而成，大家来

看有哪些？

④学生从作品中找出部分符合要求剪纸图案。

【评：剪纸作品既可以依据图案内容分类，也可以依据图案是否对称分类，

目是为下面教学做铺垫。】

2、探讨方法

①引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同特点？

（当学生回答是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。）②老

师拿出其中以一次对拧形式剪成枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？

（学生回答是轴对称图形时，老师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生

看。）

③提问：同学们，这样美丽图案，你知道是怎样剪成吗？

引导学生依据刚才展示，发觉这个作品是对折后画样剪成。

④谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽图案？组织

学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提示学生运用剪刀时留意事项）

【评：利用所学数学学问来验证生活中实际问题。老师依据学生已有阅历指

导学生总结出剪纸及轴对称图形亲密联系。】

三、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示“枫叶图案:演示对折后形态，然后演示未剪正方形对折纸样

摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么小同

②学生依据对比回答出剪去多余部分，老师按学生要求完成剪纸，将其贴在

黑板上。

③老师指导学生独立制作：

a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外部分④同桌进行沟通。

评析。将优秀作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有同学剪出图案美丽，而有同学稍有不足呢？大家能否谈

谈自己看法？

3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要

（二）二次创作

1、课件出示62页下方剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，依据屏幕上依次动手试一试，看谁做

好。

②老师巡察指导，请完成较好同学帮助其他同学。

③组内同学进行沟通，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次

对折。）

2.课件出示课木63页沿对角线折法。

①学生完成作品。

②展示后谈话：我们还可以怎样折？还可以折成几折来剪？

③引导：我们通过学习剪纸，发觉了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅

图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

3、课件演示63页长方形纸剪花边一一叠剪图案。

①学生按依次完成。

②将优秀作品贴在黑板上展评。

【评：通过尝试创作使学生明确剪纸基本方法及留意事项。老师充分利用多

媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思索及发觉，形成

相识，独立获得学问和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松学习氛

围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索心理状态，特别利于学生主

体性发挥，创新实力培育。】

（三）独立创作。

1、出示课件。谈话：剪纸分类大体可以分成三大类。第一类一一阳刻，就

是剪去轮廓线之外空白部分，保留轮廓线；其次类一一阴刻，就是剪去轮廓线保

留其他部分；第三类一一阴阳混刻。

2、要求：可以用对折形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张样式也

不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两嗝作品。

3、学生创作。老师巡察，及学生沟通。

4、展评作品。

【评：老师简要介绍剪纸艺术创作分类，学生结合欣赏重新相识剪

纸艺术敏捷多变，为独立创作供应了想象空间，充分运用合作沟通，使得学

生想象力得到进一步拓展，学问得到延长。】

四、全课总结。

1、启发：词学们作品样式繁多，却很美观，这些作品及我们前面完成作品

有什么区分吗？

老帅指导学生发觉规律：凡是对折后完成剪纸作品，都是轴对称图形，小对

折而完成图形却不是。

2、引导：为什么会出现这种状况？

依据学生回答，指出折痕就是图形（图案）中心轴，折痕两侧是完全对称相

同。

【评：使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出规律性学问。】

五、课后作业。

利用轴对称图形原理，制作完成一组“可爱动物”花边，装饰班里墙报。

11团花剪纸之三折团花

教学目标：

1、使学生驾驭三折团花制作方法。

2、提高学生对形式美相识利感知美、创建美实力。

3、通过本课学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点难点；

折剪出带有三折团花作品。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具状况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

为快速精确折纸，我们可以用胶片或卡纸做一个合折器，将正方形纸平行或对角

合折二次后绽开，同拧叠器60度角尖对齐折纸直角尖，折叠器平行底边对齐折

纸底边，将下面折纸沿着折叠器斜边反折到折叠器上面，再将折纸沿着折叠器平

行底边反折过去，抽出折叠器，既成三层单元，叫三折团花。

老师边讲边示范。

五、剪时候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要把连续部位剪断。绽开既成。

六、学生制作

折剪出多种形态三折团花

12团花剪纸之四折团花

教学目标：

1、使学生驾驭四折团花制作方法。

2、提高学生对形式美相识和感知美、创建美实力。

3、通过本课学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点难点；

折剪出带有四折团花作品。

教学过程：

、组织教学，检查学生所带用具状况。

二、新授

1、图欣赏

2、讲解“折剪〃

折剪：就是将纸先折叠多次，然后在单元上剪楼出对称形象纹样和变体文字。将

正方形纸平行或对角合折一次成二层单元叫四折团花。

老师边讲边示范。

正方形纸对折，画出图案一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以

转动。

3.剪时候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要用连续部位剪断，绽开既成。

4、学生制作

先临摹，在自己设计图案。

团花剪纸之五折团花

教学目标：1、学问及技能：了解民间剪纸艺术特点和方法，增加对民间艺术认

知，学会运用剪纸基本技法表现作品，培育学生创建性思维实力和动手实力。

2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结方法引导学生驾驭团花剪纸技法。

3、情感、看法和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术酷爱，培育学生

继承、发扬民族艺术情感。

教学重点：

欣赏、感受剪纸之美，理解和驾驭团花剪纸造型表现方法，培育学生创建性地设

计剪纸作品实力。

教学难点：

能够正确把握纹样连接及完整性来表现自己创作。

活动目标：学会用折叠方法剪窗花。

感受剪窗花喜悦之情。培育团体协作精神。

活动打算：窗花纹样范例。纸窗户4扇。

活动过程：

一、谈话导入

小挚友，上节课老师教大家用折叠方法剪了窗花，今日我们接着来学见剪窗

花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：五折团花

二、复习用4折方法剪窗花。

学习练习剪纸。

老师评讲。

三、新授

师：老师发觉小挚友剪窗花很美丽，今日老师再教小挚友用5折方法剪窗

花

指导5折折纸方法练窗花。

1、投影：放两组4、5折窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来基础上改变一下。

（说明：由于学生实力水平不一样，由此提出不同活动要求，以期望

他们都能在活动中得到胜利。）

四、剪贴窗花竞赛

1、全班分成四组，每组一扇纸作窗户，请每组小挚友将自己窗花贴在窗户上，

比一比那一组窗户最美丽。

（说明：引入竞争机制，激发小挚友爱好，同时也培育他们团结协作精

神。）

2、评评那组窗花最有特色。（从窗花形态、色调搭配.卜.去分析。）

五、每组举荐一位小挚友当场示范表演。

六、老师总结

今日小挚友们用自己巧手剪了那么多美丽窗花，让我们在节日里在自

己家里也贴上自己剪窗花，你们说好不好？

13团花剪纸之五折团花

教学目标：

1、使学生驾驭五折团花制作方法。

2、提高学生对形式美相识和感知美、创建美实力。

3、通过本课学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点难点；

折剪出带有五折团花作品。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具状况。

二、新授

1.介绍剪纸材料•：

⑴剪刀:为了保证孩子平安，用剪刀需大人陪伴。

⑵纸张:大红纸、彩色复印纸、电光纸等。

⑶起稿时一般用HB铅笔。

⑷胶水:粘贴、装裱用。

2.介绍剪纸基本纹样：

剪纸装饰纹样是很多民间剪纸艺人在长期剪纸实践中总结出来用于表现特定事

物，美化事物块面装饰纹样。常用剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼

鳞纹、旋涡纹、云纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。

留意：（具体介绍）

云纹指云有行云、朵云、团云、云气等。行云是朵云、团云被风吹动后才产生，

有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动；朵云是比较静云热；团云形态是朵云行云综

合形态。

月牙纹是一种弯曲宽窄、刚柔、长短不一呈现月牙形纹样。一般都是阴剪，

短而敏捷线条，用来表现整个事物形象。如衣纹和运动感等，或用几条交列月牙

纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增加作品艺术。

锯齿纹是指导两条直线相交形成锯齿状纹样，有长短、粗细、疏密、曲直、刚柔

之分，用坚硬长短锯齿纹表现树叶边角和茎针刺，用柔软锯齿纹表现水灵灵花及

果；用刚健锯齿纹表现动物鬃毛，用圆实半弧形粗细锯齿纹表现禽、鸟、鱼、虫

羽毛和鳞甲，用敏捷疏密锯齿纹表现人物眉毛、胡湎、飘洒头发和服饰上皱褶等。

其剪法：假如在内部，先在尖处开一长口，然后开剪，剪时要留意根尖之间距离

相等；假如在外部就随着外形剪。

鱼鳞纹，通常用来表现鱼鳞或类似东西。

漩泯纹，通常用来表现动物皮毛上漩涡，具有确定装饰性。

3.介绍儿童剪纸方法和步骤：

⑴折：将彩纸对边折叠。

（2）画：用铅笔在彩纸背面画出图案一半。

⑶剪:沿画好图案线条将图案剪下来。

⑷展：打开时动作要轻，以免撕坏作品。

⑸贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。

（注：在剪纸过程中，画和剪是最重要两步，同学们要细致体会。）

4.讲解几种折叠方法：对边、三边、四边、五边。

5.欣赏对边剪纸、三边剪纸、四边剪纸，五边剪纸，了解制作方法。

三.学生作业，老师巡集指导。（播放轻音乐）

四.展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

五.欣赏三幅民间剪纸，师生回顾本节课学问点。

以上学习是剪纸一般常识，剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取

养分，多看，多想、多动手，确定会创作出好作品。

教学反思：

我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术酷爱，继承并发

扬民族艺术，让学生从小培育对民族剪纸了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进

一步提高对形式美相识和感知、创建美实力培育。剪纸可以使学生们宁静下来，

用心致志干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生身心发展，让学生在活动中受到

美熏陶，而且还发展了同学们创建力，更重要是爱护并继承了我国传统艺术。

14剪纸笔画

教学目：

1、学问及技能目标：驾驭剪纸方法和步骤。

2、过程及方法目标：能运用简洁手法剪出简洁剪纸作品。

3、情感及看法目标：唤起学生对民间剪纸艺术酷爱；学会运用剪纸基本技法制

作剪纸作品；培育学生创建性思维实力和动手实力。进一步提高对形式美相识和

感知美、创建美实力，能在实际生活中去发觉美、欣赏美、创建美。

教学重点：重点驾驭剪纸剪纸笔法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：正确把握纹样好连接及完整性。

教具打算：

示壶作品、红色纸、剪刀、亥IJ刀、复写纸、胶水课件。

教学过程：

一、创设情境、谈话导入。

I、老师出示多种类美术作品。（课件出示）

师：这些都是什么美术作品？

学生回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？（学生回答，老师出示课件）

师：剪纸作品及其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、

朴实、富装饰性。（老师板书）

师：今日老师及你们一起走近剪纸艺术。

二、剪纸基础学问讲解。

1、老师讲解并描述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜

闻乐见事物，也反映本奇妙生活憧憬和丰富艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。

3.结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统民间艺术，历史悠久。。剪纸样式很多,

这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性特点。（出

示课件）4.老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来？

（学生回答，老师板书剪刀、刻刀等）

5、让学生细致视察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生视察图3图4,指出对错。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸连断

结论，突破难点。

6、用课件出示贴花剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪。示范时配以讲解，留意扩展学

生思路。

10、教学制作方法和步骤

（1）同学们拿出一张彩纸。

（2）拿出笔在纸上画出动物外形

（3）第三用剪刀沿着笔画过痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、刚好指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上.集体讲评。

五、总结

剪纸作品无论是简洁、还是困难、细致都各有特色，都是同学们辛勤劳动果实，

我们要珍惜。

15剪纸基本功小嬉戏

教学目标：

1、通过嬉戏活动，提高学生对图形相识，培育学生在实际生活中创建性，提高

科技学习爱好。

2、通过参及创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民超群技艺，培育学生民族骄傲感。

教学重点：学习运用本称图形特点创作美丽图案。

教学难点：剪出有创意剪纸作品来。

教学打算：

【教具打算】多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀铅笔彩色纸

【学生打算】按4-6人一组围坐

【学生工具打算】剪刀铅笔尺子纸片

教学过程：

导入：

示范，让学生观看，激发学生制作爱好。

师：“今日我给大家表演一个魔术，我这里有一张纸，然后折几下，沿着折痕剪

开。你们看这是什么图形？"（六边形）

老师再拿出一人/折几下，用铅笔划一条线，请一位同学上来，沿着线

剪开，让学生房看。

□口Q

导入新课；

师：“刚才魔术精不精彩，大家想不想学？今日我们就来一起玩一个剪纸基本功

小嬉戏，出示课题《剪纸基本功小嬉戏》”

剪纸简介：剪纸是中国传统民间艺术，一般来说剪纸主要以各种形态单彩色剪纸

为主；其代表性作品有：窗花剪纸、福字喜字剪纸，各种动物十二生肖、各种中

国传统民俗人物剪纸等；

我们今口所须要工具：纸、剪刀、尺子、铅笔

这里有一张不规则纸，哪位同学能够想方法把它剪成一个长方形？

二、学习制作

学生一步步演示

师生互动

师：刚才这位同学剪得好不好？下面我们来看看书上方法是怎样，翻开书P17

页。

老师课件协作演示

不规则图形剪成长方形方法：

长方形：

有四条边

对边平行且相等

长方形相邻两条边相互垂直

四个角都相等且都是直角

首先用尺子和铅笔画一条直线，确定一条边是直。

沿直线剪出一条直边。

对折使这条直边重合。

沿直线剪开，得到对边。

绽开，得一个长方形。

师：哪位同学告知我怎么把这张长方形纸剪成一个正方形呢？

学生表演

三、扩展加深（折叠法）

谁能够把正方形纸剪出一个正六边形

小组探讨、探讨

师演示

学生分组制作，相互合作。师巡察指导。

师演示

五、创作竞赛

师：下面大家发挥自己想象，利用手中铅笔、纸、剪刀创作自己作品。

学生制作，老师巡察辅导。

六、作品展示、评价。

大家都来说一说自己作品吧！

七、小结。

通过这一次剪纸活动，大家都获得了胜利，希望大家以后在生活中创建出更多剪

纸作品。

16菊花剪纸

剪纸是我国优秀民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以

其独绝技法和趣味性，深得孩子宠爱，剪纸对于开发孩子右脑，熬炼手眼枕、调，

小肌肉精细动作方面都有相当大作用，它通过动手动脑，促进了幼儿智力发展，

萌发了幼儿创建性思维，所以我将剪纸引入到班