小学英语人教精通版四年级下册Lesson 6 Revision教案

小学英语人教精通版四年级下册Lesson6Revision教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语人教精通版四年级下册Lesson6Revision教案设计意图本节课通过复习巩固小学英语四年级下册Lesson6的内容，帮助学生回顾和巩固已学知识，提高学生的英语综合运用能力。通过趣味游戏和互动练习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和口语对话，提高学生准确理解和表达的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习西方节日和习俗，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主学习任务，引导学生主动探索和运用所学知识。

4.增进学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握本课新词汇，如"celebrate"、"holiday"等，并能正确拼写和使用。

2.句型：熟练运用"Iliketocelebrate...with..."句型进行表达。

难点：

1.语法：理解并运用"begoingto"结构表示计划。

2.听力：正确理解对话内容，捕捉关键信息。

解决办法：

1.词汇：通过图片、游戏等多样化方式帮助学生记忆新词汇，并在语境中练习使用。

2.句型：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习句型。

3.语法：通过讲解、例句分析，帮助学生理解"begoingto"结构，并通过练习巩固。

4.听力：设计听力练习，逐步提高难度，同时提供听力材料，让学生反复练习。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：图片、视频、实物教具、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发送预习PPT，内容包括本课新词汇和句型的展示，以及相关的节日图片和视频。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生思考节日的庆祝方式和英语表达。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解本课的节日主题和基本词汇。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考自己的节日庆祝习惯，并尝试用英语描述。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用微信和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于庆祝节日的真实故事，引出本课主题。

讲解知识点：教师详细讲解“Iliketocelebrate...with...”句型的用法，并通过实例展示如何用这个句型描述庆祝活动。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生用新学的句型描述自己庆祝节日的场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，使用新学的句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解句型结构。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在互动中练习句型。

作用与目的：

帮助学生理解并掌握新句型的用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用新学的句型写一段描述自己庆祝节日的短文。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

作用与目的：

巩固学生的课堂学习成果。知识点梳理1.词汇

-celebrate：庆祝

-holiday：节日

-family：家庭

-friends：朋友

-food：食物

-gifts：礼物

-music：音乐

-dance：跳舞

-traditions：传统

-customs：习俗

-decorations：装饰品

2.句型

-Iliketocelebrate...with...

-Wecelebrate...by...

-Peopleusually...on...

-Wehaveabigmealwith...

-Wegivegiftsto...

-Wewearspecialclothesfor...

3.语法

-begoingto：表示计划或打算，如“Iamgoingtocelebratemybirthdaynextweek.”

-presenttense：现在时态，用于描述经常性或习惯性的动作，如“WecelebrateChristmaseveryyear.”

-pasttense：过去时态，用于描述过去发生的动作或状态，如“WecelebratedNewYear'sEvelastnight.”

4.功能句型

-Howdoyoucelebrate...?

-Whatdoyouusuallydoon...?

-Whatareyourfamily'straditionson...?

-Whatkindofgiftsdoyoureceiveon...?

5.交际用语

-Happyholidays!

-MerryChristmas!

-HappyNewYear!

-Haveaniceday!

-Enjoyyourholiday!

6.文化背景

-Westernholidays:Christmas,NewYear'sEve,Halloween,Thanksgiving,Easter

-Chineseholidays:SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival

7.写作技巧

-Describeaholidaycelebration:Startwiththedateandplace.Then,describewhatyoudid,whoyouwerewith,andwhatyouenjoyed.

-Compareandcontrasttwoholidays:Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentwoholidays,suchastheirtraditions,foods,andactivities.

8.听力技巧

-Listenforspecificinformation:Payattentiontokeydetails,suchasthenameoftheholiday,theactivities,andthepeopleinvolved.

-Predictthecontent:Basedonthecontext,predictwhatthespeakermightsaynext.

-Takenotes:Writedownimportantinformationtohelpyouunderstandtheconversation.

9.口语表达

-Askandanswerquestionsaboutholidays:Usequestionslike“Whatdoyoucelebrateon...?”and“Howdoyoucelebrate...?”

-Expressopinionsandpreferences:Usephraseslike“Ilike...”and“Iprefer...”

-Describeexperiences:Usepasttensetodescribepastholidaycelebrations.

10.阅读理解

-Identifythemainidea:Findthemaintopicofthepassage.

-Understandsupportingdetails:Lookforinformationthatsupportsthemainidea.

-Makeinferences:Usetheinformationinthepassagetomakeeducatedguessesaboutthetopic.教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起复习了小学英语四年级下册Lesson6的内容，感觉整体上还是蛮顺利的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

得嘛，我觉得有几个地方做得还不错。第一，我提前准备了多媒体课件，里面有图片、视频和互动练习，这样能让学生在视觉和听觉上都有所刺激，提高了他们的学习兴趣。第二，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在实践中运用所学知识，这不仅能锻炼他们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神。

不过，也有几个地方我觉得还可以改进。比如说，在讲解新词汇和句型的时候，我发现有些学生还是不太能跟上，这可能是因为他们的基础不太扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强对基础知识的复习和巩固，让每个学生都能跟上课程的进度。

再说说教学策略吧。我觉得我在课堂上比较注重启发式教学，尽量让学生自己发现问题、解决问题。但是，我发现有时候我的引导还不够，学生可能会有些迷茫。所以，我需要在课堂上更加明确地给出方向，让学生知道下一步该做什么。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上还是不错的，但是偶尔还是会有些小状况，比如个别学生分心或者打扰到其他同学。在这方面，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要学会用更巧妙的方法来处理这些小状况。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于“begoingto”这个语法点的理解还不够深入，我在课堂上也花了一些时间来讲解，但效果似乎并不理想。这可能需要我在今后的教学中，采用更加多样化的教学方法，比如通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会加强对基础知识的复习，确保每个学生都能跟上课程的进度。其次，我会尝试更多样化的教学方法，比如通过故事、歌曲、游戏等，让学生在轻松的环境中学习。另外，我也会更加注重课堂管理，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。内容逻辑关系①词汇

-节日相关词汇：Christmas,NewYear'sEve,Halloween,Thanksgiving,Easter,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival

-家庭与朋友相关词汇：family,friends,parents,children,brother,sister

-礼物与活动相关词汇：gifts,presents,food,music,dance,traditions,customs,decorations

②句型

-描述庆祝活动的句型：Iliketocelebrate...with...,Wecelebrate...by...

-提问句型：Howdoyoucelebrate...?,Whatdoyouusuallydoon...?

-比较与对比句型：Compareandcontrasttwoholidays:Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentwoholidays,suchastheirtraditions,foods,andactivities.

③语法

-表示计划的语法：begoingto+动词原形，如“Iamgoingtocelebratemybirthdaynextweek.”

-现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，如“WecelebrateChristmaseveryyear.”

-过去时态：用于描述过去发生的动作或状态，如“WecelebratedNewYear'sEvelastnight.”

④文化背景

-西方节日：圣诞节、新年夜、万圣节、感恩节、复活节

-中国节日：春节、中秋节、端午节、元宵节

⑤写作技巧

-描述节日庆祝活动：Startwiththedateandplace.Then,describewhatyoudid,whoyouwerewith,andwhatyouenjoyed.

-比较与对比节日：Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentwoholidays,suchastheirtraditions,foods,andactivities.

⑥听力技巧

-听取具体信息：Payattentiontokeydetails,suchasthenameoftheholiday,theactivities,andthepeopleinvolved.

-预测内容：Basedonthecontext,predictwhatthespeakermightsaynext.

-做笔记：Writedownimportantinformationtohelpyouunderstandtheconversation.

⑦口语表达

-提问与回答：Askandanswerquestionsaboutholidays:Usequestionslike“Whatdoyoucelebrateon...?”and“Howdoyoucelebrate...?”

-表达意见与偏好：Usephraseslike“Ilike...”and“Iprefer...”

-描述经历：Usepasttensetodescribepastholidaycelebrations.

⑧阅读理解

-确定主旨：Findthemaintopicofthepassage.

-理解细节：Lookforinformationthatsupportsthemainidea.

-推理判断：Usetheinformationinthepassagetomakeeducatedguessesaboutthetopic.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对节日的庆祝方式和英语表达表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型，但在实际运用中，有些学生仍存在语法错误或词汇选择不当的问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，共同完成角色扮演和描述节日庆祝活动的任务。

-学生们的合作意识较强，能够互相帮助，共同解决问题。

3.随堂测试：

-随堂测试包括听力、词汇、语法和写作四个部分，测试结果显示，学生在听力部分表现较好，但在词汇和语法部分存在一定程度的困难。

-写作部分，学生们能够根据提示完成短文，但部分学生的表达不够流畅，存在语法错误。

4.课后作业反馈：

-课后作业中，学生们的完成情况较好，能够按照要求描述节日庆祝活动，并使用所学句型进行表达。

-部分学生的作业质量较高，能够结合个人经历，用英语详细描述节日庆祝过程。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出部分学生在实际运用中存在的语法和词汇问题。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持合作意识，并在下次活动中提出更高质量的成果。

-随堂测试结果显示，教师在接下来的教学中将加强对基础知识的复习和巩固，帮助学生提高词汇和语法水平。

-课后作业方面，教师建议学生在完成作业时注重语言表达的流畅性和准确性，同时加强语法练习。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：Iliketocelebratemybirthdaywithmyfamily.

-解答：Thissentencecorrectlyusesthepattern"Iliketocelebrate...with..."toexpressapreferenceforcelebratingone'sbirthdaywithfamilymembers.

2.例题：

-语法练习：WearegoingtohaveabigpartyonNewYear'sEve.

-解答：Thissentenceusesthepresentcontinuoustense"aregoingto"toindicateafutureplanorintentiontohaveapartyonNewYear'sEve.

3.例题：

-词汇运用：Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

-解答：Studentscananswerthisquestionwithavarietyofactivitiestheyenjoydoingontheirbirthdays,suchas"Iusuallyhaveapartywithmyfriends."

4.例题：

-比较与对比：CompareandcontrastChristmasandtheMid-AutumnFestival.

-解答：Studentscanwrite