部编版小学三年级语文寒假衔接讲义第6讲：记事片段阅读 （学生版）

课程主题：第6讲：记事片段阅读学习目标掌握段落分层的方法，学会概括大意和中心思想。课前热身1．阅读下文，完成下列小题。（13分）藏在拐杖里的爱①父亲是一个粗线条的人，脾气有些（浮躁暴躁）；母亲则是一个细致入微的人，性格又很固执。这样的两个人在一起，总有吵不完的架。这种状况一直持续到父亲在一起意外事故中摔伤了腿。②事故并不是很严重，但父亲却有一段时间不能行走自如，必须拄着拐杖走路。③我看见他在一瞬间消沉下去,苍老了许多,脾气也收敛了一些。而母亲也变了,从没看见她照顾一个人如此细心：每天给父亲端茶送水,陪父亲聊天；天气晴朗的时候,还会搀扶着拄拐杖的父亲到屋外散散步。母亲用她温柔执著的耐心一点点化解了父亲心中的失意。④对于父母前所未有的和平状态,我看在眼里颇为惊讶。心想,或许是因为父亲是整个家庭的支柱,他不能倒下的原因吧。⑤医生曾说,一个月之后父亲就可以离开拐杖的支撑了。可是一个多月过去,父亲的腿伤似乎仍不见好转,离开拐杖他就无法走路。母亲着急了,怕是伤口恶化,非要带父亲去医院检查。⑥父亲这才悠悠地说：“拄拐杖的这一个多月,我好像又回到了年轻时与你相处的岁月。真希望每天在你的搀扶下去黄昏的夕阳中漫步,跟你平静地说说话。其实腿伤早就好了,只是害怕丢掉拐杖就失去了你的搀扶。”⑦我看见母亲的眼圈红了,我的心也湿润了。原以为吵了几十年的夫妻之间哪里还有爱情可言,其实它原来就深深地藏在父亲的拐杖里。⑧第二天,母亲精心地藏好那支（弥补修补）了裂痕的拐杖,在温馨美好的夕阳中,又和父亲走在了屋外那条小路上。父亲步伐稳健,面带笑容。而母亲的手,正搀在父亲的臂弯里。（1）结合语境，从括号内选择恰当的词语，在下面画上横线。（2分）（2）联系上下文，理解下列词语的意思。（2分）行动自如：

前所未有：

（3）文中“我”父母亲的关系，前后发生了很大的变化：父亲摔伤之前，他们经常；父亲拄拐杖后，他们相处；父亲丢开拐杖后，他们。（3分）（4）请简要概括第③自然段的内容：（2分）

（5）对“我的心也湿润了”这句话，你的理解是：

（2分）（6）作者为什么用“藏在拐杖里的爱”作为题目？谈谈你的想法。（2分）

课堂导入缘木求鱼战国时，齐宣王想称霸天下。孟子劝他放弃武力，用仁政征服天下。孟子说：“大王动员全国军队攻打别国，这是为什么？”齐宣王回答说：“为了满足我最大的欲望。”孟子问：“您最大的欲望是什么？”齐宣王却笑了笑，不答。孟子接着问：“是因为好东西不够吃吗？是因为好东西不够穿吗？是因为没有好艺术品看吗？还是因为侍候您的人太少？”齐宣王连忙说：“不，不，我不是为了这些。”孟子说：“那么，我明白了。您是想征服天下，是不是？如果是，我看好比爬树捉鱼，是不能达到您的目的的。”齐宣王说：“会有这样严重吗？”孟子说：“恐怕比这还严重。爬树捉鱼，最多是捉不到，不至于有什么祸害。如果以武力满足自己独霸天下的欲望，不但达不到目的，其后果不堪设想啊！”

一、叙事的记叙文【知识梳理】1．小学阅读指导与训练小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。2．一、选择适当方法，答题力求言之有理。1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。二、概括文章主旨。1、一般答题模式：通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。2、我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。3．叙事类文章的阅读：叙事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读叙事类的记叙文，要用心把握文章的线索与结构，体会作者取材与选材的用心，善于从关键词语和句子中提炼信息、筛选情节、把握文意与归纳主题，体会文章所选择的表达方式(叙述、描写、抒情、议论等）、表现手法（烘托、象征、用典、托物言志、借景抒情、心理刻画、联想和想象等）与修辞手法及其表达效果，能够从整体上把握文章的特色。阅读叙事类文章，具体要注意以下几个方面。A.把握文章中叙述的“六要素”要了解事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果等。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点；渉及哪些人物，主要人物是谁；事情是怎样发生的,又是怎样发展的；进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。只有弄清了六要素,才有助于把握全文，也才能准确理解作者的写作意图。B.理清发展顺序，把握主要内容记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙和补叙。顺叙是记叙的基本方法。倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”,引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。插叙和补叙的作用是介入、补充另外的小事情，以便于读者更全面地了解和注意事件。如果文章开头采用了倒叙，阅读时就要注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起，何时倒叙部分结束又转入了顺叙,事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。搞清记叙的顺序,有助于掌握文章的条理和脉络，了解事件的来龙去脉。C.抓住文章重点，体会表达手法叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓往文章的重点来体会表达手法。叙事文章多运用综合表达手法，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和感受。D.理清文章的层次，领会中心思想先从局部入手,审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”(也叫部分），这样全文的大意就明朗了。一般来说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：(1)按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。(2)按事情的因果关系划分层次,也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。(3)按时间顺序划分。(4)按地点转移、转换划分。(5)按“情感”的变化划分。【例题】例1．阅读下面的短文，完成后面的练习。（23分）杨震是东汉人。他为官，一向秉公立正，清廉自持，从不接受私人的东西，更不做任何损公肥私的事。早在杨震担任荆州刺史时，他曾发现一位名叫王密的人，觉得他很能干，便举荐他当了官。后来，杨震路过那里，王密非常热情地招待他。()亲自到郊外迎接这位恩师，()精心为他安排生活上的一切。晚上，王密到下榻的住所向杨震请安、叙旧。夜深人静的时候，王密见四周无人，突然取出十斤黄金，恭恭敬敬地说:“恩师难得光临，特备小礼相赠，以报裁培之恩!”杨震见状，连连摆手拒绝，并严肃地说:“以前，是因为我了解你的才干，才推荐你担当重任的。现在你这么办，真是太不了解我了！”王密听了，十分难为情，但仍不死心，便小声说:“反正是深夜，又没有外人知道。”杨震听罢，大为恼怒，训斥道:“你送金子给我，外人怎能不知？()无人知道，()有天知，地知，我知，你知，何谓不知？以为无人知道，就宽容自己，这是万万要不得的!”王密一听，着愧难言，只好挟起金子，谢罪而去。这件事影响很大，后人因此称杨震为“四知先生”。（1）给短文加一个合适的题目:(2分)（2）在短文的括号内填写恰当的关联词语。(4分)（3）联系上下文，理解下列词语的意思。(4分①损公肥私:②裁培之恩:（4）用“//”把文章分为三段，并概括第二段的大意。(5分)（5）王密送金，杨震的态度发生了哪些变化？从中你知道他是怎样的人？（5分）（6）人们为什么称杨震为“四知先生”？这表达了人们怎样的情感？(3分)例2．阅读，回答问题。（22分）是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！/（1）写出下列句子的修辞方法。（2分）（a）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（）（b）他们就像这梅花一样。（）（2）梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗？_________________________________________。（3分）（3）“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_________，你能写出几个这样的人吗？__________________________________________（2分）（4）按分好的层次写出层意。（3分）第一层：___________________________________________________第二层：___________________________________________________第三层：___________________________________________________【巩固练习】1．阅读下文，完成后面的习题。风吹不掉的红榜①上高二那年，我18岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。爸爸的死，让妈妈成了镇里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就住到了学校。②母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我第一个觉得对不起的就是母亲，不敢拿回家面对母亲的眼神。母亲问考试情况，我就只好含糊其辞地说，考得不好。母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。”③母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也是望子成龙，想我能考上一所好的大学。④终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。⑤放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说，真的？快，马上带我去看看。说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。⑥看着红榜上我的名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。⑦那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。⑧要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外面下起了大雨。⑨躺在床上，听着外面的风雨声，我有了一些尿意，忙起床后就往卫生间跑。走过母亲的房间时，我发现母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。⑩我想母亲是不是也去了卫生间，我就在外面等。等了好长时间，没见母亲出来。我忙推开门，哪有母亲？我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢？我忙拿上手电筒出门去找。⑪走到教学楼的时候，我看见一个人影正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。⑫看着母亲的样子，我十分的不解。母亲看着我，说，你来干啥？快去睡，明天还要读书！⑬我问母亲那样压着红榜干啥？⑭母亲看着我，认真地说，我这样压着，它才不会被风吹掉。⑮听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样？⑯母亲看着我困惑的样子，说，我就是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。⑰母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就是我可亲可爱的母亲。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。⑱我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。⑲一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看着站台上母亲那花白的头发，我的眼中又湿润起来，我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。（1）小说以“风吹不掉的红榜”为标题，讲述了一个感人的故事。请用简洁的语言概括其主要内容。（3分）（2）品味下面细节描写，它所表达的作用是什么？（4分）说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。​​​​​​​2．阅读下文，完成后面的习题。     一只叫迈克的鸡蛋    ①抚养一个患自闭症的孩子不是件容易的事，这种特殊的经历，没有亲身感受的人很难理解。自从儿子马克西被确诊为自闭症以后，我的生活彻底改变了。起初我惶恐、抱怨命运不公。//    ②大约从4岁开始，马克西疯狂地爱上了鸡蛋不是吃，而是玩。他喜欢把鸡蛋攥在手里，喜欢看它们在饭桌上打转，喜欢把它们捏碎让黏糊糊的液体流到手上、衣服上、地毯上。每次从超市购物回来，我都会把鸡蛋放在一个保密的地方。但跟其他自闭症的孩子一样，马克西非常聪明，他能撬开家里所有的锁，能找到任何被藏起来的东西。所以，就算家里只有一个鸡蛋，也难逃他的魔爪。    ③每次看到马克西坐在地上，身边散落着鸡蛋壳，蛋清和蛋黄涂得满身满脸，我都想尖叫。可是儿子总会在这时抬起头，用一双（清晰  清澈）的眼睛看着我，自豪地向我展示手里的半枚鸡蛋黄。他那灿烂的笑容让我无法抗拒，除了哈哈大笑，我还能有什么选择呢？和生鸡蛋之间的战争，我似乎永远是战败方。//    ④有一次，我又买了一些鸡蛋，但并没有把它们藏起来，我决心尝试一个新策略。我把一个鸡蛋煮熟，然后在蛋壳上画了一张笑脸。“马克西”，我把熟鸡蛋递给儿子。“这是给你的。“小家伙狐疑地盯着我，看了又看，妈妈主动交出一个鸡蛋？这简直不可思议。马克西接过鸡蛋，虔诚地把它捧到客厅。我听到儿子低声地对鸡蛋说：”你好，迈克。“显然这是他给新朋友起的名字。要知道，这是马克西第一次开口说话（    ）对方是一只鸡蛋!（    ）你没法想象我当时有多激动。    ⑤几分钟后，按捺不住好奇心，我蹑手蹑脚地走进客厅。儿子正在沙发上安静地看电视，鸡蛋迈克坐在他旁边的垫子上。”马克西，记住，“我郑重其事地说，”迈克是只鸡蛋，你要温柔地对待它，不能把它捏碎了。“没想到儿子（竟然 突然）跟着我重复道：”迈克，温柔。“出生后，这是他开口说的第二句话。    ⑥直到那天晚上，迈克仍然毫发无损。但快睡觉的时候，马克西悄悄地溜进厨房，打开冰箱门。我的心收紧了，儿子又要开始摆弄生鸡蛋。看来这场跟鸡蛋的战争，失败的还是我!我气急败坏地冲进厨房，决心狠狠地教训儿子一顿。但眼前的一幕让我说不出话来。借着微弱的灯光，我看见他亲吻了一下迈克的光头，小声说：”晚安，迈克。“然后温柔地把它放进冰箱。那一刻，我比拿到诺贝尔奖还自豪。//    ⑦现在马克西已经5岁了，通过跟迈克的交流，儿子（    ）会说的单词越来越多了。（    ）他甚至开始主动跟亲戚朋友打起招呼来。我和生鸡蛋的战争早已结束。不过，每隔几天，我还是会为儿子准备一只熟鸡蛋，一只叫迈克的鸡蛋。（1）用 \ 划去短文中括号里不恰当的词语。（2）给短文填上合适的关联词。（3）联系上下文解释下列词语的意思。不可思议：__________________________________________________________________________________郑重其事：__________________________________________________________________________________（4）短文已用“//”分成了四部分，请简要概括二、三两段的大意。第二段（2-3）：__________________________________________________________________________________第三段（4-6）：__________________________________________________________________________________（5）阅读短文，完成下列填空。当我听到儿子第一次开口说话时，内心___________________，当我听到儿子开口说第二次话时，内心______________________________________，当我看到马克西主动向迈克道晚安时，内心____________________________第7自然中“眼前的一幕”指的是     _________________________________________________________   3．课外阅读。（14分）______________________苏格拉底带着他的学生漫游天南海她、增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地坐了下来，苏格拉底对弟手们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是他学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。”苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？”学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？”学生们答曰：“草。”苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草？”学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用像刀割掉，那样会省力些。”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草、我们明年再来这里，看看谁的答策更好，”一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那要没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，点画写着：“要想除去旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样，要除掉你心是的杂草，就让爱沾满你的灵魂。1.给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？(4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．阅读文章，回答问题。金色的盒子我的一个朋友三年前下岗了。后来，他找到了一份推销油漆的工作。薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并不轻松。随着月底的来临，没完成推销任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。儿子见了，开门的第一件事就是问：“爸爸，到今天还剩下几桶？”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。终于有一天，他大声喝斥儿子：“以后不许你再问我！”儿子委屈地走开了。期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心爸爸完不成推销任务，他会很难过的。踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了……在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包装纸“糟蹋”了。第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。他再次大声斥责小女孩说：“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？”女孩眼泪汪汪地说：“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。”父亲听了，一下子愣住了……其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。问题：短文共写了两件事，请你写出主要内容。5．阅读短文，完成练习。（9分）《爱因斯坦和小女孩》（节选）老人蓄着一撮（cuōzuǒ）短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头（蓬乱杂乱）的灰白头发。他一边（低头埋头）走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（tājí）拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。”小女孩这么想。（1）用“√”选择恰当的读音和词语。（2）请用一句话概括这个语段的主要内容。（3）用“”划出描写人物外貌的句子，用“”划出描写人物动作的句子。反复品读这些句子，从中体会到这位科学家、的特点。1．阅读文章，回答问题。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（1）划分段落层次并概括层意。（2）这篇文章按照什么顺序写的？主要内容是什么？2．阅读文章，回答问题。黄鹂黄鹂又名黄莺，在古代诗咏鸟篇中，是描述最多的一种。“千里莺啼绿映红”，它的歌声美，而且总是和春天连在一起。我国产有金黄鹂，黑头黄鹂，彩色黄鹂，黑枕黄鹂，鹊色黄鹂五种，其中黑枕黄鹂分布最广。黑枕黄鹂嘴红，自嘴基起，横过眼睛到枕部都有两道黑眉，嵌在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽俊逸。北京有个“听鹂馆”，杭州有个“柳浪闻莺”，人们都爱莺歌燕舞，源出一心，因为它象征着生机勃勃。黄鹂是上海地区的夏候鸟，也是旅鸟。黄鹂冬在南方直至南海等地越冬，春末初夏在上海地区营巢繁殖，还有许多经过上海继续向北，去我国中部、东部生活。上海动物园的树林里，有时留下黄鹂。黄鹂很少下地，飞速极快，瞬间消逝，往往只闻其声，不见