秋季某第三小学落实双减政策五项管理工作方案细则

秋季某第三小学落实双减政策五项管理工作方

案细则

为了贯彻落实好2021年全区教育工作会议精神，规范

我校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念,

促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升

人民群众的教育获得感，学校制定了小学落实“五项管理〃

规定工作的实施细则。

一、加强学习，提高认识

（一）严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负

工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育

阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负

工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（二）丰富学生活动

学校常态化开展“艺术节"“体育节““科技节”等”八大文

化艺术节”活动；特色开展民乐、戏剧、武术等传统文化进

校园活动；以”一室一园一基地为阵地，扎实开展劳动教育

活动；系统开展”人文体验类”"自然科普类”"红色教育类”等

研学旅行实践活动形成了“月月有节日，周周有活动”

的格局。

（三）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要

特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,

不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加

课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有

意少讲、”课堂内容课外补”现象。

（四）保障每天作业不超过一小时

结合"作业管理”减量不减质的要求，抓实教师集体研备,

突出作业设计的个性化和针对性。一二年级明确要求不布置

书面作业，三至六年级设计了学生《书面作业完成时间登记

表》，让学生记录做作业的起止时间，方便教师诊断和学校

督查。学校还建立了作业熔断机制，对影响学生睡眠的作业

立即叫停。艺术体育学科教师还通过集体研备，分年段布置

了每周实践作业，丰富了作业的类别。

二、成立“五项管理”工作领导小组

组长：XX校长

副组长：XX书记、XX副校长、XX主席

组员：XX

领导责任分工

各年级主管领导：XX

三、坚持原则，明确方向

（一）凸显协同性、操作性。学校齐抓共管，明确各责

任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫，

协同做好“五项管理”工作。

（二）坚持科学性和专业性原则。

遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施

策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导

教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。

（三）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规

律相结合的原则。

（四）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布

置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。

（五）坚持科学性和专业性原则。

遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施

策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导

教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性

约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水

平。

四、五项管理，六育并举

（一）睡眠管理

为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健

康发展，根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠

管理工作的通知》要求。

1、教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。

并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。

2、防止学业过重挤占睡眠时间

各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格

按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生

充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书

面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。

3、家校合作关注学生就寝时间

保持足够的睡眠，对少年儿童的健康是至关重要的。睡

眠不足使得大脑得不到应有的休息，会影响大脑的反应敏感

度、记忆力、思维能力，也影响学生的情绪，坚持劳逸结合、

适度锻炼，确保身心放松，按时安静就寝。定期开展家长和

学生的文件调查，对睡眠不足的学生，教师会及时提醒学生

并与家长沟通，取得家校共同配合。

4、严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作，减

少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。

按省里规定，尽量让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早

餐，保障健康成长。

5、加强监管，优化睡眠管理保障措施

（1）建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理

的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠

情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。

形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠

质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。

（2）强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况

作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学

生睡眠工作的开展落到实处。

6、严禁学业过重挤占睡眠时间

小学生睡眠时间保证10小时，杜绝学业过重挤占睡眠

时间。学校加强作业统筹管理，班主任合理调控学生书面作

业总量，教导处严格把关，一二年级无书面作业，三-六年

级书面作业总量保证在一小时内完成，指导学生充分利用自

习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业，防止作业

过重挤占睡眠时间。

7、广泛开展睡眠管理宣传教育，纳入课程教学体系；

严格执行上午上课时间，禁止要求学生提前到校参加统一的

教育教学活动；建立家长反映意见的渠道；告知并督促家长

保证学生按时就寝；寄宿制学校保障学生充足睡眠时间。

8、睡眠的布置与实施

(1)立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时

间，确保学生每天睡眠时间在10小时。系统、科学、合理

制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。

(2)学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合

力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡

眠动态。

(3)全校班级开展睡眠专题班会，教育学生养成良好

的作息习惯。

(二)手机管理

为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心

健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理

工作》文件要求。

1、加强教育引导。通过国旗下讲话、班队会、心理辅

导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对

待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避

免简单粗暴管理行为。

2、严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生杼电

子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡

查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主

任统一保管。

3、学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代

为保管。

4、针对智能手机

（1）学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式,

广泛宣传学生使用手机的危害，并结合当前小学生由于使用

手机造成的危害案例进行引导教育。

（2）原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手

机带入校园需求的，须有家长提出书面申请c进校后，学生

将手机交给班主任统一保管，禁止带入课堂。放学时，班主

任将手机进行归还。

（3）学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系

时，可使用老师办公室电话或老师手机。

5、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演

讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决

拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

6、加强日常管理。学生进校后应将手机交于班主任统

一保管，放入班级手机收纳箱，确保学生不把手机带入课堂,

放学后统一发放。不得用手机布置作业，不得要求学生利用

手机完成作业。

（三）体质健康管理

为贯彻落实《健康行动（2019—2030年）》《关于全面

加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保

2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关

工作通知如下。

1、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，

每天大课间及体育活动时间不少于1小时。

2、学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教

育》课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。

3、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生

体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实

记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达

标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。

4、加强宣传教育引导

加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健

康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、

班级家长群等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认

识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、

预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，

提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

5、提高体育教学质量。

（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善

“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模

式，让每位学生掌握「2项运动技能。

（2）利用深后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余

和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训

练。

（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体

研学、公开课展示。

6、上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管理,

坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动，落实每天在校体育

锻炼1小时制度切实增强学生体质。

7、完善体质健康管理评价考核体系

（1）健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试

结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

（2）要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》

要求，每学期去学生一次视力检测。

（3）体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。

（4）将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。

（5）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体

质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。

8、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳

绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

（四）读物管理

依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办

法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的

基础上，做好选用课外读物全面排查工作。

1、级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适合

学生身心健康发展的课外读物C

2、激发阅渎兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与

指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书

节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣,

引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础,

激发学生的阅读兴趣。

3、充分尊重

在图书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子

自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师。

家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴

趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以

站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。

4、不怕“杂

什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩

子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普

类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。

总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子

的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。

5、加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室建

设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置

图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图书进

行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学生从

正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的

读物资料，净化学生的用书环境。

6、严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道.

学校要对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,

按照《管理办法》对相关书目进行把关。原则上不鼓励学生

自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班

主任报备并得到许可。

7、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，

让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学

生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，

读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。

8、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧

和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

（五）作业管理

为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以

下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校

作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚

焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不

同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面

推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。

1、准确把握作业育人功能

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学

活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教,

严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。

在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布

置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养

习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方

法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2、逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学

习需要的作业形式。

3、推广优秀教师作业经验，展评优秀学生作业。

4、创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书

面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综

合性作业。

5、分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度分梯

度留作业，学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶小组,

针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老师。

6、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡面批

面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性

批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求

家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。

7、关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业，

对学习困难学生作业要面批。

8、严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业，

三至六年级作业总时间不得超过1小时。

9、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻

研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，

在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

10、落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。

不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家

长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家

长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生

完成作业的依据。

11、学生作业要求

1、指导学生建立作业”纠错集指导学生根据自己

的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自

己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。查漏补缺，夯

实基础。

2、认真按时•完成作业，养成先复习后作业的学习习惯,

作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错

误应及时订正。

3、书写必须工整，执笔姿势要正确，一至三年级月铅

笔答题，四至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数字、

符号要端正、清楚。

4、学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、

题目、等第）。

5、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间

作业的传帮带作用。

6、各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、

空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。

12、强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作

业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学生

书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作业

管理办法，特别是要加强学科组和中小学的统筹，严格按照

规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使小

学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书

面作业。

五、指导思想

全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚

持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，

提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进

教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。

六、保障措施

（一）各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一

次教育教学家长开放活动（观摩课），邀请家长参与学校的

“五项管理”监督工作。

（二）细化措施，稳步推进工作落地见效。

学校建立动态机制，根据文件精神，修订、细化学校实

施方案，指导各班级细化实施措施，严格落实工作要求。召

开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员

培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”

工作的实效。

（三）加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的

好经验好做法，并做好宣传推广。

（四）每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成

立家长委员会。

备用方案：

9月份实验中学落实五项管理规定工作方案实施细则

作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学

知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是

教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课

教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使

批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我

校实际，特制定本制度。

一、指导思想

坚持以“.....”思想为指导，全面教育方针，落实立

德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育

主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，

促进学生全面发展、健康成长。

二、成立“五项管理”工作领导小组

1、作业管理小组及职责

（1）管理小组

组长：XXX,全面负责监督管理

副组长：XXX,协助管理，主抓中学部及理科组

成员：XXX主抓小学语文、XXX主抓小学数学XXX主抓小

学英语、XXX主抓小学综合组、XXX主抓中学文科、XXX主抓

中学英语。

(2)管理方法

每日排查一次，并做好记录，对存在的问题及时上报校

长，并立即整改到位，对于屡教不改者，将根据制度严肃处

理。

对于家长的意见和建议要收集并及时处理，解释清楚，

并争取家长委员会的支持和帮助。

2、睡眠管理小组及职责

(1)管理小组

组长：XXX,全面负责监督管理

副组长：XXX,协助管理，具体抓

成员：XXX,负责一年级组；XXX负责二年级组；XXX负责

三年级组；XXX负责四年级组；XXX负责五年级组；XXX负责

六年级组；XXX,负责初中各年级

(2)通知家长，学生到校时间：7:40,确实需要提前的,

跟家长协商好相关事宜；要求家长监管学生早睡，保持10

个小时的睡眠肘间；要求班主任开展学生调查，了解学生是

否准时睡觉。

3、手机管理小组及职责

(1)管理小组

组长：XXX,全面负责监督管理

副组长：XXX,协助管理，具体抓

成员：XXX负责一年级组；XXX负责二年级组；XXX负责

三年级组；XXX负责四年级组；XXX负责五年级组；XXX负责

六年级组；XXX负责初中各年级。

(2)加强家校联系，严禁家长给学生买手机，严禁学

生带手机进入校园，回家沉迷手机游戏。

4、读物管理小组

(1)管理小组

组长：XXX,全面负责监督管理

副组长：XXX,协助管理，具体抓

成员：XXX主抓小学语文；XXX主抓小学数学；XXX主抓

小学英语；XXX主抓小学综合组；XXX主抓中学文科；XXX主

抓中学英语。

（2）按照各年级课外读物指导用书指导学生购买相关

读物，学校图书室对学生开放，各班建立图书角，严禁向学

生推销不适合的读物。

5、体质管理小组

（1）管理小组

组长：XXX,全面负责监督管理

副组长：XXX,协助管理，具体抓

成员：XXX：主抓小学综合组，体育老师：主抓木年级

组学生

三、工作遵循基本原则

（一）坚持统整性和协同性原则。

坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推

动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级

管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全

覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落

地，确保取得实实在在的成效。

（二）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、

校内校外并重。

（三）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和

教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。

（四）坚持统整性和协同性原则。

坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推

动各部门齐抓共管，明晰职责分工，从学校管理、家庭指导、

家校协同等方面入手，做到全覆盖、齐步走、常态化，推进

“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。

（五）坚持目标导向和评价导向原则。

准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标,

确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。

四、目标要求

（一）作业管理：努力减负增效，作业不出校门。

（二）手机管理：来校不带手机，回家控制手机。

（三）睡眠管理：保证每日睡眠不少于10小时。

（四）读物管理：健康阅读，绿色上网。

（五）体质管理：加强体育锻炼，创建健康校园。

五、具体工作

（一）睡眠管理

为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健

康发展，根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠

管理工作的通知》要求。

1、加强科学睡眠宣传教育

唾眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中

小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学

习能力与效率至关重要。各学校要把科学睡眠宣传教育纳入

课程教学体系.教师培训内容和家校协同育人机制，通过体

育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及

家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广

泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高

教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长

重视好孩子唾眠管理。

2、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学

生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面

作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

3、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证

中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建

议每天21:00之前上床休息。

4、健全工作制度，保障学生睡眠

（1）学校根据学生作息时间的安排，建立家长接送制

度，进一步健全学校安全管理制度、教师值周制度、学生一

日常规检查制度等管理制度。

（2）在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班

子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校工

作人员的岗位职责，确保学校管理无盲区，保障学生到校有

事做,做事有指导，全程有管护。

（3）提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学

校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用课后服务

时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成

作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业

量。节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作

业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。

5、减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择

适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家

庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好,

同时拥有更好的睡眠。

6、科学安排学校作息时间。按照上级部门要求，学校

重新制定了作息时间表，明确教师不得要求学生提前到校参

加统一组织的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。

对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校提前开门，安

排学生在教室进行自习或在操场开展体育锻炼，学校安排值

周领导以及保安每天轮流看护管理。

7、高中部一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时

间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足

睡眠。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡

等任何形式布置作业，挤占学生休息时间。

8、规范学校课时管理。

严格执行XX省课程计划和XX区作息时间规定。学校上

午上课时间为8:20,学校不得要求学生提前到校参加统一教

育教学活动，友于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，由

家长提出书面申请，可以到校进行早延时并由值班教师进行

指导。

（二）手机管理

为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心

健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理

工作》文件要求。

1、正面宣传引导。利用校会、家长会、班会，黑板报、

网络、宣传栏加强政策宣传，广泛宣传学生手机管理的目的

意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机，配合

学校落实有关管理要求。加强教职工培训，结合全员导师制,

明确各岗位教职工的育人责任，做好教育教学、家校沟通、

监督管理等具体工作，积极探索和分享手机管理的好做法。

加强对孩子使用手机的督促管理，培养孩子正确使用手机的

良好习惯，制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络游戏、

不当消费等行为，形成家校协同育人合力。

2、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演

讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决

拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

3、细化管理措施。学校通过设立班主任热线，解决学

生与家长通话需求。

4、细化管理措施。

学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携

带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一

封存，并对学生进行批评教育，后由学生家长来校领回。

校园内禁止学生携带和使用手机是对学生负责、对家长

负责，是防止学生玩物丧志，还校园一片纯净的天空。

5、加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机的

危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。

6、加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、

心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学

理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能

力，避免简单粗暴管理行为。

（三）读物管理

依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办

法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的

基础上，做好选用课外读物全面排查工作。

1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序

应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、

任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读,

对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对

其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意

见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认

推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

2、加强学校图书室管理，定期检查盘点，清理含有吴

力色情等不利于儿童阅读的消极、低俗读物。班主任精选和

推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、做

好人的责任。

3、建立监督检查机制

学校加强充学生携带进入校园读物的管理，发现问题读

物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监

督电话XXX及时发现并举报不良行为。

4、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织

管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科

组负责审读，友选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评

议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,

提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量

种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

5、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各

做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期

定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间

休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。

为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写

姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时

间不宜超过40分钟。

6、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展

“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为

缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语

文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好

书、善读书的好习惯。

7、学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物

进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作

小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进

校园。

8、加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良

图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排

查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借

阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现

不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班

要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部

《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书

进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（四）体质健康管理

为贯彻落实《健康行动（2019-2030年）》《关于全面

加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保

2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关

工作通知如下。

1、落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、

精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康

水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障"闭环体系。

2、加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动逐

步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。

3、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不

宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品

学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用

眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、

一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

4、强化措施，上好两操

（1）保证学生每天一小时体育锻炼时间。

保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的

体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实

施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻

炼时间。

(2)保证开齐上好体育课。

认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保

量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占

体育课。

(3)建立学生体质健康档案。

我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标

准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方

法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间

上报上级有关部门。

5、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和

足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，

提升全体师生和家长的运动习惯和技能。

6、提高体育教学质量。我校聚焦“教会、勤练、营

赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”

学校体育教学模式，让每位学生掌握『2项运动技能。组织

开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，

构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体

育竞赛体系。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指

导要贯穿课程的整个过程。

7、落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开齐、

开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级每周

3节体育课，并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要

求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。

8、健全责任机制。

将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会

议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长

会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

（五）作业管理

为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以

下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校

作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚

焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不

同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面

推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。

1、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业,

教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻

炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅

读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各

科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作

业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚

性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教

师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、

分层作业、特色作业。

2、提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做

好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。创新作业形式。

落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹制定

学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期

间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功能，

系统设计符合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向的基

础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机

械。无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

3、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。

严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不

超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、

学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科

教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教

导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。

4、保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。

学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校

内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早

于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延

时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

5、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交

流的平台，提高学生作业质量。

6、作业批改规范

1、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时

订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基

本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

2、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学

情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新

批改方式。

3、规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业

的正误，不可马虎、随意。不得在作业上只批个日期或阅，

不得在记分册上只打个V。二要精细到位。用规范的批改符

号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么

地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用

等级或等级+评将的方法进行。评语应写在适当圈划出认为

合乎规范的字体，批改等级分为甲、乙、丙，教师要适当运

用激励性的评语对学生的书写情况进行评价；二是对作业正

确性的评定，批改等级分为优秀、良好、一般。

4、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊

断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写

“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。

7、分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保

学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间

管理能力。学校确保小学一。二年级不布置家庭书面作业；

小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初

中学生书面作业不超过90分钟。教师指导学生在校内基本

完成书面作业。

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