Unit 12第2课时名师教学设计

Unit12ThefourSeasons第二课时教学设计设计人/单位：深圳市坪山区坑梓中心小学杜培深圳市坪山区坑梓中心小学闭春花深圳市坪山区中山小学何莉莎深圳市坪山区中山小学王淳淳深圳市盐田区云海学校林楠一、学情分析经过两年的学习，三年级的孩子已经积累了一定的语言知识，掌握了一定的语言技能。根据其年龄特点分析，三年级的孩子活泼好动，喜欢参与游戏，乐于体验生活，善于在活动中展示自己。同时，三年级的孩子还是以形象思维为主，直观、形象视觉刺激的教学方法更能激发孩子参与学习过程的乐趣。本课之前，学生已经分别在一、二年级学习了有关四季的单词及句型，大部分学生能够运用简单的句型表达四季名称，并能从色彩，气候，活动等方面描述四季的特点。二、教材分析本单元处于三年级上册Module4Theworldaroundus，单元题目为Unit12Thefourseasons，话题为“四季”。学生在一年级下册Unit7Seasons中已经学习季节的颜色Spring/summer/autumn/winteris...，在二年级下册Unit7Thefourseasons也学习了对季节的具体描述，还有相应活动的描述，因此，他们对季节都有了一定的了解。本单元的核心词汇为季节的四个单词spring/summer/autumn/winter，以及体感单词warm/hot/cool/cold，核心句型为In…it’s…,通过对一二年级和前面11个单元相关语言知识的整合，我们在本单元也融合了一些已学句型，Ieat…Ican…Iwear…Ilike…，加入了对四季的天气，衣服，食物和活动的讨论，也学习了四季的一些文化知识，综合概括和学习了四季主题的相关语言，让学生能够对自己喜欢的季节进行语篇描述和书写，整体提升学生的语用能力。三、单元设计思路和依据本单元为处于三年级上册第四模块Theworldaroundus，模块话题与学生生活密切相关的。本单元谈论四季话题，设计思路从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将字母书写教学和故事教学相结合，在层层递进的活动中逐步强化核心语言的运用。创设了Kitty和Ben参观自然博物馆（NaturalHistoryMuseum）体验和学习四季的大情境，在季节体验馆（SeasonExperienceHall）里学习春夏秋冬的颜色、天气、感官体验和活动，在季节绘画馆（SeasonPaintingHall）里通关寻宝完成季节画作，在季节文化馆（SeasonCultureHall）里了解季节相关的科学文化知识，丰富学生对四季的认知。第一课时Kitty和Ben被电视里的四季风景所吸引而决定去自然博物馆进一步体验和学习四季，在季节体验馆里学习了春天和夏天的颜色、天气、感官体验。课时学习单词spring，summer，warm，hot，以及句型Inspring,itiswarm.Insummer,itishot.的规范书写，培养单词和句型的听说读写四能力。第二课时先复习第一课时春夏的单词句型，接着Kitty和Ben在季节体验馆里继续学习秋天和冬天的颜色、天气、感官体验。课时学习单词autumn,winter,cool,cold以及句型Inautumn,itiscool.Inwinter,itiscold.的规范书写，培养单词和句型的听说读写四能力。第三课时以sayandact作为教学内容，通过冬天的活动推进故事教学，并延伸表达四季里的丰富活动。本课时学习Ican…Let’s…来描述季节里的活动。第四课时在前三课时的基础上，以整体复习的方式推进，通关寻宝完成季节画作的情景设计，提升学生的听、说、读、写能力，是对前三个课时巩固与提升。第五课时对单元话题季节进行科学和文化知识的拓展，如季节的一般组成月份、四季里常见的节日，南北半球季节的呈现差异，概况总结四季的特征，并且能借助语言框架介绍深圳的四季特点。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时TourinspringandsummerListenandsay;Lookandlearn;Readandtrace;Learntheletters第二课时TourinautumnandwinterListenandsay;Lookandlearn;Readandtrace;Learntheletters第三课时FuninseasonsSayandact;Learntheletters第四课时PaintingofseasonsColourandsay;Learntheletters第五课时Seasonsaroundus再构文本五、单元教学目标1.语言知识目标：（1）能理解核心词汇spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold与核心句型In…,itis…的含义并能正确书写单词与句子。（2）能正确认读和书写26个字母的大小写。2.语言技能目标：（1）学生能在图片、动画的帮助下，听懂本单元的对话和录音材料；（2）能综合语用已学句型Isee…Ihear…Ismell…Ieat…Ican…Ilike…等描述与书写季节相关的话题，包括天气、颜色、服装、活动、喜好等。3.学习策略目标：通过情景教学法、整体感知法、交际法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。4.情感态度目标：激发学生感受四季之美，培养学生热爱大自然的情怀。引导观察自己所处城市的四季特点，并且表达所在城市四季的感受和活动。5.文化意识目标：了解季节的相关文化知识和科学知识，如四季所处的不同月份、四季里常见的节日，南北半球季节的呈现差异。第二课时（Tourinautumnandwinter)执教者：坪山区坑梓中心小学闭春花一、课时话题：本课时围绕本单元的主题，聚焦秋冬两个季节的特点，注重学生对这两个季节的体验，故将主题定为Tourinautumnandwinter二、教学内容：Listenandsay;Lookandlearn;Readandtrace;Learntheletters附教学文本：AutumnKitty:Lookatthetrees.Theyareyellow.

Ben:Itisautumn.Autumnisyellow.Ihearthewind.

Kitty:Inautumn,itiscool.Ilikeautumn.Winter:Ben:Itiscold.Itiswinter.

Kitty:Look!Iseethesnow.Itiswhite.

Ben:Ilikewinter.Inwinter,Icanmakeasnowman.三、教学目标：语言知识目标：1.通过组织游戏的方式，帮助学生复习、掌握字母A—M的大小写，2.通过复习，巩固学习spring,summer，warm,hot等核心单词以及核心句型In...itis...3.学习有关季节及其气候特征的新单词autumn,winter,cool,cold。语言技能目标：1.通过学习，学生能够学会表述季节名称，并用相关核心句型In…,itis…来描述季节的特点2.通过复习，学会综合运用In…,Isee/smell/hear/eat…以及In…,Ican…等句型描述与季节相关的活动。情感态度目标：通过学习四季相关的知识，领略四季美景，感受大自然的美。学习策略目标：通过听，说，读等方式组织教学，借助游戏，歌曲激趣等方式，激发学生参与体验的学习欲望，在单词中渗透学法指导，培养学生的自主学习能力。四、教学重点：词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold。句型：In...itis...五、教学难点：1.四个季节单词的理解及区分以；2.对四季及其气候特征的描述；3.综合运用核心单词和句型描述自己最喜欢的季节。六、教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.自我介绍，拉近距离，引出课题。2.复习旧知，为新课学习做好铺垫。1.师：Hello,boysandgirls.WelcometomyclassMynameisLucia.I’mateacherfromPingshanKengziCentralPrimarySchool.Today,wearegoingtolearnUnit12Thefourseasons,period2,tourinautumnandwinter.2.师：Onlastperiod,KittyandBenwenttotheNaturalHistoryMuseum.TheyhadmagictourinSeasonsExperienceHalls.Whatseasonsdidtheyexperience?Let’sreview.（1）出示被遮盖的spring图片,播放鸟叫声。师：Listen!Whatdoyouhear?生:Ihearthebirds.出示全图：师：Whatseasonisit?生：Itisspring.师：Springisgreen.How'stheweatherinspring?生：Itiswarm.师：Yes.Inspring,itiswarm.Iseegrassandtrees.Ismellflowers.Wow!Springisbeautiful.Ilikespring.（2）出示summer图片（阴影遮住，露出红色太阳）师：Lookattheredsun.Whatseasonisit?生：Itissummer.师：Yes,itissummer.Boysandgirls,doyoulikesummer?Now,pausethevideoandtalkabutsummerwiththehelpofthesentencepatterns.新知呈现与归纳提出问题，设置游戏，激发求知欲。播放第一段文本对话，引出核心单词和句型教学。呈现图片，播放学习第二段文本，教学核心单词和句型。1.设置游戏，复习A—M的字母大小写。师：KittyandBenaregoingtoexperienceotherseasons.Butbeforetheygotothenexthall,theymeetachallenge.Whatchallengedothemeet?Let’sgoandsee.(播放讲解员录音）Oh,itisaletterpuzzle.Let’shelpKittyandBentocompleteit.2.播放第一段对话，引出问题,，教学新单词和句型。（1）提出问题，引发思考。师：Goodjob!Now,theyareatthegateofthehall.Whatexperiencehallisit?Canyouguessfromthepicture?Oh,itisAutumnExperienceHall.Now,watchandanswer.1）Whatseasonisit?2）Whatcolourisautumn?3）How’stheweatherinautumn?（2）学法指导，教学新单词autumn。师：Now,let’slisten.(播放Kitty和Ben的对话录音)师：Whatseasonisit?生：Itisautumn.师：Yes,itisautumn.Inautumn,wegetapplesandthiskindflowers,andweputtheminthebaskets.Here,letter“a”lookslikeanapple.Letter“u”lookslikeabasket.Now,let’swritetheword.(播放示范书写视频)。OK，children,pausehereandwritethiswordonyourexercisebook.师：Whatcolourisautumn?Isitgreen?Isityellow?Isitwhite?Brilliant!Autumnisyellow.（3）示范书写，教学新句型。师：How’stheweatherinautumn?生：Inautumn,itiscool.师：Yes,inautumn,itiscool./k/,/k/cool.Now,let’swritethesentence.(播放示范书写句子视频).Well,it’syourturn.Pausethevideoandtrytowrite.Whenyouwriteasentence,rememberthat,thefirstletterofasentenceshouldbecapitaletter.Inthemiddle,weuseacomma.Attheend,weuseafullstop.Goodjob,children.（4）填空练习，巩固操练文本。Now,lookandsay.Youcanpauseafterthesentenceandpracticebyyourself.（5）歌曲操练。师：Wow!Autumniswonderful.Let’ssingforautumn.(新编英语儿歌操练)Ilikeautumn.Ilikeautumn.Autumnyellow,autumncool.Ihearthewind.Iseeyellowtrees.Autumnyellow,autumncool.Now,youcanpausehereandsingbyyourself.3.学习第二段文本，引出问题，教学新单词和句型。师：KittyandBenlikeautumn.Whatseasonwilltheyexperiencenext？Let’sfollowthemandhavealook.（1）提出问题，引发思考，学法指导，教学新单词。师：Look!Whatcolourisit?生：Itiswhite.师：Whatdoyousee?生：Iseethesnow.师：Whatseasonisit?生：Itiswinter.师：Winter./w//w/,winter.Look,whatisit?Oh,itisanigloo.Itlookslikeletter“n”.Now,let’swritetheword.(示范书写)。OK,pausehereandwritethiswordonyourexercisebook.Welldone,children.(2)教学，示范书写新句型。师：How’stheweatherinwinter?(播放Ben的录音Itiscold)Inwinter,itiscold.(教学并示范书写句子Inwinter,itiscold.)/k//k/cold.Inwinter,itiscold.Now,let’slearntowrite.(示范书写句子)。children,it’syourturn.Pausethevideoandtrytowrite.Whenyouwrite,payattentiontothecapitalletterandthepunctuations.Goodjob,children.（3）听录音，跟读操练。WhatdoKittyandBensayatthehall?Let’slistenandrepeat.Pausethevideoandfollowthemloudly.新知巩固与活用通过连线练习，看图说话等方式操练新知，巩固所学。1.图文配对连线师：(练习示范)Great,children.Now,youknowtheseasonsverywell.Let’smatchandsay.First,matchthepictureswiththewords.Thentalkaboutfourseasonsbyusingthesentencepattern:Itis…,In…,itis…Pausehereandtrytopractice.Good,children.Ibelieveyoualldidagoodjob.2.看图说话。师：Wow.Seasonsarecolourfulandwonderful.Whatseasondoyoulike?Now,pausethevideo,chooseyourfavouriteseasonandtalkaboutitwiththehelpofthefollowingsentencepatterns.Haveatry.In______,itis________.________