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文档简介

北师大版二年级数学上册第八单元第2节教学目标1.使学生经历7的乘法口诀的编制过程。2.初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。3.渗透数学思想,积累观察、比较、类推等数学活动经验。4.培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,增强学习数学的兴趣。学情分析《7的乘法口诀》是在2~6乘法口诀学习的基础上来学习的,充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。教材以“一共有多少天”通过操作填表呈现用7连加的结果,在连加的基础上出现与7有关的乘法算式,再编口诀。重点难点

重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学过程

第一学时教学活动活动1：导入：一共有多少天1.以“星期”为话题,师生共同交流。2.提出几个星期是多少天的问题,让学生思考。师:其实人们经常以星期为单位安排自己的学习和生活。那你知道一星期有几天吗?师:想想,一个星期有7天,2个星期呢?4个星期一共多少天?师:要算几个星期是多少天,就是算几个7连加!几个7连加除了可以用加法,还可以用什么法计算?(生:乘法)如果我们能列出乘法算式,再编出口诀,就会算得又准又快了!那这节课我们就学《一共有多少天(7的乘法口诀)》(板书课题)活动2：授新：一共有多少天1.7的连加计算。师:同学们请看!这有个表格,第一行表示几个星期,第二行表示多少天,一个星期是7天,2个星期是多少天?师:说的很好。要是接着填你们会吗?就在你们手中的表格里自己填一填、算一算吧!师:填好了吗?谁来说说接下来你是怎么填的?生:生汇报师:谁填的和他一样?有问题的同学改改。师:请同学们观察一下这两行数,你发现了什么?师:说的非常好,其实就是每多一个星期,天数就多7天。师:同学们真厉害,这么多的7相加都算的这么准。2.写7的乘法算式、编7的乘法口诀。师:我们算7的连加可以用加法计算也可以用什么法计算?那你会写乘法算式吗?好,下面我们就在题卡上写出乘法算式并编出7的乘法口诀!出示小提示:(1)根据以前的学习经验,试着自己编一编7的乘法口诀。独立编好后,小组互查并交流这些口诀你是怎么编出来的。活动3：一共有多少天1.学生汇报编好的乘法口诀2.师:这么多同学都写对了!来,我们看看这几个算式,你发现了什么规律?3.根据以往的学习经验,你有什么要提醒大家的。交流记口诀方法。3.默背7的乘法口诀4.师生对口令5.说口诀,写算式活动4：一共有多少天1.看图列式计算2

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