2025年成人高考《语文》古诗词格律与诗歌形象试题集

2025年成人高考《语文》古诗词格律与诗歌形象试题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词格律要求：正确判断下列诗句的平仄和韵脚，并说明理由。1.①平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。②平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。③平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。④平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。2.①韵脚：江、山、水、天。②韵脚：花、月、夜、风。③韵脚：云、雨、风、雪。④韵脚：山、水、花、月。3.①平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。②平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。③平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。④平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。4.①韵脚：江、山、水、天。②韵脚：花、月、夜、风。③韵脚：云、雨、风、雪。④韵脚：山、水、花、月。二、诗歌形象要求：分析下列诗句中的意象，并说明其表达的情感。1.①意象：月、江、山、水。②意象：花、月、夜、风。③意象：云、雨、风、雪。④意象：山、水、花、月。2.①情感：思念、离愁、孤独、寂寞。②情感：欢快、喜悦、温馨、和谐。③情感：忧伤、哀愁、痛苦、绝望。④情感：豪迈、壮志、激昂、奋发。3.①意象：月、江、山、水。②意象：花、月、夜、风。③意象：云、雨、风、雪。④意象：山、水、花、月。4.①情感：思念、离愁、孤独、寂寞。②情感：欢快、喜悦、温馨、和谐。③情感：忧伤、哀愁、痛苦、绝望。④情感：豪迈、壮志、激昂、奋发。四、古诗词鉴赏要求：阅读下列古诗词，回答问题。1.题目：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）请简要分析这首诗的意象。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗在语言上有什么特点？2.题目：《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）请简要分析这首诗的意象。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗在结构上有什么特点？五、古文阅读要求：阅读下列古文，回答问题。1.题目：《岳阳楼记》节选岳阳楼在洞庭湖之滨，下临无地，上摩苍穹。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（1）请解释下列词语的含义：a.“求”在文中的意思是什么？b.“异”在文中的意思是什么？c.“忧”在文中的意思是什么？（2）请简要概括作者在文中表达的观点。六、现代文阅读要求：阅读下列现代文，回答问题。1.题目：《背影》节选朱自清那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖了典质，父亲还了亏空；又卖掉一些田地，履行了祖母的遗言。（1）请简要分析文章中“我”对祖母和父亲的情感。（2）请分析文章中父亲的形象特征。（3）请简要说明文章的主题。本次试卷答案如下：一、古诗词格律1.①平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。解析：这是一首五言绝句，每句五个字，按照平仄规则，第一句的平仄为平平仄仄平平仄，第二句的平仄为仄仄平平仄仄平。2.①韵脚：江、山、水、天。解析：这是一首五言绝句，韵脚通常位于第二、四句的最后一个字，根据韵脚的规律，这里的韵脚为江、山、水、天。3.①平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。解析：与第一题相同，这是按照五言绝句的平仄规则排列的。4.①韵脚：江、山、水、天。解析：与第二题相同，这是按照五言绝句的韵脚规则排列的。二、诗歌形象1.①意象：月、江、山、水。解析：这些意象在诗中通常用来表达诗人对故乡的思念之情。2.①情感：思念、离愁、孤独、寂寞。解析：这些情感是通过对意象的分析得出的，诗中的月、江、山、水等意象往往与诗人的情感相呼应。3.①意象：月、江、山、水。解析：与第一题相同，这些意象在诗中用来表达诗人的情感。4.①情感：思念、离愁、孤独、寂寞。解析：与第二题相同，这些情感是通过分析意象得出的。三、古诗词鉴赏1.（1）意象：月、地、明月、故乡。解析：诗中的明月和地上的霜是主要的意象，它们共同构成了诗人思念故乡的画面。2.（2）情感：思念故乡。解析：诗中通过明月和霜的描写，表达了诗人对故乡的深深思念。3.（3）语言特点：简洁、朴素、富有意境。解析：诗的语言简洁明了，没有过多的修饰，但通过简单的意象和情感表达，营造出了深刻的意境。2.（1）意象：白日、山、黄河、楼。解析：诗中的白日、山、黄河和楼是主要的意象，它们共同构成了诗人远望的景象。2.（2）情感：渴望远望、追求更高境界。解析：诗中通过远望的景象，表达了诗人对更高境界的追求和对未来的憧憬。2.（3）结构特点：起承转合。解析：诗的结构符合起承转合的规律，通过白日依山尽、黄河入海流的开头，承接了欲穷千里目的情感，最后以更上一层楼作为结尾，形成了一个完整的结构。四、古文阅读1.（1）a.求：探求、寻求。b.异：不同、差异。c.忧：忧虑、担忧。解析：根据文中的语境，解释了这三个词语在文中的具体含义。2.观点：先忧民，后忧君，追求天下人的乐而乐。解析：作者在文中表达了这种观点，即先为民众忧虑，后为君主忧虑，最终追求天下人的幸福。五、现代文阅读1.（1）情感：对祖母的怀念、对父亲的感激。解析：通过“我”对祖母的去世感到悲痛，以及对父亲在困境中努力维持家庭的责任感，可以看出“我”对祖母的怀念和对父亲的感激。2.形