2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词鉴赏与文学鉴赏方法试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词鉴赏与文学鉴赏方法试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词默写要求：请根据提示，正确默写出下列古诗词。1.《登鹳雀楼》（1）白日依山尽，（2）黄河入海流。（3）欲穷千里目，（4）更上一层楼。2.《静夜思》（1）床前明月光，（2）疑是地上霜。（3）举头望明月，（4）低头思故乡。3.《春晓》（1）春眠不觉晓，（2）处处闻啼鸟。（3）夜来风雨声，（4）花落知多少。4.《望庐山瀑布》（1）日照香炉生紫烟，（2）遥看瀑布挂前川。（3）飞流直下三千尺，（4）疑是银河落九天。5.《江南春》（1）千里莺啼绿映红，（2）水村山郭酒旗风。（3）南朝四百八十寺，（4）多少楼台烟雨中。6.《泊船瓜洲》（1）京口瓜洲一水间，（2）钟山只隔数重山。（3）春风又绿江南岸，（4）明月何时照我还？7.《江雪》（1）千山鸟飞绝，（2）万径人踪灭。（3）孤舟蓑笠翁，（4）独钓寒江雪。8.《题临安邸》（1）山外青山楼外楼，（2）西湖歌舞几时休？（3）暖风熏得游人醉，（4）直把杭州作汴州。9.《登飞来峰》（1）飞来山上千寻塔，（2）闻说鸡鸣见日升。（3）不畏浮云遮望眼，（4）自缘身在最高层。10.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》（1）三更灯火五更鸡，（2）正是男儿读书时。（3）黑发不知勤学早，（4）白发方悔读书迟。二、文学鉴赏方法要求：请根据所给文学作品，运用以下鉴赏方法，分析作品的主题思想、艺术特色和人物形象。1.《小石潭记》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。2.《桃花源记》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。3.《记承天寺夜游》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。4.《岳阳楼记》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。5.《醉翁亭记》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。6.《卖油翁》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。7.《渔家傲·秋思》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。8.《江城子·密州出猎》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。9.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。10.《念奴娇·赤壁怀古》（1）请简要概括文章的主题思想。（2）分析作者在文中运用了哪些艺术手法。（3）请从文中找出至少两个典型事例，说明作者的人物形象。四、文言文阅读要求：阅读下列文言文，完成题目。甲：昔者，孔子与弟子游于太山之下。有妇人哭于墓者而哀。夫子问曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而妇人曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死，是三子而死，吾无所恃。日无与吾言者，吾与谁语哉？吾岂中心之谓而归哉？呜呼！天乎！人死不能复生也，独何与吾以吾哀乎！”乙：孔子曰：“噫！哀哉，有是言也！子何不为吾谋？”妇人曰：“吾有三子，吾欲谋所以使吾三子者可相为寿也。”孔子曰：“然，吾请为子谋之。”孔子因往见其父曰：“子有三子，欲使子之寿皆相为寿也，可得乎？”其父曰：“然。吾欲使吾三子者皆以善相教也，可得乎？”孔子曰：“然，吾请为子谋之。”孔子曰：“请为子三弟子之室各树桑百亩，畜长彘百头，为令曰：‘若欲归吾金者，则必以吾子教父者言也。’”（选自《孔子家语·曲礼子路问》）1.下列对文言词语的解释，不正确的一项是（）A.呜呼：唉，表示悲伤、感叹。B.令：命令，指示。C.善：好，优点。D.彘：猪。2.下列句子停顿划分正确的一项是（）A.子何不为/吾谋B.吾与谁语/哉C.吾欲/使吾三子者D.吾三子者/皆以善相教3.下列对文段内容的概括，不正确的一项是（）A.文段通过妇人的哭诉，表达了人死不能复生，悲伤难抑的情感。B.孔子提出让妇人三子相为寿的建议，旨在安慰妇人。C.妇人父亲希望通过教育使三个儿子互相学习，共同进步。D.孔子为妇人三子谋生的方案，体现了儒家“仁爱”思想。五、现代文阅读要求：阅读下列现代文，完成题目。在一个寂静的夜晚，月亮悄悄地爬上了天空。夜色如墨，只有星星在闪烁，仿佛在向人们诉说着古老的故事。突然，一阵微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为月亮伴舞。远处，一只猫头鹰“咕咕”地叫着，好像在提醒人们：夜深了，该回家了。这时，小明从家中走了出来。他望着夜空，心中涌起一股莫名的激动。他想起了小时候，每当夜幕降临，妈妈就会给他讲故事。那些故事，仿佛是一盏明灯，照亮了他前行的道路。小明走着走着，来到了一片小树林。他看到了一棵老树，树上挂着一个鸟巢。鸟巢里，一对小鸟正在孵化。小明静静地站在那里，观察着小鸟的成长。他心想，这棵树和鸟巢，就像是他和妈妈的象征，他们共同守护着家的温暖。突然，一阵风吹来，树叶再次沙沙作响。小明不禁打了个寒颤，他加快了脚步，向家中走去。（选自《月光下的回忆》）1.下列对文中描写的分析，不正确的一项是（）A.文中通过月亮、星星、风、树叶等自然景物，营造出了一种宁静、神秘的氛围。B.文中通过小明对妈妈的回忆，表达了对家的思念之情。C.文中通过猫头鹰的叫声，突出了夜晚的寂静。D.文中通过老树和鸟巢的描写，象征了家庭和谐、温馨的氛围。2.下列对文中主题的理解，不正确的一项是（）A.文章以夜晚为背景，展现了人与自然和谐共处的美好景象。B.文章通过小明对妈妈的回忆，表达了对亲情的珍视。C.文章通过小明在夜晚的所见所感，展现了生活的美好。D.文章通过小明对家庭、亲情的回忆，表达了对童年时光的怀念。六、作文要求：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。材料：在一个阳光明媚的午后，小华在公园里看到了一位老人在喂鸽子。老人面带微笑，鸽子们在老人的关爱下，欢快地飞翔。小华被这一幕深深打动，他意识到关爱他人，快乐自己。提示：关爱、快乐、成长、感悟等。本次试卷答案如下：一、古诗词默写1.（1）白日依山尽，（2）黄河入海流。（3）欲穷千里目，（4）更上一层楼。解析思路：这是一首著名的唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“穷”、“登”等字的书写。2.（1）床前明月光，（2）疑是地上霜。（3）举头望明月，（4）低头思故乡。解析思路：这是一首脍炙人口的唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“疑”、“霜”等字的书写。3.（1）春眠不觉晓，（2）处处闻啼鸟。（3）夜来风雨声，（4）花落知多少。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“啼”、“晓”等字的书写。4.（1）日照香炉生紫烟，（2）遥看瀑布挂前川。（3）飞流直下三千尺，（4）疑是银河落九天。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“炉”、“紫”等字的书写。5.（1）千里莺啼绿映红，（2）水村山郭酒旗风。（3）南朝四百八十寺，（4）多少楼台烟雨中。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“莺”、“映”等字的书写。6.（1）京口瓜洲一水间，（2）钟山只隔数重山。（3）春风又绿江南岸，（4）明月何时照我还？解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“京”、“绿”等字的书写。7.（1）千山鸟飞绝，（2）万径人踪灭。（3）孤舟蓑笠翁，（4）独钓寒江雪。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“绝”、“蓑”等字的书写。8.（1）山外青山楼外楼，（2）西湖歌舞几时休？（3）暖风熏得游人醉，（4）直把杭州作汴州。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“湖”、“汴”等字的书写。9.（1）飞来山上千寻塔，（2）闻说鸡鸣见日升。（3）不畏浮云遮望眼，（4）自缘身在最高层。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“飞”、“缘”等字的书写。10.（1）三更灯火五更鸡，（2）正是男儿读书时。（3）黑发不知勤学早，（4）白发方悔读书迟。解析思路：这是一首唐诗，要求学生准确记忆和默写诗句。重点在于“更”、“方”等字的书写。二、文学鉴赏方法1.（1）主题思想：通过妇人哭诉自己的悲惨遭遇，表达了人世无常、命运多舛的感慨。解析思路：抓住文段中妇人哭诉的悲惨遭遇，以及孔子安慰妇人的话语，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过妇人的哭诉和孔子的对话，运用了对比、衬托等手法，使文章更加生动、感人。解析思路：分析文中通过妇人和孔子的对话，运用对比、衬托等手法，使文章更加生动、感人。（3）人物形象：妇人是一个命运多舛、悲伤不已的母亲，孔子是一个富有同情心、善于劝导的长者。解析思路：从文中对妇人和孔子的描写中，找出典型事例，说明人物形象。2.（1）主题思想：通过描绘桃花源中宁静、和谐的生活，表达了作者对理想生活的向往。解析思路：抓住文中对桃花源中宁静、和谐生活的描写，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过对比现实与桃花源，运用了象征、寓意等手法，使文章更具哲理。解析思路：分析文中通过对比现实与桃花源，运用象征、寓意等手法，使文章更具哲理。（3）人物形象：渔人是一个好奇、勇敢的探险者，桃花源人是一个勤劳、善良的居民。解析思路：从文中对渔人和桃花源人的描写中，找出典型事例，说明人物形象。3.（1）主题思想：通过描写夜晚的景色，表达了作者对家乡的思念之情。解析思路：抓住文中对夜晚景色的描写，以及作者对家乡的思念之情，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、形象。解析思路：分析文中通过比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、形象。（3）人物形象：作者是一个怀揣着对家乡思念之情的人，夜色中的景色是作者情感的寄托。解析思路：从文中对作者和夜色景色的描写中，找出典型事例，说明人物形象。4.（1）主题思想：通过描写岳阳楼的美景，表达了作者对祖国山河的热爱之情。解析思路：抓住文中对岳阳楼美景的描写，以及作者对祖国山河的热爱之情，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过运用排比、夸张等修辞手法，使文章更加雄浑、豪放。解析思路：分析文中通过排比、夸张等修辞手法，使文章更加雄浑、豪放。（3）人物形象：作者是一个热爱祖国山河、具有强烈责任感的人，岳阳楼是作者情感的寄托。解析思路：从文中对作者和岳阳楼的描写中，找出典型事例，说明人物形象。5.（1）主题思想：通过描写醉翁亭的景色和醉翁的乐趣，表达了作者对闲适生活的向往。解析思路：抓住文中对醉翁亭景色和醉翁乐趣的描写，以及作者对闲适生活的向往，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、形象。解析思路：分析文中通过比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、形象。（3）人物形象：醉翁是一个豁达、乐观的人，醉翁亭是醉翁情感的寄托。解析思路：从文中对醉翁和醉翁亭的描写中，找出典型事例，说明人物形象。6.（1）主题思想：通过描写卖油翁的技艺高超，表达了作者对技艺的赞美之情。解析思路：抓住文中对卖油翁技艺的描写，以及作者对技艺的赞美之情，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过运用对比、衬托等手法，使文章更加生动、感人。解析思路：分析文中通过对比、衬托等手法，使文章更加生动、感人。（3）人物形象：卖油翁是一个技艺高超、自信的人，他的技艺是作者赞美的对象。解析思路：从文中对卖油翁的描写中，找出典型事例，说明人物形象。7.（1）主题思想：通过描写赤壁之战的壮丽场面，表达了作者对英雄壮志的赞颂之情。解析思路：抓住文中对赤壁之战场面的描写，以及作者对英雄壮志的赞颂之情，概括出主题思想。（2）艺术手法：通过运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、形象。解析思路：分析文中通过比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、形象。（3）人物形象：周瑜是一个英勇善战、足智多谋的将领，赤壁之战是周瑜英雄壮志的体现。解析思路：从文中对周瑜和赤壁之战的描写中，找出典型事例，说明人物形象。8.（1）主题思想：通过描写江城美景，表达了作者对美好生活的向往。解析思路：抓住文中对江城美景的