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文档简介

幼儿游戏观赏1/20讨论：你以为幼儿游戏能够按什么标准来分类？怎么分？2/203/20（一）幼儿自由游戏活动游戏认知分类练习性游戏规则游戏象征性游戏建构游戏4/20练习性游戏实践性游戏

由简单重复动作运动组成。比如：摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。

这种游戏动因在于感觉运动器官在利用过程中所取得快感。

儿童最早出现一个游戏形式，普通处于从儿童出生到2岁这一阶段，以后百分比逐步下降，到6岁时，只占全部游戏14%左右。5/20象征性游戏（符号游戏）是2—7岁学前儿童最经典游戏形式，占时间也最长，从2岁开始，直到入小学，高峰期在3岁。象征性游戏是儿童以模仿和想象饰演角色，完成以物代物，以人代人为表现形式象征过程，反应周围现实生活游戏形式。角色游戏是其主要表现形式。经过象征性游戏，儿童能够脱离当前对实物知觉，以象征代替实物并学会用语言符号进行思维，表达着儿童认知发展水平6/20建构游戏

结构游戏是儿童利用各种不一样结构材料（积木、积塑、泥、沙、雪等）来构建、反应现实生活中物体活动。如搭积木、插积塑、泥工、折纸、堆雪人、玩沙、玩泥。它是游戏活动向非游戏活动过渡，前期带有象征性，后期逐步成为一个智力活动。

7/20规则游戏

规则游戏是7—11岁儿童按照一定规则进行、带有竞赛性质游戏，参加游戏儿童必须在两人以上。

因为规则本身含有不一样复杂程度，动作技能要求不一样，这种游戏从幼儿一直延续到成人。

对规则认识了解和恪守能够为幼儿今后人生奠定良好基础。8/202、游戏创造性分类（1）主题角色游戏（2）演出游戏（3）建构游戏9/2010/2011/2012/20游戏社会性分类社会性发展是儿童心剪发展主要方面，美国心理学家帕顿（Parten,1932）依据儿童（2岁-6岁）在游戏中社会交往水平，划分为六类行为：13/20以儿童社会性发展为依据偶然行为平行游戏独

自游戏旁观游戏协同游戏合作游戏帕滕14/2015/201、偶然行为（或称无所事事）不属于游戏2、旁观儿童在近处观看同伴活动，但不主动参加游戏。3、独自游戏专心地独自玩自己玩具，不注意也不关心他人存在。16/204、平行游戏儿童相互之间可能会玩相同玩具，相同游戏，但各玩各。5、联合游戏比如一个接一个搭火车6、合作游戏比如：大家一起玩雪花片，插一个小公园，甲插小桥，乙插小花、丙插树……大家组合一起就成为一个小公园。17/20（二）教师组织集体

游戏活动手指游戏规则游戏18/20（三）我国惯用游戏分类

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