课题申报书：高校教师思想政治与师德师风建设研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校教师思想政治与师德师风建设研究

课题设计论证课题名称：高校教师思想政治与师德师风建设研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，我国高校教师思想政治与师德师风建设已取得一定成效，但仍存在一些问题。一方面，部分高校教师在思想政治方面存在松懈现象，对党的教育方针、政策理解不深，政治觉悟不高；另一方面，部分教师在师德师风方面存在失范行为，如学术不端、教育教学质量不高、对学生缺乏关爱等。这些问题严重影响了高校教师队伍的整体素质和教育教学质量。选题意义高校教师是培养社会主义建设者和接班人的重要力量，其思想政治素质和师德师风对学生的成长成才具有深远影响。加强高校教师思想政治与师德师风建设，有助于提高教师队伍的整体素质，促进高校教育教学质量的提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研究价值本课题的研究价值在于：一是为高校教师思想政治与师德师风建设提供理论支持和实践指导；二是为高校教师队伍建设提供有益借鉴；三是为提高高校教育教学质量提供有力保障。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在深入分析高校教师思想政治与师德师风建设现状，探讨存在的问题，提出有效的对策和建议，为提高高校教师队伍整体素质和教育教学质量提供理论支持和实践指导。研究对象本课题的研究对象为高校教师，包括普通教师、专业教师、辅导员等。研究内容本课题的研究内容包括：高校教师思想政治与师德师风建设的现状分析；高校教师思想政治与师德师风建设存在的问题；高校教师思想政治与师德师风建设的对策和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等多种研究方法，对高校教师思想政治与师德师风建设进行全面深入的研究。研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解高校教师思想政治与师德师风建设的理论背景和实践经验。（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高校教师思想政治与师德师风建设的现状数据。（3）案例分析法：通过分析典型高校教师思想政治与师德师风建设的案例，总结经验教训。创新之处本课题的创新之处在于：一是将高校教师思想政治与师德师风建设作为研究对象，进行系统深入的研究；二是采用多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性；三是提出具有针对性和可操作性的对策和建议，为高校教师思想政治与师德师风建设提供有益借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。保障条件（1）时间保障：本课题研究时间为两年，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。（2）经费保障：本课题研究经费包括课题申报费、资料费、调研费、专家咨询费等。（3）人员保障：本课题研究团队由教育科研专家、高校教师、辅导员等组成，具备丰富的理论知识和实践经验。研究步骤（1）准备阶段（第1-3个月）：确定研究目标、研究内容、研究方法，收集相关文献资料，制定研究计划。（2）实施阶段（第4-18个月）：进行问卷调查、访谈、案例分析等研究工作，收集数据，撰写研究报告。（3）总结阶段（第19-24个月）：对研究成果进行总结、提炼，形成研究报告，提出对策和建议。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域