课题申报书：中小学党建与学科教学融合研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中小学党建与学科教学融合研究课题设计论证中小学党建与学科教学融合研究课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，中小学党建工作日益受到重视，成为学校工作的重要组成部分。然而，在实际操作中，党建与学科教学的融合仍面临诸多挑战。一方面，部分学校将党建工作视为独立于教学之外的任务，导致两者在内容上缺乏有机联系；另一方面，部分教师在教学实践中未能有效挖掘和融入党建元素，使得党建工作的育人功能未能充分发挥。国内外关于中小学党建与学科教学融合的研究虽有一定基础，但多侧重于理论探讨，实证研究和实践案例相对较少，缺乏系统性和深入性。2、选题意义本课题旨在深入探究中小学党建与学科教学融合的有效途径和方法，推动党建工作与教育教学工作的深度融合，实现党建引领下的教育教学质量提升。通过本课题的研究，有助于深化对中小学党建工作规律的认识，为新时代中小学党建工作提供理论支撑和实践指导；同时，也有助于提升教师的党建意识和教育教学能力，促进学生的全面发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过梳理和分析中小学党建与学科教学融合的理论基础和实践经验，为构建完善的理论体系提供支撑；二是实践价值，通过实证研究和实践探索，为中小学党建与学科教学融合提供可操作的策略和方法；三是社会价值，通过提升中小学党建工作的实效性和教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是揭示中小学党建与学科教学融合的现状及存在的问题；二是探索中小学党建与学科教学融合的有效途径和方法；三是构建中小学党建与学科教学融合的评价体系；四是提出促进中小学党建与学科教学融合的政策建议和实践策略。2、研究对象本课题的研究对象主要包括中小学党建工作者、学科教师、学生及学校管理层。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集和分析研究对象在党建与学科教学融合方面的经验和问题，为课题研究提供实证支持。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是中小学党建与学科教学融合的理论基础；二是中小学党建与学科教学融合的现状分析；三是中小学党建与学科教学融合的有效途径和方法探索；四是中小学党建与学科教学融合的评价体系构建；五是中小学党建与学科教学融合的政策建议和实践策略提出。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论梳理—现状分析—问题诊断—策略探索—实践验证—评价体系构建”的逻辑顺序。首先，通过文献综述梳理中小学党建与学科教学融合的理论基础；其次，通过实证调查和分析揭示现状及存在的问题；然后，针对问题探索有效的融合途径和方法；接着，通过实践验证策略的有效性；最后，构建评价体系并提出政策建议和实践策略。2、研究方法本课题采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法、案例研究法等。通过文献研究法梳理相关理论和研究成果；通过问卷调查法和访谈法收集研究对象在党建与学科教学融合方面的经验和问题；通过课堂观察法观察和分析教学实践中的融合情况；通过案例研究法深入剖析典型案例的成功经验和存在问题。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将党建与学科教学相结合，探讨两者融合的有效途径和方法；二是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合的方式进行研究，提高研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建中小学党建与学科教学融合的评价体系，并提出具有可操作性和针对性的政策建议和实践策略。由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”在此略写。在实际撰写中，应详细阐述课题的研究基础（如已有的研究成果、研究团队的专业背景等）、保障条件（如经费支持、政策支持、技术保障等）以及研究步骤（包括具体的阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等）。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了