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文档简介

第十章

从粒子到宇宙第五节

宇宙探秘预习清单1.太阳是一颗______,实际上恒星也是运动的。2.测量天体间距离常用______作为单位。3.宇宙是一个________的天体结构系统。恒星光年有层次导入新课宇宙有多大?宇宙有限还是无限?宇宙有没有中心?若有,宇宙的中心在哪里?宇宙如何变化?宇宙的未来会是什么样子?任务一：认识银河系回答问题:1.什么是恒星?恒星是运动的还是静止的?大部分星星的相对位置似乎不变,人们称这些星为恒星。实际上,它们不是绝对不动,它们的相对位置也在变化。任务一：认识银河系回答问题:2.什么是银河系?银河系是由群星和弥漫的星际物质集合而成的一个庞大的天体系统。任务一：认识银河系回答问题:3.地球、太阳、银河系、宇宙的关系是怎样的?地球是太阳的行星,太阳是银河系中的一颗普通恒星。银河系是宇宙中的一个星系。散布在宇宙中的星系有1000亿个以上,宇宙是一个有层次的天体结构系统(如图所示)。任务一：认识银河系回答问题:4.天体之间的距离很遥远,用米、千米等距离单位方便吗?课文中介绍了哪些衡量宇宙天体距离的单位?天文学中,通常采取一些特殊的长度作为距离单位。光年:光年是计量天体间时空距离的单位,一般被用于衡量天体间的时空距离,其字面意思是指光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间的距离。1l.y.=9.46×1015m。任务二：宇宙天体的结构层次活动:观察星空和模拟宇宙的膨胀。实验目的:通过观察星空和模拟实验,探究宇宙的基本特征和膨胀现象。实验器材:气球、橡皮筋、彩笔等。任务二：宇宙天体的结构层次实验步骤:(1)观察星空:组织学生到室外观察星空,引导他们观察星星的分布和运动,感受宇宙的广阔和神秘。(2)模拟宇宙的膨胀:用彩笔在气球上画一些点代表星系,然后让学生观察气球充气时点的分布情况,模拟宇宙的膨胀现象。(3)讨论交流:学生分享实验观察和模拟活动的体验,教师给予适当的引导和点拨,强调科学思维和尊重科学事实的态度。任务二：宇宙天体的结构层次载人航天工程:任务二：宇宙天体的结构层次载人航天工程:任务二：宇宙天体的结构层次载人航天工程:图10-34中国空间站示意任务三：物质世界的时空尺度阅读教材了解人类目前所认识的空间尺度和时间尺度,学生小组讨论后交流。核心总结1.太阳是银河系中的一颗普通恒星,恒星也是运动的。2.天体间距离非常遥远,常用光年作为单位表示天体间距离。3.宇宙是有层次的天体结构系统。课堂评价1.宇宙中的天体系统层次由低到高排列,正确的是

()A.恒星—星系—银河系—太阳系B.地月系—太阳系—银河系—总星系C.恒星—河外星系—太阳系—总星系D.太阳系—银河系—河外星系—总星系B课堂评价2.下列关于宇宙的说法中正确的是()A.太阳是宇宙的中心B.银河系是宇宙中最大的星系C.太阳系中只存在八大行星D.宇宙由众多星系组成D课堂评价3.下列关于宇宙大爆炸理论的说法中正确的是(

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