辽海版四年级下册第18课 时尚手提袋教案

辽海版四年级下册第18课时尚手提袋教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析辽海版四年级下册第18课《时尚手提袋》教案，本节课以手提袋的设计与制作为主题，引导学生通过观察、思考、实践，了解手提袋的构成要素和设计原则，培养学生的审美能力和动手操作能力。课程内容与课本《美术》教材紧密相连，注重培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美感知，通过观察和欣赏手提袋设计，提升学生对美的感知能力；二是创新思维，鼓励学生发挥想象力，设计独特的手提袋；三是技术运用，通过实践操作，提高学生的动手能力和技术操作水平；四是文化理解，让学生了解手提袋背后的文化内涵，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.手提袋设计的基本要素和原则。

2.学生设计出具有创意和实用性的手提袋。

难点：

1.学生对设计要素和原则的理解与运用。

2.将创意转化为实际可操作的设计方案。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解设计要素和原则。

2.引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。

3.分步骤讲解设计过程，帮助学生逐步实现从创意到设计的转化。

4.设置小组合作任务，鼓励学生互相学习、交流，共同解决问题。教学资源准备1.教材：分发《美术》教材第18课《时尚手提袋》相关页码。

2.辅助材料：收集并准备手提袋设计案例图片、设计原则图表、设计教程视频等。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等基本手工制作工具。

4.教室布置：设置讨论区供学生小组讨论，配置实验操作台，确保安全操作空间。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师展示各种时尚手提袋的图片，引导学生观察并讨论手提袋的款式、颜色、图案等特征。

2.提问学生日常生活中使用手提袋的场合，激发学生对手提袋设计的兴趣。

3.介绍本节课的学习目标和内容，明确学习任务。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解手提袋设计的基本要素：

-结构要素：展示手提袋的结构图，讲解袋身、袋口、提手等组成部分。

-形状要素：分析手提袋的形状，如长方形、圆形、不规则形状等。

-色彩要素：介绍色彩搭配原则，如对比色、相近色等。

-图案要素：讲解图案设计的基本原则，如对称、平衡、节奏等。

（用时5分钟）

2.讲解手提袋设计的基本原则：

-实用性：强调手提袋的设计应考虑实际使用需求。

-创意性：鼓励学生在设计中融入自己的创意，使手提袋更具个性化。

-美观性：讲解如何通过色彩、形状、图案等元素，提升手提袋的审美价值。

（用时5分钟）

3.讲解手提袋设计的方法与步骤：

-确定设计主题：引导学生思考手提袋的设计主题，如环保、节日、文化等。

-设计草图：指导学生根据主题，绘制手提袋的草图，包括形状、色彩、图案等。

-制作手提袋：讲解手工制作手提袋的步骤，如裁剪、折叠、粘贴等。

（用时5分钟）

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组讨论，确定手提袋设计主题。

2.学生根据讨论结果，绘制手提袋草图。

3.学生制作手提袋，教师巡视指导。

（用时20分钟）

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分享自己的设计草图，展示设计思路。

2.小组成员互相评价，提出改进意见。

3.教师引导学生总结设计过程中的经验和教训。

举例回答：

-学生A的设计草图：以环保为主题，采用可降解材料制作手提袋。

-学生B的设计草图：以中秋节为主题，设计具有传统文化元素的手提袋。

-学生C的设计草图：以动物为主题，设计可爱、富有创意的手提袋。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调手提袋设计的基本要素、原则和方法。

2.学生分享自己的设计成果，展示制作过程和心得体会。

3.教师点评学生的设计，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-手提袋设计的历史与发展：介绍手提袋的历史演变，从古代的布袋、篮子到现代的塑料袋、纸袋等，以及不同时期手提袋的设计风格和特点。

-国内外知名设计师及其作品：介绍一些在时尚界有影响力的设计师，如亚历山大·王（AlexanderWang）、维多利亚·贝克汉姆（VictoriaBeckham）等，以及他们的手提袋设计作品。

-环保手提袋设计：探讨环保材料在手提袋设计中的应用，如可降解材料、再生材料等，以及环保手提袋设计的趋势和意义。

2.拓展建议：

-学生可以收集各种手提袋的图片，分析其设计特点，如色彩、形状、图案等，并尝试进行分类总结。

-鼓励学生关注时尚杂志、设计网站等，了解最新的手提袋设计趋势。

-组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏不同时期的手提袋设计作品，提高审美能力。

-开展手提袋设计比赛，激发学生的创新思维，提高实践能力。

-邀请设计师或艺术家来校进行讲座，分享他们的设计经验和创作理念。

3.拓展知识点：

-手提袋设计的基本原则：实用性、美观性、创意性、文化性。

-手提袋设计的结构要素：袋身、袋口、提手、装饰等。

-手提袋设计的色彩搭配：对比色、相近色、互补色等。

-手提袋设计的图案设计：对称、平衡、节奏等。

-环保材料在手提袋设计中的应用：可降解材料、再生材料等。

-国内外知名设计师及其作品：亚历山大·王、维多利亚·贝克汉姆等。

-手提袋设计的历史与发展：古代布袋、篮子到现代塑料袋、纸袋等。重点题型整理1.题型：分析手提袋设计的结构要素。

细节：请列举手提袋的三个主要结构要素，并简要说明每个要素的作用。

答案：手提袋的三个主要结构要素包括袋身、袋口和提手。袋身是手提袋的主要承载部分，用于存放物品；袋口是手提袋的开口部分，用于放置和取出物品；提手是连接袋身和携带者的部分，用于携带手提袋。

2.题型：探讨手提袋设计的色彩搭配原则。

细节：请举例说明如何运用对比色和相近色进行手提袋设计的色彩搭配。

答案：对比色搭配可以使手提袋色彩鲜明，吸引眼球。例如，红色和蓝色对比强烈，可以用于设计节日主题的手提袋。相近色搭配可以使手提袋色彩和谐，适合日常使用。例如，蓝色和绿色的相近色搭配，可以设计出宁静、放松的手提袋。

3.题型：手提袋设计的图案设计。

细节：请说明对称、平衡、节奏在图案设计中的作用，并举例说明如何运用这些原则进行设计。

答案：对称可以使图案整齐、美观，平衡可以使图案和谐、稳定，节奏可以使图案富有动感。例如，在设计中使用对称的图案，可以使手提袋显得正式、庄重；运用平衡的图案，可以使手提袋显得自然、舒适；通过节奏的图案，可以使手提袋显得时尚、动感。

4.题型：环保材料在手提袋设计中的应用。

细节：请列举两种环保材料，并说明它们在手提袋设计中的优势。

答案：可降解材料和再生材料是两种常见的环保材料。可降解材料如玉米淀粉、聚乳酸等，具有环保、可降解的特点，适用于制作一次性手提袋。再生材料如回收塑料、废旧纸张等，通过回收再利用，减少资源浪费，适用于制作重复使用的手提袋。

5.题型：手提袋设计的历史与发展。

细节：请简述手提袋设计的历史演变过程，并说明现代手提袋设计的特点。

答案：手提袋设计的历史演变过程大致分为几个阶段：从古代的布袋、篮子到现代的塑料袋、纸袋等。现代手提袋设计的特点包括：功能多样化、材料创新、设计个性化、注重环保等。教学反思这节课下来，我感觉收获颇丰，同时也意识到了一些不足之处。以下是我对本次教学的反思：

首先，我注意到学生们在设计手提袋时，对结构要素的理解比较到位。他们在选择材料、裁剪、折叠和粘贴的过程中，都能根据手提袋的结构特点来进行操作。这说明我在讲解手提袋的结构要素时，做得比较成功，让学生们对这一部分内容有了清晰的认识。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在设计图案时，没有很好地运用对称、平衡、节奏等设计原则，导致图案不够和谐。这可能是由于我对这些原则的讲解不够深入，或者学生在实践操作中缺乏经验。因此，我需要在今后的教学中，加强对这些设计原则的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解和应用。

在实践活动环节，我发现学生们能够积极地参与到小组讨论和制作过程中，这让我感到欣慰。他们在讨论中提出了许多有创意的设计想法，而且在制作过程中也表现出了较高的动手能力。但是，也有些学生因为缺乏实践经验，制作过程中遇到了一些困难。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供个性化的指导。

在教学过程中，我还发现了一个现象：一些学生对手提袋的设计充满热情，但在实际操作中却因为缺乏耐心和细致而影响了作品的质量。这让我意识到，在鼓励学生发挥创意的同时，也要注重培养他们的耐心和细心，让他们明白制作过程同样重要。

此外，我在教学反思中还想到了课堂管理的问题。由于是实践活动，教室里比较嘈杂，学生在操作过程中有时会走神。为了提高课堂效率，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，引导学生保持专注，确保每个学生都能在规定的时间内完成作品。

1.加强