Module 9 Unit 2 I bumped my head.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Module9Unit2，这个单元可是很有趣的呢！让我们一起来看看，在这个单元里，我们将会学到些什么，又是如何运用这些知识来丰富我们的英语表达的。准备好了吗？让我们一起开启这堂英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标在这个单元的学习中，我们旨在培养学生的四个方面的核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过角色扮演和情景对话，孩子们将提升语言运用能力，学会在日常交流中描述自己的感受和经历。其次，通过了解不同的身体部位及其受伤后的反应，孩子们将增强文化意识，理解跨文化背景下的沟通方式。再者，通过分析故事情节，孩子们将锻炼批判性思维，学会从不同角度看待问题。最后，通过自主学习活动，孩子们将提升自主学习能力，学会自我管理学习过程。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本课的核心词汇，如“bump”表示碰撞，以及与之相关的短语和句型，如“Ibumpedmyhead”；

②能在具体情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，例如描述受伤的经历或询问他人是否有过类似情况；

③理解并能够表达身体部位名称及受伤后的感受，如“head,arm,leg,hurt,sore”。

2.教学难点，

①正确发音和拼读新词汇，特别是那些拼写与发音有差异的单词；

②在复杂句子中识别并正确使用时态，特别是过去时态，以描述过去发生的事件；

③在角色扮演和情景对话中，能够自然、流畅地表达，克服害羞或紧张的心理障碍；

④理解并应用日常交际中的礼貌用语和习惯表达，使交流更加地道和得体。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供课文音频、视频和在线练习。

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典。

-教学手段：实物教具（如人体模型）、图片卡片、角色扮演道具。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习的是Module9Unit2"Ibumpedmyhead."。在我们开始学习之前，请同学们回想一下，你们有没有过不小心撞到头或者身体其他部位的经历呢？请分享你们的感受和经历，看看我们能不能在今天的课堂上找到共鸣。

【新课导入】

1.**热身活动**：

-老师出示一张人体轮廓图，请同学们用英语说出身体的各个部位名称，如“head,arm,leg”等。

-老师播放一段轻松的音乐，请同学们跟随节奏做简单的身体运动，活动身体，放松心情。

2.**新课呈现**：

-老师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。

-老师朗读课文第一遍，让学生初步感知课文内容。

【课文学习】

1.**词汇教学**：

-老师板书新词汇“bump”，解释其意思和用法，并举例说明。

-学生跟读，模仿老师的发音，并进行组内练习。

2.**句型教学**：

-老师展示例句“Ibumpedmyhead.”，讲解过去时态的用法，并引导学生用“Ibumped...”句型描述自己的经历。

-学生练习，老师巡视指导。

3.**课文阅读**：

-老师朗读课文第二遍，学生跟读。

-老师提问：“Whathappenedtothegirlinthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

-学生分组讨论，派代表回答问题。

4.**角色扮演**：

-老师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

-学生根据课文内容，用所学词汇和句型进行对话。

-老师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

【巩固练习】

1.**词汇练习**：

-老师出示单词卡片，让学生拼写并造句。

-学生互相检查，老师点评。

2.**句型练习**：

-老师展示例句，让学生用所学句型进行替换练习。

-学生分组练习，老师巡视指导。

3.**情景模拟**：

-老师创设一个情景，让学生运用所学知识进行对话。

-学生分组练习，老师点评。

【课堂小结】

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师引导学生回顾课文，总结故事情节。

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语表达能力。

【课后作业】

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.用所学知识描述自己的一次受伤经历，并写成小短文。

3.与家长分享今天的学习内容，共同学习英语。

【教学反思】知识点梳理1.**词汇学习**：

-bump：动词，意为“碰撞”；

-head：名词，意为“头部”；

-hurt：动词，意为“受伤”；

-sore：形容词，意为“疼痛的”；

-arm：名词，意为“手臂”；

-leg：名词，意为“腿”；

-bumpedmyhead：表示“我的头撞到了”。

2.**句型结构**：

-一般过去时态：“I+动词过去式+宾语”；

-描述受伤经历的句型：“Ibumpedmyhead/arm/leg.Ithurt/Itwassore.”；

-提问和回答的句型：“Whathappenedtoyou?Ibumpedmyhead/arm/leg.”。

3.**语法点**：

-一般过去时态的构成：主语+动词过去式；

-过去时态的疑问句：Did+主语+动词过去式+宾语？；

-过去时态的否定句：Did+主语+not+动词过去式+宾语？

4.**情景对话**：

-询问他人是否受伤：“Didyoubumpyourhead/arm/leg?”；

-描述自己的受伤经历：“Ibumpedmyhead/arm/leg.Ithurt/Itwassore.”；

-询问他人的受伤情况：“Howdidithappen?Wheredidyoubump?”。

5.**日常交际**：

-描述身体不适：“I’mfeelingsore.Myhead/arm/leghurts.”

-询问他人身体情况：“Areyouokay?Howareyoufeeling?”

-提供帮助：“Letmehelpyou.Youshouldrestandtakesomemedicine.”

6.**文化意识**：

-了解不同文化中描述身体不适的习惯表达；

-理解在他人受伤时，如何用恰当的语言表达关心和慰问。

7.**学习能力**：

-通过角色扮演和情景模拟，提高学生运用所学知识进行实际交流的能力；

-通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价策略：

1.**提问评价**：

-在新课导入环节，通过提问学生已知的知识，检验他们对相关词汇和句型的掌握程度。

-在词汇和句型教学中，通过提问不同难度的问题，检测学生对新知识的理解和应用能力。

-在课文阅读环节，通过提问故事情节，了解学生对文本内容的理解和记忆情况。

2.**观察评价**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够主动参与角色扮演等。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够与同伴有效沟通、是否能够提出自己的观点等。

-观察学生在练习环节的完成情况，如是否能够准确运用所学知识，是否能够在规定时间内完成任务。

3.**测试评价**：

-设计小测验，测试学生对本节课重点词汇、句型和语法点的掌握程度。

-通过听写、拼写、填空等形式，检验学生对词汇和句型的记忆和运用能力。

-设计简答题，测试学生对课文内容的理解和分析能力。

4.**反馈与鼓励**：

-对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定他们的进步和努力，同时指出需要改进的地方。

-鼓励学生在课堂上的积极参与，对表现突出的学生给予表扬，营造良好的学习氛围。

5.**个别辅导**：

-对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握课堂内容。

-通过课后作业的批改，发现学生的薄弱环节，并在下一节课中进行针对性的讲解。

6.**评价记录**：

-将学生的课堂表现和评价结果记录在案，作为学生成长档案的一部分。

-定期对学生的评价结果进行分析，以便调整教学计划和教学方法。内容逻辑关系1.**课文内容逻辑关系**：

①重点知识点：故事情节的理解与记忆；

②重点词汇：bump,head,hurt,sore；

③重点句型：Ibumpedmyhead.Ithurt.

④故事情节发展：学生通过阅读了解一个女孩头部受伤的故事，学习如何描述受伤的经历。

2.**词汇逻辑关系**：

①重点知识点：新词汇的发音、拼写和用法；

②重点词汇：bump（动词），head（名词），hurt（动词），sore（形容词）；

③词汇用法：通过上下文学习词汇的实际意义和语境中的用法。

3.**语法逻辑关系**：

①重点知识点：一般过去时态的构成和使用；

②语法点：主语+动词过去式；

③句型结构：一般过去时的疑问句和否定句。

4.**句型逻辑关系**：

①重点知识点：描述经历和提问的句型；

②句型：Ibumpedmyhead.（陈述句）

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