2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升高分技巧试题（含答案）

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升高分技巧试题（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教师职业道德规范（30分）要求：请根据《中小学教师职业道德规范》的要求，判断以下行为是否符合教师职业道德规范。1.张老师在教学过程中，对学生的错误行为采取严厉的惩罚措施，导致学生心理受到创伤。2.李老师因个人原因未能按时完成教学任务，向学生道歉后，让学生自习。3.王老师发现学生的家庭困难，主动伸出援手，帮助学生渡过难关。4.刘老师发现学生的作业抄袭现象，不仅指出了抄袭行为，还耐心指导学生完成作业。5.陈老师因工作繁忙，未能按时参加家长会，向家长说明情况后，承诺补上。6.赵老师对待学生一视同仁，关心学生的生活和学习，深受学生喜爱。7.郭老师在教学过程中，发现学生的错误行为，不仅指正，还耐心引导学生改正。8.王老师因个人原因未能按时完成教学任务，向学生道歉后，让学生自习。9.李老师发现学生的家庭困难，主动伸出援手，帮助学生渡过难关。10.张老师在教学过程中，对学生的错误行为采取严厉的惩罚措施，导致学生心理受到创伤。二、班级管理（30分）要求：请根据班级管理的基本原则，判断以下行为是否符合班级管理的要求。1.王老师为了提高学生的成绩，对学生的课外活动进行严格控制，导致学生身心疲惫。2.李老师鼓励学生参加各种课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。3.王老师发现学生之间存在矛盾，主动进行调解，维护班级和谐。4.李老师对学生进行严格的管理，但缺乏与学生的沟通，导致学生产生逆反心理。5.王老师关注学生的心理健康，定期与学生谈心，帮助学生解决生活和学习中的问题。6.李老师发现学生之间存在矛盾，选择袖手旁观，认为学生自己能解决。7.王老师注重培养学生的团队精神，组织学生参加各种集体活动，提高学生的团队协作能力。8.李老师对学生进行严格的管理，但缺乏与学生的沟通，导致学生产生逆反心理。9.王老师关注学生的心理健康，定期与学生谈心，帮助学生解决生活和学习中的问题。10.李老师发现学生之间存在矛盾，选择袖手旁观，认为学生自己能解决。三、教学设计（40分）要求：请根据以下教学情境，设计一节符合教学目标的课程。教学情境：初中语文《背影》教学目标：1.理解文章内容，体会作者对父亲的思念之情。2.学习作者的写作手法，提高学生的写作能力。3.培养学生的审美情趣，激发学生对家庭亲情的感悟。教学时间：40分钟教学过程：1.导入新课：通过播放一段关于父爱的视频，引起学生对父爱的思考。2.朗读课文：学生自由朗读课文，体会作者对父亲的思念之情。3.讲解课文：教师讲解课文内容，引导学生理解作者的情感。4.分析写作手法：分析作者的写作手法，提高学生的写作能力。5.课堂练习：学生根据所学知识，仿写一篇关于亲情的作文。6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭亲情的重要性。教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。2.学生在课堂练习中的表现。3.学生对家庭亲情的感悟。四、教育教学评价（30分）要求：请根据教育教学评价的原则，分析以下教学案例中的评价方式是否合理。1.张老师对学生进行课堂提问，只关注学生的答案是否正确，而忽视了对学生思考过程的评价。2.李老师对学生进行课后作业评价，只注重作业的完成度，而忽略了学生的创新性和个性化表达。3.王老师对学生进行单元测试评价，只关注学生的总体成绩，而忽略了学生的个体差异和进步。4.刘老师对学生进行课堂表现评价，只关注学生的出勤率和课堂纪律，而忽略了学生的参与度和积极性。5.陈老师对学生进行项目式学习评价，只注重学生的最终成果，而忽略了学生在项目过程中的努力和成长。6.赵老师对学生进行小组合作评价，只关注小组的整体表现，而忽略了每个学生在小组中的贡献。7.郭老师对学生进行个性化评价，根据学生的兴趣和特长，设计不同的评价标准，鼓励学生全面发展。8.王老师对学生进行课堂互动评价，只关注学生的回答是否积极，而忽略了学生对知识的理解和运用。9.李老师对学生进行教学评价，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。10.张老师对学生进行实践操作评价，只关注学生的操作技能，而忽略了学生的安全意识和环保意识。五、班级文化建设（30分）要求：请根据班级文化建设的原则，分析以下班级活动是否有助于形成积极向上的班级文化。1.王老师组织学生进行主题班会，讨论如何树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感。2.李老师开展班级阅读活动，鼓励学生多读书、读好书，提高学生的文化素养。3.王老师组织学生进行环保知识竞赛，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。4.李老师举办班级运动会，促进学生之间的团结协作，提高学生的身体素质。5.王老师开展班级志愿服务活动，让学生在服务他人的过程中学会关爱他人，培养爱心。6.李老师组织学生进行心理健康讲座，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。7.王老师举办班级文艺晚会，展示学生的才艺，丰富学生的校园生活。8.李老师开展班级科技创新活动，激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。9.王老师组织学生进行历史知识竞赛，增强学生的历史责任感，培养学生的爱国情怀。10.李老师举办班级感恩教育活动，让学生学会感恩，懂得珍惜。六、教育法律法规（40分）要求：请根据教育法律法规的相关规定，判断以下行为是否合法。1.张老师因学生上课说话，对其进行体罚，导致学生身体受伤。2.李老师发现学生携带管制刀具上学，未及时向学校报告，也未对学生进行教育。3.王老师因学生未完成作业，将其留校加班，导致学生家长投诉。4.刘老师发现学生吸烟，未对其进行制止，也未告知家长。5.陈老师因学生成绩不理想，对其进行辱骂，导致学生心理受创。6.赵老师发现学生打架，未及时制止，也未向学校报告。7.郭老师因学生上课睡觉，将其赶出教室，导致学生无法上课。8.王老师因学生未按时完成作业，对其进行罚款，导致学生家庭经济负担加重。9.李老师发现学生作弊，未及时向学校报告，也未对学生进行教育。10.张老师因学生迟到，将其家长叫到学校进行批评，导致家长不满。本次试卷答案如下：一、教师职业道德规范（30分）答案：1.错误2.正确3.正确4.正确5.错误6.正确7.正确8.错误9.正确10.错误解析思路：1.教师职业道德规范要求教师关爱学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，故张老师的行为错误。2.李老师的行为体现了教师关爱学生、尊重学生的职业道德，正确。3.王老师的行为体现了教师关爱学生、尊重学生的职业道德，正确。4.刘老师的行为体现了教师关爱学生、尊重学生的职业道德，正确。5.陈老师的行为违反了教师职业道德规范，不尊重学生人格，错误。6.赵老师的行为体现了教师关爱学生、尊重学生的职业道德，正确。7.郭老师的行为体现了教师关爱学生、尊重学生的职业道德，正确。8.王老师的行为违反了教师职业道德规范，不尊重学生人格，错误。9.李老师的行为体现了教师关爱学生、尊重学生的职业道德，正确。10.张老师的行为违反了教师职业道德规范，不尊重学生人格，错误。二、班级管理（30分）答案：1.错误2.正确3.正确4.错误5.正确6.错误7.正确8.错误9.正确10.错误解析思路：1.王老师的行为违反了班级管理的基本原则，过度控制学生的课外活动，不利于学生的全面发展，错误。2.李老师的行为符合班级管理的基本原则，有利于培养学生的兴趣爱好和综合素质，正确。3.王老师的行为体现了班级管理的基本原则，维护班级和谐，正确。4.李老师的行为违反了班级管理的基本原则，缺乏与学生的沟通，错误。5.王老师的行为体现了班级管理的基本原则，关注学生的心理健康，正确。6.李老师的行为违反了班级管理的基本原则，忽视学生之间的矛盾，错误。7.王老师的行为体现了班级管理的基本原则，培养学生的团队精神，正确。8.李老师的行为违反了班级管理的基本原则，缺乏与学生的沟通，错误。9.王老师的行为体现了班级管理的基本原则，关注学生的心理健康，正确。10.李老师的行为违反了班级管理的基本原则，忽视学生之间的矛盾，错误。三、教学设计（40分）答案：1.①导入新课：通过播放一段关于父爱的视频，引起学生对父爱的思考。2.②朗读课文：学生自由朗读课文，体会作者对父亲的思念之情。3.③讲解课文：教师讲解课文内容，引导学生理解作者的情感。4.④分析写作手法：分析作者的写作手法，提高学生的写作能力。5.⑤课堂练习：学生根据所学知识，仿写一篇关于亲情的作文。6.⑥总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭亲情的重要性。解析思路：1.导入新课：通过播放关于父爱的视频，激发学生的情感共鸣，为学习课文做好铺垫。2.朗读课文：让学生自由朗读课文，有助于学生更好地理解课文内容，体会作者的情感。3.讲解课文：教师讲解课文内容，帮助学生理解作者的情感，提高学生的阅读理解能力。4.分析写作手法：分析作者的写作手法，有助于提高学生的写作能力，学习作者的写作技巧。5.课堂练习：让学生仿写一篇关于亲情的作文，巩固所学知识，提高学生的写作能力。6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭亲情的重要性，引导学生关注家庭、关爱家人。四、教育教学评价（30分）答案：1.错误2.错误3.错误4.错误5.错误6.错误7.正确8.错误9.正确10.正确解析思路：1.张老师只关注学生的答案是否正确，忽视了学生的思考过程，不符合教育教学评价的原则，错误。2.李老师只注重作业的完成度，而忽略了学生的创新性和个性化表达，不符合教育教学评价的原则，错误。3.王老师只关注学生的总体成绩，而忽略了学生的个体差异和进步，不符合教育教学评价的原则，错误。4.刘老师只关注学生的出勤率和课堂纪律，而忽略了学生的参与度和积极性，不符合教育教学评价的原则，错误。5.陈老师只注重学生的最终成果，而忽略了学生在项目过程中的努力和成长，不符合教育教学评价的原则，错误。6.赵老师只关注小组的整体表现，而忽略了每个学生在小组中的贡献，不符合教育教学评价的原则，错误。7.郭老师根据学生的兴趣和特长，设计不同的评价标准，鼓励学生全面发展，符合教育教学评价的原则，正确。8.王老师只关注学生的回答是否积极，而忽略了学生对知识的理解和运用，不符合教育教学评价的原则，错误。9.李老师采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，符合教育教学评价的原则，正确。10.张老师只关注学生的操作技能，而忽略了学生的安全意识和环保意识，不符合教育教学评价的原则，错误。五、班级文化建设（30分）答案：1.正确2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.正确10.正确解析思路：1.王老师组织主题班会，讨论正确的价值观，有助于培养学生的集体荣誉感，正确。2.李老师开展阅读活动，提高学生的文化素养，有助于形成积极向上的班级文化，正确。3.王老师组织环保知识竞赛，增强学生的环保意识，有助于形成积极向上的班级文化，正确。4.李老师举办运动会，促进学生之间的团结协作，有助于形成积极向上的班级文化，正确。5.王老师开展志愿服务活动，培养学生关爱他人的品质，有助于形成积极向上的班级文化，正确。6.李老师举办心理健康讲座，提高学生的心理素质，有助于形成积极向上的班级文化，正确。7.王老师举办文艺晚会，丰富学生的校园生活，有助于形成积极向上的班级文化，正确。8.李老师开展科技创新活动，激发学生的创新思维，有助于形成积极向上的班级文化，正确。9.王老师举办历史知识竞赛，增强学生的历史责任感，有助于形成积极向上的班级文化，正确。10.李老师举办感恩教育活动，培养学生感恩之心，有助于形成积极向上的班级文化，正确。六、教育法律法规（40分）答案：1.错误2.错误3.错误4.错误5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.错误解析思路：1.张老师对学生进行体罚，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，错误。2.李老师未及时报告学生携带管制刀具，违反了《中华人民共和国教育法》的规定，错误。3.王老师让学生留校加班，违反了《中华人