计算机硬件系统组成教学设计

《计算机硬件系统组成》教学设计

一、教材分析

本课是河南电子音像出版社初中信息技术第二单元第一

课第二课时，主要对主机内主要部件的识别，并知道其作用。

二、学情分析

现在学生对计算机的应用并不阳生，但对硬件系统的理

解、认识上还比较片面，木节课通过观察实物理解内容，应该

有利于学习。

三、教学准备

多媒体设备，中央处理器、内存条、硬盘等部件。

四、教学目标

知识与技能：进一步了解计算机的硬件系统，学生能正确

识别主机内的主要部件，并知道其作用。

情感态度及能力：增强积极动手的能力，体验成功的快乐。

五、教学重点

对CPU、内存条、硬盘的认识及其作用。

六、教学难点

对CPU、内存条、硬盘等部件的性能理解。

七、教学过程

环节教师引导学生活动设计理念

导开门见山，引出主机，设

入问：大家想知道主机里都装的学生听讲、思考引起学生学习兴趣

环节教师引导学生活动设计理念

是什么吗？

1、出示学习目标

学生观察思考明确学习的目的

(1)进一步了解计算机的硬件

系统，能正确识别主机内的主

新要部件，并知道其作用。

授(2)增强积极动手的能力，体

验成功的快乐。

2、进入自学导读

自学课本26页一30页内容，学生自学思考带着问题及任务有

目的的学习。

找出下列问题：

(1)主机包括哪些主要部件？

(2)认识各个部件并了解它们

的性能及作用？

环节教师引导学生活动设计理念

3、实践活动（出示活动任务）

分小组，打开主

机箱找出CPU、

新增强学生积极动手

找出CPU、内存储器及外存储内存条、硬盘等

授的能力，体验团结体

主要部件能说

器等部件，并理解它们的作作带来的快乐。

出CPU、内存条、

用？

硬盘等部件的

性能及作用。

（出示：温馨提示）

（1）注意安全。

（2）在拆卸之前，要仔细观察

部件的结构。

（3）在拆卸过程中，如遇到困

难请举手，大家共同解决。

4、组织各小组发言

师引导学生说出CPU、内存条、培养学生系统梳理

硬盘等部件的性能及作用。然小组推荐出发知识，段炼学生的语

后做个别补充，以充实学生的言人言表达能力。

视野。

环节教师引导学生活动设计理念

同学们，这节课我们学习了很

多重要零部件，对计算机的硬

小学生总结发言培养学生系统的整

件系统有了更进一步的认识，

结理知识的能力

现在请同学们结合上节课的知

识试着总结一下，电脑的硬件

系统有哪几部分组成啊？

《计算机硬件系统组成》分析报告

各位老师大家好！

今天这节“计算机硬件组成”选自初中信息技术

第二单元第二课时，主要是对主机内主要部件的识别,

并知道其作用。下面就我在实施本课时的教学思想和

思路进行阐述。

一、教材分析及处理

1、教材内容的地位和作用；这节课是对整个计算

机硬件系统的介绍，他是针对初中学生的知识接受能

力，对计算机的本质进行介绍。揭开计算机的神秘面

纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理

后，在学习后续知识的时候对知识的理解更为深刻。

在这里，我是硬件系统这一部分的第二课时，主要介

绍主机由哪些部件组成，结合计算机硬件的实物，并

了解各个部件的功能。让学生有更直观的认识。2、教

学目标我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平

与能力水平为宗旨。确定了以卜的教学目标：知识与

技能：进一步了解计算机的硬件系统，学生能正确识

别主机内的主要部件，并知道其作用。情感态度及能

力：增强积极动手的能力，体验成功的快乐。

二、说教法

1.任务驱动教学法让学生在具体任务的驱动下

进行学习，在完成任务的过程中掌握应该掌握的知识

点。在本节课的教学中，学生在自学之前，老师布置

自学思考题目，让学生带着问题去学习。2.小组协作

教学法把学生分为6个小组，让学生在合作中完成任

务。3.讨论交流学习法每个小组在完成任务以后，都

要派代表结合硬件实物对本组研究的硬件进行介绍。

由其他小组学生进行提问，达到相互交流的目的。三、

说学法1.学生是学习的主体：这节课的内容是很容易

激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看

见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感

兴趣。另外他们经常通过报刊杂志等媒介接触到：cpu.

内存、处理器i3、15等的硬件术语。他们很想知道这

都是一些什么部件。所以在这里要发挥学生的主体作

用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这

部分知识。2.小组协作学习，培养学生团结合作的精

神一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功

倍。由于这部分知识中要认识的硬件较多、较杂，如

果每个硬件都从头到尾认一遍，时间不够，而且学生

容易厌烦。三、课堂教学过程：

1、引入新课阶段上课前准备一个主机箱先给学生

展示，然后问学生：这是什么？想不想知道它里面都

有什么"学生可能回答：“想。”设计意图：由学生

感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣

和求知欲望。2、创设学习情境出示学习目标：（1）进一

步了解计算机的硬件系统，能正确识别主机内的主要部件，并

知道其作用。

（2）增强积极动手的能力，体验成功的快乐。

3、进入自学导读

自学课本26页一30页内容，找出下列问题：

（1）主机包括哪些主要部件？

（2）认识各个部件并了解它们的性能及作用？

3、实践活动（出示活动任务）

找出CPU、内存储器及外存储器等部件，并理解它们的作

用？

（出示：温馨提示）

（1）注意安全。

（2）在拆卸之前，要仔细观察部件的结构。

（3）在拆卸过程中，如遇到困难请举手，大家共同解决

四、组织各小组发言

师引导学生说出CPU、内存条、硬盘等部件的性能及作用。

然后做个别补充，以充实学生的视野。

五、小结

同学们，这节课我们学习了很多重要零部件，对计算机的

硬件系统有了更进一步的认识，现在请同学们结合上节课的知

识试着总结一下，电脑的硬件系统有哪几部分组成啊？

《计算机硬件系统的组成》教学反思

信息技术是理论与实践相结合的学科，仅从理论

讲，学生不易理解，很空洞，因此我在上该堂课之前

我