《手术台就是阵地》教学设计（第一课时）

手术台就是阵地教学目标1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。教学重难点能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。2.带着问题默读课文，了解课文内容。教学过程板块一激趣导入，质疑问难1．课件出示手术台和阵地的文字及配图。思考：经常出现在这两个地方的是什么人？2．补充“就是”，完成课题，齐读课题。激趣：今天我们要学习的文章里，有一个人在不间断的69个小时里，始终站在手术台前给病人做手术，他心里时刻想着手术台就是他的阵地，这个人是谁呢？3．初读课文，自主识字学词。（1）自由朗读课文，标出自然段，圈画不认识、不理解的生字新词。（2）自主交流。4．默读课文，选词填空。连续继续陆续1939年春，齐会战斗打响了，战斗非常激烈。我军伤员陆续从战场上抬下来。白求恩大夫不顾环境险恶，坚持留在手术台旁继续工作。齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫连续工作了69个小时。【设计意图】导入环节引导学生读题质疑，能更好地为学生的自主学习提供方向性的引领。板块二合作探究，识字读词1.自读课文。（课件出示自读提示）带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文的主人公是谁？课文写了一件什么事？2.识字学词。（1）认读生字词。（多种形式认读）战斗当头一棒白求恩大夫撤走危险瓦片布帘迅速争分夺秒①标出要求会认的生字，学生分组自学。②认读多音字“斗”。1939年春，齐会战斗（dòu）打响了。“斗”的另一种读音是什么？可以组什么词语？（指名说）③认读多音字“大”。大人大家大夫山大王指名读词，教师相机指导：“大夫”有两种读法，指医生的时候读“dàifu”，指古代官职的时候读“dàfū”。（2）读句子，理解重点词语。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。①学生读句子，分组交流，弄懂词语意思。②尝试用“争分夺秒”说一句话。（学生自由说）3.理清脉络：词语、句子读好了，接下来，请5名同学轮流读课文，其余同学边听边思考，看看自己都读懂了什么。（1）指生分读各个自然段。（2）交流自己读懂了什么。（师随机提取关键词：齐会战斗、激烈、两天两夜、撤走、炮弹、争分夺秒、三天三夜、六十九个小时……）（3）小组交流，说说你对白求恩有怎样的印象。板块三联系背景，了解大意1．出示“导读提示”：说出对“手术台就是阵地”这句话的理解，可以运用“默读课文，联系事情发生的背景及相关资料”的方法来理解。2．默读课文，走进故事，再次感知内容。（出示默读要求）·了解时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果。·用自己的话说说课文的主要内容。3．联系事情发生的背景及相关资料，聚焦、探究重点。（1）出示齐会战斗概况，联系文本了解事件的起因。齐会战斗：抗日战争时期，八路军在河北河间齐会地区粉碎侵华日军进攻的战斗。1939年4月23日，日军第27师团800余人，由河间以北三十里铺向齐会地区进攻，将八路军第120师1个营包围在齐会村。八路军第120师主力在地方武装配合下，对进犯日军实施反包围。经3日激战，歼灭日军700余人，同时击退任丘、大城和吕公堡来援日伪军。此战，取得了平原游击战中打歼灭战的经验。①读第1自然段，理解“挨”及“挨了当头一棒”的意思。②读第2自然段第1句话，想象齐会战斗的惨烈战况，初步了解白求恩就是在离火线不远的小庙里给伤员做手术，“手术台”离火线不远，是为了让伤员得到最及时的救治。（2）师生交流白求恩相关资料。亨利·诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士。加拿大共产党员，医学博士。1938年，白求恩率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安，不久又