第三课时：《单元预习课》教案

第3课时单元预习课——《掌声》《灰雀》一、教学目标1.认识23个字，会写24个字，理解“默默、仰望”等词语。2.熟读课文，了解课文主要内容。二、教学过程（一）导入首先，请同学们自由朗读这两篇课文，试着把课文读通顺。（二）读准字音，理解运用过渡：这节课我们来是单元预习课,同学们已经预习过课文了，看看大家预习的情况如何。首先我们来过第一关：读准字音，理解运用。请同学们自由练读这些词语，不会的向同组请教。1.出示词语，自由朗读。情况默默落下姿势调动镇定讲述普通忧郁勇气腿脚胸脯仰望或者肯定诚实郊外惹人喜爱面包渣2.测读。（先检测中等偏下的学生，根据情况调整提问的学生，学生的提问要有普遍性代表性，根据检测情况进行重点讲解。预设读音：调、落、郊外，肯定，“调、落”可相机用多音字掌握）3.重点理解：默默、忧郁、仰望（联系上下文理解运用：先试着说说自己的理解，再出示句子练习上下文理解、运用理解）、落下（多音字认识）；诚实、郊外（辩字组词巩固）（1）学习“默默、忧郁、仰望”三个词语。请同学们说说这个词是什么意思？来看看它在文中哪个句子中，联系句子说你的理解。请你用这个词说一句话吧。（仰望拓展：俯视、远望、观察、瞪、瞧、瞅等）（2）落下：（多音字识记，可在上个环节检测读出现错误时学习）（3）腿脚、胸脯:拓展月字旁的字，认识到带月字旁的字都跟人体器官有关。这两个词语都是月字旁，你还知道哪些这样的字？出示月字旁的字：读一读，你发现了什么？请同学们读一读“腿、胸、脯”，你从读音上发现了什么？（都带月字旁与人体器官有关，都是形声字）（4）整合“识字加油站”。=1\*GB3①正确朗读这些字，发现共同点。（目字旁，和眼睛有关的形声字）=2\*GB3②借助眼睛的动作理解“睁、瞪、眨”，借身体部位知道“眼眶”，拆字理解“目瞪口呆、耳闻目睹”。（三）写好汉字1.写正确。投（第五笔没有钩）、勇（第四笔没有钩）。2.写美观。左右结构，注意左右礼让：默（“黑”的笔画变化，横变提）、腿（“月”做偏旁时要变窄）。上下结构，比例搭配：养（横画等距、长短不一）、雀（横画等距，最后一横稍长。）（四）精彩段落（自由练读、检测读）过渡：请同学们练读这几个课文片段，注意加粗的词语，一会儿老师要检测大家。1.“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间想起了掌声，那掌声热烈而持久。“2.“掌声渐渐平息，英子也镇定了自己的情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。“3.有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一课高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。（五）整体感知，了解课文主要内容请同学们根据课文内容，完成下面的填空。（《掌声》用“先、然后、最后”的顺序了把握课文内容，同时引导学生关注表示时间的词语，《灰雀》用表示时间的词语把握课文主要内容。）《掌声》一文先写了上小学的时候英子是一个（腿脚有残疾的孩子）。然后写了一天新来的老师让英子（上台讲故事），同学们（用掌声鼓励她、赞美她）。最后写了从那以后英子（变得很乐观、快乐）。《灰雀》一文有一年冬天，列宁在（郊外养病），他很喜欢（公园里的三只灰雀）。一天，灰雀（不见了），列宁和一个小男孩（进行了交谈）。第二天，（灰雀回来了）。三、习作提前放过渡：这节课学完了，我们首先再来看看这单元要写什么作文。（幻灯片出示作文要求）你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你怎么玩的？把你玩的当时是过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。总结