《让友谊之树常青》参考学案3

科目道德与法治课型新授课年（班）级七年级授课时间课题：第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青学习目标：情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。学习重点建立友谊学习难点呵护友谊学习过程（学案）备注一、课前导入：（复习）1．友谊具有哪些特质？2．怎样澄清我们对友谊的认识？二、自学检测（阅读课本P49-53大字部分内容，完成下列问题）1．如何建立友谊？建立友谊，需要____________。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。（2）建立友谊，需要____________。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2．如何呵护友谊？（1）呵护友谊，需要________________。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要________________。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（3）呵护友谊，需要________________。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）呵护友谊，需要________________。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。三、合作探究探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能探究二：教材P51上面探究与分享（1）你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。探究三：教材P51下面探究与分享（1）“我”该怎么做呢？（2）朋友之间需要保持距离吗？探究四：教材P53探究与分享（1）左图中朋友的说法，你能接受吗？（2）右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？四、达标检测：1．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（）①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情①②③①②④C．①③④D．②③④进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说，总是希望其他同学先主动和自己交往，老担心自己与其他同学交往，会遭到拒绝，使自己处境尴尬。如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明（）①建立友谊需要开放自己②如果封闭自己，会关闭自己通往友谊的大门，会使自己陷入孤立③要敞开心扉，主动表达，这样才不会彼此错过④建立友谊，需要持续的行动，一次尝试不成功，千万别气馁A①②③B①②③④C①②④D②③④3．“……友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸……”这告诉我们（）①生活中根本没有什么正真的友谊②友谊需要用心呵护③要正确对待交友中受到的伤害④友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A①②B②③C③④D①④4．我们要学会正确对待交友中受到的伤害，聪明的我们要学会选择朋友，懂得（）①哪些朋友可以真诚相交②哪些朋友可以保持较好的关系③哪些朋友可以慢慢疏远，甚至保持距离④与所有人都和睦相处A①②③B①②④C②③④D①②③④材料分析一：小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学